能崗匹配原理

1、能崗匹配原則能崗匹配原則第二篇第二篇 策劃策劃v人力資源招聘的黃金法則人力資源招聘的黃金法則能崗匹配原理能崗匹配原理v人力資源規(guī)劃人力資源規(guī)劃v人力資源的獲取方式及選擇人力資源的獲取方式及選擇第四章第四章 能崗匹配原理能崗匹配原理人力資源招聘的黃金原理人力資源招聘的黃金原理v能崗匹配原理的理論分析能崗匹配原理的理論分析v能力的能級(jí)和職位的權(quán)級(jí)之間的能力的能級(jí)和職位的權(quán)級(jí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)v應(yīng)用能崗匹配原理的操作方式和應(yīng)用能崗匹配原理的操作方式和操作技巧操作技巧v我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候常常會(huì)受到暈輪效應(yīng)的影響。光環(huán)效我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候常常會(huì)受到暈輪效應(yīng)的影響。光環(huán)效應(yīng)又稱暈輪效應(yīng)

2、，它是一種影響人際知覺(jué)的因素。這種愛(ài)屋應(yīng)又稱暈輪效應(yīng)，它是一種影響人際知覺(jué)的因素。這種愛(ài)屋及烏的強(qiáng)烈知覺(jué)的品質(zhì)或特點(diǎn)，就像月暈的光環(huán)一樣，向周及烏的強(qiáng)烈知覺(jué)的品質(zhì)或特點(diǎn)，就像月暈的光環(huán)一樣，向周?chē)鷱浡?、擴(kuò)散，所以人們就形象地稱這一心理效應(yīng)為光環(huán)效圍彌漫、擴(kuò)散，所以人們就形象地稱這一心理效應(yīng)為光環(huán)效應(yīng)。和光環(huán)效應(yīng)相反的是惡魔效應(yīng)。即對(duì)人的某一品質(zhì)，或應(yīng)。和光環(huán)效應(yīng)相反的是惡魔效應(yīng)。即對(duì)人的某一品質(zhì)，或?qū)ξ锲返哪骋惶匦杂袎牡挠∠?，?huì)使人對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)對(duì)物品的某一特性有壞的印象，會(huì)使人對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)，或這一物品的其他特性的評(píng)價(jià)偏低。，或這一物品的其他特性的評(píng)價(jià)偏低。 v俄國(guó)著名的大文豪普希金

3、曾因暈輪效應(yīng)的作用吃了大苦頭。俄國(guó)著名的大文豪普希金曾因暈輪效應(yīng)的作用吃了大苦頭。他狂熱地愛(ài)上了被稱為他狂熱地愛(ài)上了被稱為“莫斯科第一美人莫斯科第一美人”的娜坦麗，并且的娜坦麗，并且和她結(jié)了婚。娜坦麗容貌驚人，但與普希金志不同道不合。和她結(jié)了婚。娜坦麗容貌驚人，但與普希金志不同道不合。當(dāng)普希金每次把寫(xiě)好的詩(shī)讀給她聽(tīng)時(shí)。她總是捂著耳朵說(shuō)：當(dāng)普希金每次把寫(xiě)好的詩(shī)讀給她聽(tīng)時(shí)。她總是捂著耳朵說(shuō)：“不要聽(tīng)！不要聽(tīng)！不要聽(tīng)！不要聽(tīng)！”相反，她總是要普希金陪她游樂(lè)，出相反，她總是要普希金陪她游樂(lè)，出席一些豪華的晚會(huì)、舞會(huì)，普希金為此丟下創(chuàng)作，弄得債臺(tái)席一些豪華的晚會(huì)、舞會(huì)，普希金為此丟下創(chuàng)作，弄得債臺(tái)高筑，

4、最后還為她決斗而死，使一顆文學(xué)巨星過(guò)早地隕落。高筑，最后還為她決斗而死，使一顆文學(xué)巨星過(guò)早地隕落。在普希金看來(lái)，一個(gè)漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高貴在普希金看來(lái)，一個(gè)漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高貴的品格，然而事實(shí)并非如此，這種現(xiàn)象被稱為暈輪效應(yīng)。的品格，然而事實(shí)并非如此，這種現(xiàn)象被稱為暈輪效應(yīng)。感悟感悟v找對(duì)戀人是幸福的開(kāi)始找對(duì)戀人是幸福的開(kāi)始v找對(duì)員工是卓越的開(kāi)始找對(duì)員工是卓越的開(kāi)始v你選擇了一個(gè)與你最相投、最相知的伴侶，他（她）會(huì)支持你選擇了一個(gè)與你最相投、最相知的伴侶，他（她）會(huì)支持你的事業(yè)，幫助你事業(yè)獲得成功；你選擇了一個(gè)最適合你的你的事業(yè)，幫助你事業(yè)獲得成功；你選擇了一個(gè)最適合

5、你的職業(yè)，就能充分發(fā)揮自己的才干與智慧，最大限度地釋放自職業(yè)，就能充分發(fā)揮自己的才干與智慧，最大限度地釋放自己的潛力，獲得個(gè)人職業(yè)生涯的成功；你選擇了一個(gè)意氣相己的潛力，獲得個(gè)人職業(yè)生涯的成功；你選擇了一個(gè)意氣相投，最能鼓舞你的朋友，就能充分吸取他（她）的優(yōu)點(diǎn)，尤投，最能鼓舞你的朋友，就能充分吸取他（她）的優(yōu)點(diǎn)，尤其是好的朋友能夠不斷鞭策你追求上進(jìn)、永不懈怠。企業(yè)選其是好的朋友能夠不斷鞭策你追求上進(jìn)、永不懈怠。企業(yè)選擇了一個(gè)合適的，能崗匹配的人才，就能促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展擇了一個(gè)合適的，能崗匹配的人才，就能促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展。案例的啟迪案例的啟迪vA A老板想開(kāi)除三個(gè)人，這三個(gè)人的缺點(diǎn)是：甲太好動(dòng)；

6、乙太老板想開(kāi)除三個(gè)人，這三個(gè)人的缺點(diǎn)是：甲太好動(dòng)；乙太好靜；丙強(qiáng)壯好動(dòng)會(huì)打架。好靜；丙強(qiáng)壯好動(dòng)會(huì)打架。B B老板是老板是A A老板的好朋友，老板的好朋友，B B老板老板對(duì)對(duì)A A老板說(shuō)：老板說(shuō)：“既然你不想要，那么就給我吧。既然你不想要，那么就給我吧?！盉 B老板要來(lái)老板要來(lái)這三個(gè)人，指派這三個(gè)人分別擔(dān)任以下職務(wù)：甲做銷(xiāo)售；乙這三個(gè)人，指派這三個(gè)人分別擔(dān)任以下職務(wù)：甲做銷(xiāo)售；乙做財(cái)務(wù)；丙做保衛(wèi)。做財(cái)務(wù)；丙做保衛(wèi)。v過(guò)了一年，過(guò)了一年， A A老板問(wèn)老板問(wèn)B B老板，老板，“你要去的那三個(gè)人工作得怎你要去的那三個(gè)人工作得怎么樣？么樣？”B B老板說(shuō)：老板說(shuō)：“干得都很出色。干得都很出色?！盇 A

7、老板覺(jué)得奇怪，老板覺(jué)得奇怪，B B老板說(shuō)：老板說(shuō)：“要用其所長(zhǎng)，把合適得人放到合適的崗位上，他要用其所長(zhǎng)，把合適得人放到合適的崗位上，他們自然就會(huì)干得出色。們自然就會(huì)干得出色?！眝牛根生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：從人本管理的角度看，人人都是人才，就牛根生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：從人本管理的角度看，人人都是人才，就看放的是不是地方，這是一個(gè)人崗匹配的問(wèn)題。所以，在蒙看放的是不是地方，這是一個(gè)人崗匹配的問(wèn)題。所以，在蒙牛選衛(wèi)生工的時(shí)候，不會(huì)選那些文化程度高的，或者是家庭牛選衛(wèi)生工的時(shí)候，不會(huì)選那些文化程度高的，或者是家庭條件特別好的，因?yàn)檫@樣的人對(duì)自己職業(yè)的目標(biāo)絕對(duì)不是一條件特別好的，因?yàn)檫@樣的人對(duì)自己職業(yè)的目標(biāo)絕對(duì)不是一個(gè)衛(wèi)

8、生工，也許他關(guān)心的是世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也許他想知道個(gè)衛(wèi)生工，也許他關(guān)心的是世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也許他想知道人民幣匯率升降對(duì)國(guó)內(nèi)投資者的影響人民幣匯率升降對(duì)國(guó)內(nèi)投資者的影響唯獨(dú)不關(guān)心工廠的唯獨(dú)不關(guān)心工廠的衛(wèi)生，從而導(dǎo)致他們不會(huì)把自己全部的精力放在簡(jiǎn)單的衛(wèi)生衛(wèi)生，從而導(dǎo)致他們不會(huì)把自己全部的精力放在簡(jiǎn)單的衛(wèi)生工作上。蒙牛選擇的是老實(shí)敦厚的農(nóng)村婦女，因?yàn)檫@份工作工作上。蒙牛選擇的是老實(shí)敦厚的農(nóng)村婦女，因?yàn)檫@份工作對(duì)平?；旧蠜](méi)有什么經(jīng)濟(jì)收入的農(nóng)村婦女來(lái)說(shuō)顯得彌足珍對(duì)平?；旧蠜](méi)有什么經(jīng)濟(jì)收入的農(nóng)村婦女來(lái)說(shuō)顯得彌足珍貴，重視自己的工作，才有可能將工作做好。貴，重視自己的工作，才有可能將工作做好。第一節(jié)第一節(jié)

9、 能崗匹配原理的理論分析能崗匹配原理的理論分析v能崗匹配原理是招聘的黃金法則，是招聘成功與否的能崗匹配原理是招聘的黃金法則，是招聘成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。唯一標(biāo)準(zhǔn)。v能崗匹配有兩個(gè)方面的含義：能崗匹配有兩個(gè)方面的含義：v一是指某個(gè)人的知識(shí)、才華、能力在該崗位能獲得充一是指某個(gè)人的知識(shí)、才華、能力在該崗位能獲得充分發(fā)揮和展示，把工作做得有聲有色，個(gè)人有成就感分發(fā)揮和展示，把工作做得有聲有色，個(gè)人有成就感，即所謂人得其職；，即所謂人得其職；v二是指該崗位所要求的知識(shí)、才華、能力都已具備，二是指該崗位所要求的知識(shí)、才華、能力都已具備，這個(gè)崗位在工作鏈條中的職能和任務(wù)完成得最好，與這個(gè)崗位在工作鏈條中的職

10、能和任務(wù)完成得最好，與各方面配合得最好，即所謂職得其人。能崗匹配原理各方面配合得最好，即所謂職得其人。能崗匹配原理指人的能力與崗位要求的能力完全匹配，這種匹配包指人的能力與崗位要求的能力完全匹配，這種匹配包含著含著“恰好恰好”的概念，二者的對(duì)應(yīng)使人的能力發(fā)揮得的概念，二者的對(duì)應(yīng)使人的能力發(fā)揮得最好，崗位的工作任務(wù)也完成得最好。最好，崗位的工作任務(wù)也完成得最好。能崗匹配原理能崗匹配原理v能崗匹配原理的核心要素：能崗匹配原理的核心要素：最優(yōu)的不一定最匹配的最優(yōu)的不一定最匹配的最匹配的才是最佳選擇最匹配的才是最佳選擇即職得其才，才得其職，才職匹配，效果最優(yōu)。即職得其才，才得其職，才職匹配，效果最優(yōu)。

11、v古語(yǔ)有云：駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)古語(yǔ)有云：駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。這句話想表達(dá)的意思能載重，渡河不如舟。這句話想表達(dá)的意思就是就是適當(dāng)?shù)娜撕臀镆迷谶m當(dāng)?shù)牡胤剑m當(dāng)?shù)娜撕臀镆迷谶m當(dāng)?shù)牡胤剑簿褪俏覀兂Ｕf(shuō)的人崗匹配，這也是也就是我們常說(shuō)的人崗匹配，這也是HR工作工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。v就像某著名公司人事經(jīng)理所說(shuō)：就像某著名公司人事經(jīng)理所說(shuō)：“你也你也許能夠教會(huì)一只火雞去爬樹(shù)，但還是找一只許能夠教會(huì)一只火雞去爬樹(shù)，但還是找一只松鼠來(lái)得容易一些。松鼠來(lái)得容易一些?！边@話說(shuō)來(lái)容易，要做這話說(shuō)來(lái)容易，要做到卻很難。到卻很難。能崗匹配原理的內(nèi)容能崗匹配原理的

12、內(nèi)容C原因：原因：v能級(jí)區(qū)別能級(jí)區(qū)別v專長(zhǎng)區(qū)別專長(zhǎng)區(qū)別v不同系列、層不同系列、層次的崗位對(duì)能次的崗位對(duì)能力有不同要求力有不同要求v不同系列相同不同系列相同層次的崗位對(duì)層次的崗位對(duì)能力有不同的能力有不同的要求要求人的能力人的能力崗位要求的能力崗位要求的能力匹配匹配人得其職人得其職職得其人職得其人能崗匹配原理的內(nèi)容能崗匹配原理的內(nèi)容v（一）人有能級(jí)的區(qū)別（一）人有能級(jí)的區(qū)別v狹義的能級(jí)是指一個(gè)人能力的大小狹義的能級(jí)是指一個(gè)人能力的大小v廣義的能級(jí)包含了一個(gè)人的知識(shí)、能力經(jīng)驗(yàn)廣義的能級(jí)包含了一個(gè)人的知識(shí)、能力經(jīng)驗(yàn)、事業(yè)心、意志力、品德等多方面的要素、事業(yè)心、意志力、品德等多方面的要素v不同的人在能力

13、上有區(qū)別不同的人在能力上有區(qū)別v因此，不同能級(jí)的人應(yīng)承擔(dān)不同的責(zé)任因此，不同能級(jí)的人應(yīng)承擔(dān)不同的責(zé)任v案例案例v愛(ài)若和布若差不多同時(shí)受雇于一家超級(jí)市場(chǎng)，開(kāi)始時(shí)大家都愛(ài)若和布若差不多同時(shí)受雇于一家超級(jí)市場(chǎng)，開(kāi)始時(shí)大家都一樣，從最底層干起。可不久愛(ài)若就受到總經(jīng)理的青睞，一一樣，從最底層干起?？刹痪脨?ài)若就受到總經(jīng)理的青睞，一再被提升，從領(lǐng)班一直升到部門(mén)經(jīng)理。布若卻像被人遺忘了再被提升，從領(lǐng)班一直升到部門(mén)經(jīng)理。布若卻像被人遺忘了一般，還在最底層混。終于有一天，布若忍無(wú)可忍，向總經(jīng)一般，還在最底層混。終于有一天，布若忍無(wú)可忍，向總經(jīng)理提出辭職，并嘮叨總經(jīng)理用人不公。理提出辭職，并嘮叨總經(jīng)理用人不公。v“

14、布若先生，布若先生，”聽(tīng)完了布若的話，總經(jīng)理說(shuō)：聽(tīng)完了布若的話，總經(jīng)理說(shuō)：“請(qǐng)你馬上到請(qǐng)你馬上到集市上去，看看今天市場(chǎng)上在賣(mài)什么。集市上去，看看今天市場(chǎng)上在賣(mài)什么?！眝布若很快從集市回來(lái)說(shuō)，剛才集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了布若很快從集市回來(lái)說(shuō)，剛才集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了車(chē)土豆在賣(mài)。車(chē)土豆在賣(mài)。v“一車(chē)大約有多少袋，多少斤？一車(chē)大約有多少袋，多少斤？”總經(jīng)理問(wèn)。布若又跑總經(jīng)理問(wèn)。布若又跑去，回來(lái)說(shuō)有去，回來(lái)說(shuō)有10袋。袋。v“價(jià)格多少？?jī)r(jià)格多少？”布若再次跑到集市上。布若再次跑到集市上。v總經(jīng)理望著跑得氣喘吁吁的布若說(shuō)：總經(jīng)理望著跑得氣喘吁吁的布若說(shuō)：“請(qǐng)休息一會(huì)吧，你可請(qǐng)休息一會(huì)吧，你可以看看愛(ài)若是

15、怎么做的。以看看愛(ài)若是怎么做的?！闭f(shuō)完他叫來(lái)愛(ài)若：說(shuō)完他叫來(lái)愛(ài)若：“愛(ài)若先生，愛(ài)若先生，請(qǐng)你馬上到集市上去，看看今天市場(chǎng)上在賣(mài)什么。請(qǐng)你馬上到集市上去，看看今天市場(chǎng)上在賣(mài)什么?！眝愛(ài)若很快就從集市回來(lái)了，匯報(bào)說(shuō)到現(xiàn)在為止只有一個(gè)愛(ài)若很快就從集市回來(lái)了，匯報(bào)說(shuō)到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣(mài)土豆，有農(nóng)民在賣(mài)土豆，有10袋，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，他還帶回幾袋，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，他還帶回幾個(gè)讓經(jīng)理看。這個(gè)農(nóng)民過(guò)一會(huì)兒還將弄幾筐個(gè)讓經(jīng)理看。這個(gè)農(nóng)民過(guò)一會(huì)兒還將弄幾筐 西紅柿來(lái)，價(jià)西紅柿來(lái)，價(jià)格比土豆還公道。那個(gè)農(nóng)民也被愛(ài)若帶來(lái)了，正在外面等回格比土豆還公道。那個(gè)農(nóng)民也被愛(ài)若帶來(lái)了，正在外面等回話呢！話呢！v

16、總經(jīng)理看了一眼紅了臉的布若，說(shuō)：總經(jīng)理看了一眼紅了臉的布若，說(shuō)：“請(qǐng)菜農(nóng)進(jìn)來(lái)吧。請(qǐng)菜農(nóng)進(jìn)來(lái)吧?！眝愛(ài)若由于比布若多想了幾步，便在工作上取得了成功。愛(ài)若由于比布若多想了幾步，便在工作上取得了成功。市場(chǎng)形勢(shì)千變?nèi)f化，搶占商機(jī)容不得慢動(dòng)作，我們必須首先市場(chǎng)形勢(shì)千變?nèi)f化，搶占商機(jī)容不得慢動(dòng)作，我們必須首先比別人多想幾步，提前下手，才有可能獲得成功。比別人多想幾步，提前下手，才有可能獲得成功。能崗匹配原理的內(nèi)容能崗匹配原理的內(nèi)容v（二）人有專長(zhǎng)的區(qū)別（二）人有專長(zhǎng)的區(qū)別v能級(jí)的區(qū)別需要考慮個(gè)人的專長(zhǎng)能級(jí)的區(qū)別需要考慮個(gè)人的專長(zhǎng)v不同專長(zhǎng)之間缺乏可比性不同專長(zhǎng)之間缺乏可比性 v當(dāng)前存在不同的職系和學(xué)位系列

17、就是對(duì)個(gè)人當(dāng)前存在不同的職系和學(xué)位系列就是對(duì)個(gè)人專長(zhǎng)區(qū)別的承認(rèn)專長(zhǎng)區(qū)別的承認(rèn)v（三）同一系列不同層次的崗位對(duì)能力的結(jié)（三）同一系列不同層次的崗位對(duì)能力的結(jié)構(gòu)和大小有不同的要求構(gòu)和大小有不同的要求v處于較高管理層次的人員必須具有較強(qiáng)的管處于較高管理層次的人員必須具有較強(qiáng)的管理能力和人際關(guān)系能力，處于基層管理層次理能力和人際關(guān)系能力，處于基層管理層次的人員則必須具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)操作能力和現(xiàn)的人員則必須具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)操作能力和現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的能力。場(chǎng)解決問(wèn)題的能力。同一系列不同層次的崗位對(duì)能力的結(jié)構(gòu)同一系列不同層次的崗位對(duì)能力的結(jié)構(gòu)和大小有不同的要求和大小有不同的要求高低現(xiàn)場(chǎng)操作能力和現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的能力

18、管理能力和人際關(guān)系能力中（四）不同系列相同層次的崗位對(duì)能力有不同的要求（四）不同系列相同層次的崗位對(duì)能力有不同的要求財(cái)務(wù)部經(jīng)理財(cái)務(wù)部經(jīng)理人力資源部經(jīng)理人力資源部經(jīng)理市場(chǎng)部經(jīng)理市場(chǎng)部經(jīng)理會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)審計(jì)學(xué)知識(shí)審計(jì)學(xué)知識(shí)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)人力資源開(kāi)發(fā)與管理知識(shí)人力資源開(kāi)發(fā)與管理知識(shí)心理學(xué)知識(shí)心理學(xué)知識(shí)人力資源管理相關(guān)法律知識(shí)人力資源管理相關(guān)法律知識(shí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)知識(shí)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)不同系列相同層次的崗位對(duì)能力有不同的要求不同系列相同層次的崗位對(duì)能力有不同的要求財(cái)務(wù)部經(jīng)理財(cái)務(wù)部經(jīng)理人力資源部經(jīng)理人力資源部經(jīng)理市場(chǎng)

19、部經(jīng)理市場(chǎng)部經(jīng)理計(jì)劃能力計(jì)劃能力管理能力管理能力組織他人工作的能組織他人工作的能力力原則性原則性協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)能力溝通能力溝通能力控制自己情緒的能力控制自己情緒的能力協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)能力親和力親和力公正性公正性識(shí)人用人的能力識(shí)人用人的能力公關(guān)能力公關(guān)能力協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)能力市場(chǎng)敏銳性市場(chǎng)敏銳性迅速?zèng)Q策的能力迅速?zèng)Q策的能力了解他人心理的能了解他人心理的能力力忍耐力忍耐力應(yīng)變能力應(yīng)變能力能力結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)v不少企業(yè)常把輪崗作為儲(chǔ)備人才以應(yīng)對(duì)特殊不少企業(yè)常把輪崗作為儲(chǔ)備人才以應(yīng)對(duì)特殊情況的用人政策。情況的用人政策。v盡可能全方面培養(yǎng)人才并多培養(yǎng)綜合性人才盡可能全方面培養(yǎng)人才并多培養(yǎng)綜合性人才v對(duì)職業(yè)通道加強(qiáng)研究

20、，有目的地培養(yǎng)專才和對(duì)職業(yè)通道加強(qiáng)研究，有目的地培養(yǎng)專才和對(duì)某些專才進(jìn)行加強(qiáng)性的特殊培訓(xùn)對(duì)某些專才進(jìn)行加強(qiáng)性的特殊培訓(xùn)（五）能級(jí)與崗位的要求應(yīng)相符（五）能級(jí)與崗位的要求應(yīng)相符（1）能級(jí)）能級(jí)崗位要求崗位要求 優(yōu)質(zhì)人才留不住，優(yōu)質(zhì)人才留不住，人才流失率高人才流失率高（2）能級(jí)）能級(jí)崗位要求崗位要求 企業(yè)生產(chǎn)率下降，企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)受到阻企業(yè)生產(chǎn)率下降，企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)受到阻礙，人心渙散，會(huì)形成惡性循環(huán)礙，人心渙散，會(huì)形成惡性循環(huán)（3）能級(jí)）能級(jí)=崗位要求崗位要求 是組織成熟的標(biāo)志，也是組織進(jìn)入穩(wěn)步是組織成熟的標(biāo)志，也是組織進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展的表現(xiàn)發(fā)展的表現(xiàn)三、能崗匹配原理小結(jié)三、能崗匹配原理小結(jié)v大材小用，優(yōu)

21、質(zhì)人才流失快，組織必須承擔(dān)人員的大材小用，優(yōu)質(zhì)人才流失快，組織必須承擔(dān)人員的重置成本和人員流失帶來(lái)的其他損失。重置成本和人員流失帶來(lái)的其他損失。v小材大用，低才高就，導(dǎo)致企業(yè)業(yè)績(jī)下降，傷害不小材大用，低才高就，導(dǎo)致企業(yè)業(yè)績(jī)下降，傷害不少忠誠(chéng)而有能力的員工。少忠誠(chéng)而有能力的員工。v能崗匹配，業(yè)績(jī)快速上升，團(tuán)隊(duì)融洽且工作高效。能崗匹配，業(yè)績(jī)快速上升，團(tuán)隊(duì)融洽且工作高效。vH H公司是一家生產(chǎn)型企業(yè)，由私人投資興辦，成立于公司是一家生產(chǎn)型企業(yè)，由私人投資興辦，成立于20002000年。其公年。其公司負(fù)責(zé)人劉總正在為公司的人才引進(jìn)問(wèn)題煩惱。司負(fù)責(zé)人劉總正在為公司的人才引進(jìn)問(wèn)題煩惱。H H公司成立公司成

22、立8 8年多年多以來(lái)，業(yè)務(wù)量日益增長(zhǎng)，市場(chǎng)逐漸擴(kuò)大，逐步站穩(wěn)了腳步跟。前以來(lái)，業(yè)務(wù)量日益增長(zhǎng)，市場(chǎng)逐漸擴(kuò)大，逐步站穩(wěn)了腳步跟。前一段時(shí)間，公司新添加了一些新產(chǎn)品的制造業(yè)務(wù)，同時(shí)也增設(shè)了一段時(shí)間，公司新添加了一些新產(chǎn)品的制造業(yè)務(wù)，同時(shí)也增設(shè)了相應(yīng)的新崗位。因此，人力資源部門(mén)的李經(jīng)理向劉總提出了招聘相應(yīng)的新崗位。因此，人力資源部門(mén)的李經(jīng)理向劉總提出了招聘的要求。這一建議得到了劉總的支持。的要求。這一建議得到了劉總的支持。 v 公司發(fā)展到現(xiàn)在，業(yè)務(wù)得到了新的拓展，要增加一些新的崗位，公司發(fā)展到現(xiàn)在，業(yè)務(wù)得到了新的拓展，要增加一些新的崗位，如新產(chǎn)品的制造部經(jīng)理、技術(shù)主管等崗位?，F(xiàn)有的在職員工的知如新產(chǎn)

23、品的制造部經(jīng)理、技術(shù)主管等崗位。現(xiàn)有的在職員工的知識(shí)素質(zhì)、技能似乎還差一截。因此，李經(jīng)理想利用此次機(jī)會(huì)招聘識(shí)素質(zhì)、技能似乎還差一截。因此，李經(jīng)理想利用此次機(jī)會(huì)招聘優(yōu)秀的外部人才為公司新產(chǎn)品的生產(chǎn)制造注入新的活力。人力資優(yōu)秀的外部人才為公司新產(chǎn)品的生產(chǎn)制造注入新的活力。人力資源部門(mén)抽取了一些工作人員，再加上一些重要部門(mén)的主管，構(gòu)成源部門(mén)抽取了一些工作人員，再加上一些重要部門(mén)的主管，構(gòu)成了招聘小組，開(kāi)始了招聘工作。此次招聘與以往不同的是，李經(jīng)了招聘小組，開(kāi)始了招聘工作。此次招聘與以往不同的是，李經(jīng)理認(rèn)為公司要獲取持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并能夠長(zhǎng)久的發(fā)展，必須招理認(rèn)為公司要獲取持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并能夠長(zhǎng)久的發(fā)

24、展，必須招聘一些知識(shí)層次較高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、能力素質(zhì)都很優(yōu)秀的人才聘一些知識(shí)層次較高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、能力素質(zhì)都很優(yōu)秀的人才加入到公司中來(lái)。加入到公司中來(lái)。 v招聘后，新員工試用的效果并不盡如人意。許多剛剛應(yīng)聘的人員招聘后，新員工試用的效果并不盡如人意。許多剛剛應(yīng)聘的人員提出了換崗或者干脆主動(dòng)放棄該工作機(jī)會(huì)。人力資源部的李經(jīng)理提出了換崗或者干脆主動(dòng)放棄該工作機(jī)會(huì)。人力資源部的李經(jīng)理對(duì)此困惑不已。新招進(jìn)來(lái)的員工共六個(gè)，基本上都有兩年以上制對(duì)此困惑不已。新招進(jìn)來(lái)的員工共六個(gè)，基本上都有兩年以上制造業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)歷看，其中有三個(gè)博士，兩個(gè)碩士，一個(gè)造業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)歷看，其中有三個(gè)博士，兩個(gè)碩士

25、，一個(gè)本科生。他們都被安排在了新產(chǎn)品制造各個(gè)崗位中，公司提供的本科生。他們都被安排在了新產(chǎn)品制造各個(gè)崗位中，公司提供的薪水并不低，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的工作還是基本持滿意態(tài)度，再者，工薪水并不低，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的工作還是基本持滿意態(tài)度，再者，工作環(huán)境也還比較理想，因此，對(duì)于新員工提出的主動(dòng)辭職，李經(jīng)作環(huán)境也還比較理想，因此，對(duì)于新員工提出的主動(dòng)辭職，李經(jīng)理陷入了沉思。他找來(lái)部門(mén)主管，詢問(wèn)了新產(chǎn)品的制造情況，發(fā)理陷入了沉思。他找來(lái)部門(mén)主管，詢問(wèn)了新產(chǎn)品的制造情況，發(fā)現(xiàn)崗位設(shè)置不大合理，特別是崗位對(duì)任職者的需求和實(shí)際任職者現(xiàn)崗位設(shè)置不大合理，特別是崗位對(duì)任職者的需求和實(shí)際任職者的能力之間存在較差異。新招的員工具

26、有良好的專業(yè)背景，并且的能力之間存在較差異。新招的員工具有良好的專業(yè)背景，并且擁有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力要求超過(guò)了這些崗位對(duì)員工的技擁有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力要求超過(guò)了這些崗位對(duì)員工的技能要求。因此，許多人認(rèn)為工作沒(méi)有挑戰(zhàn)性，工作成就感很難獲能要求。因此，許多人認(rèn)為工作沒(méi)有挑戰(zhàn)性，工作成就感很難獲得，因此，提了了辭職的要求。李經(jīng)理認(rèn)為應(yīng)該要好好再認(rèn)真思得，因此，提了了辭職的要求。李經(jīng)理認(rèn)為應(yīng)該要好好再認(rèn)真思考一下這些問(wèn)題了。考一下這些問(wèn)題了。 v這個(gè)案例是一個(gè)比較典型的因員工這個(gè)案例是一個(gè)比較典型的因員工“能崗不匹配能崗不匹配”產(chǎn)生的問(wèn)題。產(chǎn)生的問(wèn)題。新增了一些新產(chǎn)品的制造崗位工作，此時(shí)，

27、人力資源部門(mén)的工作新增了一些新產(chǎn)品的制造崗位工作，此時(shí)，人力資源部門(mén)的工作人員應(yīng)及時(shí)根據(jù)實(shí)際崗位的工作職責(zé)、任務(wù)目標(biāo)、崗位規(guī)范及能人員應(yīng)及時(shí)根據(jù)實(shí)際崗位的工作職責(zé)、任務(wù)目標(biāo)、崗位規(guī)范及能力要求等等制定符合實(shí)際情況的工作說(shuō)明書(shū)，要明確新增設(shè)的崗力要求等等制定符合實(shí)際情況的工作說(shuō)明書(shū)，要明確新增設(shè)的崗位的崗位說(shuō)明和崗位規(guī)范。這些崗位與其他部門(mén)、崗位的關(guān)系如位的崗位說(shuō)明和崗位規(guī)范。這些崗位與其他部門(mén)、崗位的關(guān)系如何？究竟要完成哪些職責(zé)？權(quán)限大?。繊徫粚?duì)任職者的能力要求何？究竟要完成哪些職責(zé)？權(quán)限大??？崗位對(duì)任職者的能力要求、知識(shí)要求等等。然后再在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行人員的招聘才是比較、知識(shí)要求等等。然后再

28、在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行人員的招聘才是比較恰當(dāng)?shù)?。在以上的案例中，招聘小組對(duì)這些擬招聘的崗位任職要恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谝陨系陌咐?，招聘小組對(duì)這些擬招聘的崗位任職要求并不明確，只是抱著求并不明確，只是抱著“必須招聘一些知識(shí)層次較高、工作經(jīng)驗(yàn)必須招聘一些知識(shí)層次較高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、能力素質(zhì)都很優(yōu)秀的人才豐富、能力素質(zhì)都很優(yōu)秀的人才”。這種想法違背了人力資源招。這種想法違背了人力資源招聘中的黃金法則聘中的黃金法則能崗匹配原理。能崗匹配包含兩個(gè)方面的含能崗匹配原理。能崗匹配包含兩個(gè)方面的含義：一是指某個(gè)人的能力完全能勝任該崗位的要求，即所謂人得義：一是指某個(gè)人的能力完全能勝任該崗位的要求，即所謂人得其職；一是指崗位所

29、要求的能力這個(gè)人完全能達(dá)到，即所謂職得其職；一是指崗位所要求的能力這個(gè)人完全能達(dá)到，即所謂職得其人。遵守能崗匹配的黃金法則，將有助于招聘到合適的、理想其人。遵守能崗匹配的黃金法則，將有助于招聘到合適的、理想的人才，而不是要招聘到最優(yōu)秀的人才。的人才，而不是要招聘到最優(yōu)秀的人才。v通常，能崗匹配有以下幾種情況：一是員工能力與崗位要求通常，能崗匹配有以下幾種情況：一是員工能力與崗位要求一致，留住人才的可能性較大；二是員工能力大于崗位要求一致，留住人才的可能性較大；二是員工能力大于崗位要求，人才流失的可能性最大；三是員工能力小于崗位要求，被，人才流失的可能性最大；三是員工能力小于崗位要求，被動(dòng)離崗的

30、可能性最大；四是員工能力略低于崗位要求，經(jīng)過(guò)動(dòng)離崗的可能性最大；四是員工能力略低于崗位要求，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，人才保留的可能性最大。本案例中的新招聘員工正培訓(xùn)后，人才保留的可能性最大。本案例中的新招聘員工正好碰到上述的第二種情況。員工在工作過(guò)程中，產(chǎn)生不滿情好碰到上述的第二種情況。員工在工作過(guò)程中，產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致工作效率降低，造成資源的浪費(fèi)，既無(wú)法很好地完緒，導(dǎo)致工作效率降低，造成資源的浪費(fèi)，既無(wú)法很好地完成組織的目標(biāo)，又影響了其職業(yè)發(fā)展。從以上案例分析，員成組織的目標(biāo)，又影響了其職業(yè)發(fā)展。從以上案例分析，員工離職不一定都是對(duì)待遇不滿引起的。對(duì)從事的工作崗位的工離職不一定都是對(duì)待遇不滿引起的。對(duì)

31、從事的工作崗位的滿意也是很關(guān)鍵的留人因素。因此，公司根據(jù)具體情況，實(shí)滿意也是很關(guān)鍵的留人因素。因此，公司根據(jù)具體情況，實(shí)事求是地進(jìn)行崗位分析，將為獲取合適的人才，以及留住人事求是地進(jìn)行崗位分析，將為獲取合適的人才，以及留住人才打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！澳軑徠ヅ淠軑徠ヅ洹笔冀K是錄用人始終是錄用人才的一個(gè)黃金法則。才的一個(gè)黃金法則。 “用人之道，其精髓就是將合適的人放在合適的位置上， 使其長(zhǎng)處得以發(fā)揮，短處得以克服。這樣個(gè)人和組織都能得到持續(xù)的發(fā)展。” 對(duì)人崗匹配問(wèn)題進(jìn)行研究，使得“用人所長(zhǎng)”、“人盡其才”，將為企業(yè)吸引、發(fā)展和保留人才，增強(qiáng)企業(yè)核心能力發(fā)揮重要作用

32、杰克韋爾奇v某公司直銷(xiāo)中心經(jīng)理崗位空缺，繼任人選李先生在公司某公司直銷(xiāo)中心經(jīng)理崗位空缺，繼任人選李先生在公司從事直銷(xiāo)工作近從事直銷(xiāo)工作近5年，現(xiàn)任直銷(xiāo)中心下屬某經(jīng)營(yíng)部經(jīng)理，年，現(xiàn)任直銷(xiāo)中心下屬某經(jīng)營(yíng)部經(jīng)理，其經(jīng)營(yíng)量曾創(chuàng)下了連續(xù)其經(jīng)營(yíng)量曾創(chuàng)下了連續(xù)6個(gè)月居全公司個(gè)人直銷(xiāo)冠軍的記個(gè)月居全公司個(gè)人直銷(xiāo)冠軍的記錄。鑒于李先生的業(yè)績(jī)突出，公司遂提拔李先生為直銷(xiāo)錄。鑒于李先生的業(yè)績(jī)突出，公司遂提拔李先生為直銷(xiāo)中心經(jīng)理。但李先生上任幾個(gè)月后，公司銷(xiāo)售業(yè)績(jī)卻不中心經(jīng)理。但李先生上任幾個(gè)月后，公司銷(xiāo)售業(yè)績(jī)卻不斷下滑，營(yíng)銷(xiāo)骨干流失率不斷上升，李先生與其上級(jí)的斷下滑，營(yíng)銷(xiāo)骨干流失率不斷上升，李先生與其上級(jí)的關(guān)系也顯

33、得很緊張。這使該公司領(lǐng)導(dǎo)十分困惑，為什么關(guān)系也顯得很緊張。這使該公司領(lǐng)導(dǎo)十分困惑，為什么優(yōu)秀的人才提拔后不能帶來(lái)優(yōu)秀的業(yè)績(jī)？?jī)?yōu)秀的人才提拔后不能帶來(lái)優(yōu)秀的業(yè)績(jī)？為此，公司人力資源部門(mén)對(duì)李先生進(jìn)行了測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果為此，公司人力資源部門(mén)對(duì)李先生進(jìn)行了測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示：李先生個(gè)性外向，洞察力、成交驅(qū)動(dòng)力比較強(qiáng)，而顯示：李先生個(gè)性外向，洞察力、成交驅(qū)動(dòng)力比較強(qiáng)，而計(jì)劃能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和培養(yǎng)下屬的能力相對(duì)較計(jì)劃能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和培養(yǎng)下屬的能力相對(duì)較弱。從測(cè)評(píng)結(jié)果分析，李先生有強(qiáng)烈的成交愿望，能主動(dòng)弱。從測(cè)評(píng)結(jié)果分析，李先生有強(qiáng)烈的成交愿望，能主動(dòng)克服各種困難，努力達(dá)成交易，這些特質(zhì)促使

34、他能夠成為克服各種困難，努力達(dá)成交易，這些特質(zhì)促使他能夠成為一名優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人員。但要成為一名優(yōu)秀的中層管理者，一名優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人員。但要成為一名優(yōu)秀的中層管理者，則更應(yīng)強(qiáng)調(diào)溝通協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)下屬等能力，這則更應(yīng)強(qiáng)調(diào)溝通協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)下屬等能力，這恰恰是李先生的弱項(xiàng)。因此，李先生的能力特征反映出不恰恰是李先生的弱項(xiàng)。因此，李先生的能力特征反映出不太適合任直銷(xiāo)中心經(jīng)理職務(wù)。這就是人崗不匹配。太適合任直銷(xiāo)中心經(jīng)理職務(wù)。這就是人崗不匹配?！叭巳恕迸c與“崗崗”在人力資源管理中的關(guān)系在人力資源管理中的關(guān)系觀點(diǎn)：人與崗是兩個(gè)人與崗是兩個(gè)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)要要素素人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力特征、

35、性格氣質(zhì)會(huì)隨特征、性格氣質(zhì)會(huì)隨著學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作環(huán)著學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作環(huán)境、年齡閱歷而發(fā)生境、年齡閱歷而發(fā)生改變；改變；崗位會(huì)隨著企業(yè)戰(zhàn)略崗位會(huì)隨著企業(yè)戰(zhàn)略、組織變革、職能調(diào)、組織變革、職能調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新而發(fā)生整、技術(shù)創(chuàng)新而發(fā)生變化。變化。v能崗匹配：豬八戒也能受重用能崗匹配：豬八戒也能受重用v是老虎就給座山，是猴子就給一棵樹(shù)是老虎就給座山，是猴子就給一棵樹(shù)人崗如何匹配人崗如何匹配崗位說(shuō)明書(shū)的四個(gè)作用工作分析的三個(gè)階段，七個(gè)步驟工作分析的三個(gè)階段，七個(gè)步驟三個(gè)階段七個(gè)步驟工作分析法v知人知人-勝任素質(zhì)勝任素質(zhì)(Competency method)” 勝任素質(zhì)的應(yīng)用起源于勝任素質(zhì)的應(yīng)用起源于21世紀(jì)世

36、紀(jì)50年代初，著名的心理學(xué)年代初，著名的心理學(xué)家，哈佛大學(xué)教授麥克里蘭家，哈佛大學(xué)教授麥克里蘭(McClelland)博士是國(guó)際上公博士是國(guó)際上公認(rèn)的勝任素質(zhì)的創(chuàng)始人認(rèn)的勝任素質(zhì)的創(chuàng)始人。勝任力的四個(gè)步驟勝任力的四個(gè)步驟履歷分析履歷分析紙筆考試紙筆考試心理測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)筆跡分析筆跡分析面試交談面試交談情景情景模擬模擬 知人的方法知人的方法會(huì)做，能做會(huì)做，能做知道為什么要做知道為什么要做很重要，所以做很重要，所以做是我該做的是我該做的我要做我要做生來(lái)就是做這事的料生來(lái)就是做這事的料行行為為技能技能知識(shí)知識(shí)價(jià)值觀價(jià)值觀自我定位自我定位需求需求人格特質(zhì)人格特質(zhì)勝任素質(zhì)在對(duì)員工進(jìn)行人崗匹配時(shí)，從三個(gè)方面

37、進(jìn)行考核：在對(duì)員工進(jìn)行人崗匹配時(shí)，從三個(gè)方面進(jìn)行考核：價(jià)值觀：指對(duì)于擔(dān)任該崗位而言，必須具備的核心價(jià)值觀價(jià)值觀：指對(duì)于擔(dān)任該崗位而言，必須具備的核心價(jià)值觀行為能力：指為了更有效的自己所在崗位的工作和任務(wù)而應(yīng)行為能力：指為了更有效的自己所在崗位的工作和任務(wù)而應(yīng)具備的行為能力具備的行為能力知識(shí)技能：指為了更有效的完成所擔(dān)任崗位工作而應(yīng)具備的知識(shí)技能：指為了更有效的完成所擔(dān)任崗位工作而應(yīng)具備的各種知識(shí)和技能各種知識(shí)和技能舉例：財(cái)務(wù)總監(jiān)的能力模型舉例：財(cái)務(wù)總監(jiān)的能力模型能力素質(zhì)模型：設(shè)計(jì)崗位任職資格能力素質(zhì)模型：設(shè)計(jì)崗位任職資格v職業(yè)素養(yǎng)既是任職資格架構(gòu)的內(nèi)容也是能力素質(zhì)模型的內(nèi)職業(yè)素養(yǎng)既是任職資格架

38、構(gòu)的內(nèi)容也是能力素質(zhì)模型的內(nèi)容，它是崗位任職資格或能力素質(zhì)模型架構(gòu)中最為隱性的容，它是崗位任職資格或能力素質(zhì)模型架構(gòu)中最為隱性的部分。根據(jù)能力素質(zhì)模型冰山理論，在決定崗位任職者個(gè)部分。根據(jù)能力素質(zhì)模型冰山理論，在決定崗位任職者個(gè)人績(jī)效的各因素中，職業(yè)素養(yǎng)往往比知識(shí)和技能更加重要人績(jī)效的各因素中，職業(yè)素養(yǎng)往往比知識(shí)和技能更加重要，因?yàn)樗[藏在冰山下面更難以被挖掘、更難以通過(guò)后天，因?yàn)樗[藏在冰山下面更難以被挖掘、更難以通過(guò)后天的改造實(shí)現(xiàn)改變。的改造實(shí)現(xiàn)改變。尋求有效評(píng)價(jià)方法尋求有效評(píng)價(jià)方法v勝任能力標(biāo)準(zhǔn)確定以后，究竟使用哪些辦法才能公平有勝任能力標(biāo)準(zhǔn)確定以后，究竟使用哪些辦法才能公平有效地選準(zhǔn)人

39、？很多企業(yè)都實(shí)施過(guò)競(jìng)聘上崗，核心評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)就效地選準(zhǔn)人？很多企業(yè)都實(shí)施過(guò)競(jìng)聘上崗，核心評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)就是發(fā)表競(jìng)崗演講，但考核結(jié)果常會(huì)產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：一類(lèi)是能是發(fā)表競(jìng)崗演講，但考核結(jié)果常會(huì)產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：一類(lèi)是能說(shuō)但不會(huì)做，招聘來(lái)以后往往不能用；另一類(lèi)人是能做但不說(shuō)但不會(huì)做，招聘來(lái)以后往往不能用；另一類(lèi)人是能做但不會(huì)說(shuō)，在競(jìng)聘過(guò)程中很難發(fā)現(xiàn)其才能。會(huì)說(shuō)，在競(jìng)聘過(guò)程中很難發(fā)現(xiàn)其才能。v對(duì)此，可使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、文件筐測(cè)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)化面對(duì)此，可使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、文件筐測(cè)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)化面試以及心理測(cè)評(píng)等工具來(lái)測(cè)量競(jìng)聘者與崗位能力的匹配度。試以及心理測(cè)評(píng)等工具來(lái)測(cè)量競(jìng)聘者與崗位能力的匹配度。比如，測(cè)評(píng)競(jìng)聘者的比如，測(cè)評(píng)

40、競(jìng)聘者的“溝通協(xié)調(diào)溝通協(xié)調(diào)”能力特征，可使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)能力特征，可使用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方法模擬團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境，讓五六位競(jìng)崗者在規(guī)定小組討論的方法模擬團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境，讓五六位競(jìng)崗者在規(guī)定時(shí)間就既定問(wèn)題展開(kāi)討論，并得出小組統(tǒng)一意見(jiàn)。測(cè)評(píng)小組時(shí)間就既定問(wèn)題展開(kāi)討論，并得出小組統(tǒng)一意見(jiàn)。測(cè)評(píng)小組觀察每位競(jìng)聘者的行為表現(xiàn)，對(duì)照勝任能力模型中該能力的觀察每位競(jìng)聘者的行為表現(xiàn)，對(duì)照勝任能力模型中該能力的行為表現(xiàn)描述，從而給出競(jìng)聘者的能力評(píng)分。行為表現(xiàn)描述，從而給出競(jìng)聘者的能力評(píng)分。第二節(jié)第二節(jié) 能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析一、能級(jí)與權(quán)級(jí)的不同點(diǎn)一、能級(jí)與權(quán)級(jí)的不同點(diǎn)（一）權(quán)級(jí)具有可賦性，能級(jí)具有不可賦性

41、（一）權(quán)級(jí)具有可賦性，能級(jí)具有不可賦性1 1、權(quán)級(jí)的可賦性、權(quán)級(jí)的可賦性（1）權(quán)級(jí)是由職務(wù)產(chǎn)生的）權(quán)級(jí)是由職務(wù)產(chǎn)生的（2）職務(wù)常常由某一種方式、某一層組織、）職務(wù)常常由某一種方式、某一層組織、某一個(gè)人所賦予。某一個(gè)人所賦予。第二節(jié)第二節(jié) 能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析2 2、能級(jí)是不可賦的、能級(jí)是不可賦的能級(jí)是不可賦的，如前所說(shuō)，能級(jí)表達(dá)為一能級(jí)是不可賦的，如前所說(shuō)，能級(jí)表達(dá)為一個(gè)人的知識(shí)、學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、心理素質(zhì)、個(gè)人的知識(shí)、學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、心理素質(zhì)、品德以及、等各種要素的綜合體，品德以及、等各種要素的綜合體，能級(jí)需要自身學(xué)習(xí)、積累、實(shí)踐、鍛造等多能級(jí)需要自身學(xué)習(xí)、積累、實(shí)踐、

42、鍛造等多種努力而逐步形成的，因此，能級(jí)是不可賦種努力而逐步形成的，因此，能級(jí)是不可賦的。權(quán)級(jí)可以由上級(jí)的任命而賦予，但上級(jí)的。權(quán)級(jí)可以由上級(jí)的任命而賦予，但上級(jí)的任命書(shū)卻不能同時(shí)把權(quán)級(jí)所對(duì)應(yīng)的能級(jí)賦的任命書(shū)卻不能同時(shí)把權(quán)級(jí)所對(duì)應(yīng)的能級(jí)賦予你，能級(jí)必須靠汗水、靠努力、靠積累去予你，能級(jí)必須靠汗水、靠努力、靠積累去獲取。獲取。第二節(jié)第二節(jié) 能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析（二）權(quán)級(jí)有明顯的不穩(wěn)定性，能級(jí)具有相（二）權(quán)級(jí)有明顯的不穩(wěn)定性，能級(jí)具有相對(duì)穩(wěn)定性對(duì)穩(wěn)定性v權(quán)級(jí)可以由一紙任命書(shū)而獲得，也可以因一紙撤職權(quán)級(jí)可以由一紙任命書(shū)而獲得，也可以因一紙撤職書(shū)而失去，權(quán)級(jí)可以在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定的一瞬間

43、得到書(shū)而失去，權(quán)級(jí)可以在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定的一瞬間得到或失去。更有嚴(yán)重的，為官不清廉者，或者玩忽職或失去。更有嚴(yán)重的，為官不清廉者，或者玩忽職守者，或者不遵紀(jì)守法者，今天是座上賓，位極權(quán)守者，或者不遵紀(jì)守法者，今天是座上賓，位極權(quán)重，明天是階下囚，鐵欄桿內(nèi)度終生，權(quán)級(jí)的變數(shù)重，明天是階下囚，鐵欄桿內(nèi)度終生，權(quán)級(jí)的變數(shù)大。大。v能級(jí)由于積累的緩慢性，因此具有相對(duì)的穩(wěn)定性，能級(jí)由于積累的緩慢性，因此具有相對(duì)的穩(wěn)定性，通常不可賦予的也就難以消失，能級(jí)一旦獲取，會(huì)通常不可賦予的也就難以消失，能級(jí)一旦獲取，會(huì)有較長(zhǎng)時(shí)間的相對(duì)穩(wěn)定性。有較長(zhǎng)時(shí)間的相對(duì)穩(wěn)定性。第二節(jié)第二節(jié) 能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析

44、（三）權(quán)級(jí)具有跳躍性，能級(jí)具有緩慢增長(zhǎng)（三）權(quán)級(jí)具有跳躍性，能級(jí)具有緩慢增長(zhǎng)性性v由于權(quán)級(jí)具有可賦性，必然帶來(lái)權(quán)級(jí)的跳躍性，一由于權(quán)級(jí)具有可賦性，必然帶來(lái)權(quán)級(jí)的跳躍性，一旦工作需要或受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別賞識(shí)時(shí)，破格提拔旦工作需要或受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別賞識(shí)時(shí)，破格提拔、搭乘軟梯或雖有臺(tái)階但可以加速度上升等的就成、搭乘軟梯或雖有臺(tái)階但可以加速度上升等的就成為一種相當(dāng)普通的現(xiàn)象。為一種相當(dāng)普通的現(xiàn)象。v能級(jí)由于經(jīng)驗(yàn)的積累需要時(shí)間，知識(shí)的增長(zhǎng)需要較能級(jí)由于經(jīng)驗(yàn)的積累需要時(shí)間，知識(shí)的增長(zhǎng)需要較長(zhǎng)時(shí)間的努力，所以只能是一種緩慢的增長(zhǎng)。知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間的努力，所以只能是一種緩慢的增長(zhǎng)。知識(shí)上的頓悟確實(shí)存在，但那只是知識(shí)的

45、某一點(diǎn)上的理上的頓悟確實(shí)存在，但那只是知識(shí)的某一點(diǎn)上的理解和飛躍，知識(shí)的漸悟卻是基本的和普遍的，力道解和飛躍，知識(shí)的漸悟卻是基本的和普遍的，力道九成九，不成十分事，一定要一點(diǎn)一滴的積累，知九成九，不成十分事，一定要一點(diǎn)一滴的積累，知識(shí)上的真正飛躍實(shí)際上是沒(méi)有的。識(shí)上的真正飛躍實(shí)際上是沒(méi)有的。第二節(jié)第二節(jié) 能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析（四）權(quán)級(jí)增長(zhǎng)具有更多的隨意性，能級(jí)卻（四）權(quán)級(jí)增長(zhǎng)具有更多的隨意性，能級(jí)卻有相對(duì)的規(guī)律性有相對(duì)的規(guī)律性v權(quán)級(jí)可以破格提拔，也可以因?yàn)橐粫r(shí)的錯(cuò)誤受貶而權(quán)級(jí)可以破格提拔，也可以因?yàn)橐粫r(shí)的錯(cuò)誤受貶而被剝奪權(quán)利。有些人職位的增長(zhǎng)是一種被剝奪權(quán)利。有些人職位的增

46、長(zhǎng)是一種“加速度運(yùn)加速度運(yùn)動(dòng)動(dòng)”，有些是，有些是“勻速上升運(yùn)動(dòng)勻速上升運(yùn)動(dòng)”，也有一些人是原，也有一些人是原地踏步，終身從事于一種工作，在一個(gè)崗位上沒(méi)有地踏步，終身從事于一種工作，在一個(gè)崗位上沒(méi)有升降，也有的是跳躍上升又跳躍下降。因此，權(quán)級(jí)升降，也有的是跳躍上升又跳躍下降。因此，權(quán)級(jí)的增長(zhǎng)缺乏明顯的規(guī)律性。的增長(zhǎng)缺乏明顯的規(guī)律性。第二節(jié)第二節(jié) 能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析v能級(jí)的增長(zhǎng)有相對(duì)的規(guī)律性。如學(xué)歷的增長(zhǎng)是能級(jí)的增長(zhǎng)有相對(duì)的規(guī)律性。如學(xué)歷的增長(zhǎng)是按照教育階段前進(jìn)的，每一個(gè)階段均有相當(dāng)穩(wěn)定的按照教育階段前進(jìn)的，每一個(gè)階段均有相當(dāng)穩(wěn)定的時(shí)間期限，完成一個(gè)本科教育時(shí)間期限，完成一個(gè)

47、本科教育16年，完成碩士教育年，完成碩士教育19年，完成博士教育年，完成博士教育22年等。又如職稱的增長(zhǎng)也按年等。又如職稱的增長(zhǎng)也按照相當(dāng)穩(wěn)定的階段進(jìn)行，雖有破格提拔，但成果的照相當(dāng)穩(wěn)定的階段進(jìn)行，雖有破格提拔，但成果的考核也是相當(dāng)嚴(yán)格的。學(xué)歷、職稱等這些相對(duì)有形考核也是相當(dāng)嚴(yán)格的。學(xué)歷、職稱等這些相對(duì)有形的能級(jí)的增長(zhǎng)是如此，某些無(wú)形的能力增長(zhǎng)則更需的能級(jí)的增長(zhǎng)是如此，某些無(wú)形的能力增長(zhǎng)則更需要時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)的積累，需要無(wú)數(shù)的挫折和教訓(xùn)的積要時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)的積累，需要無(wú)數(shù)的挫折和教訓(xùn)的積累，是一種更為緩慢的過(guò)程，但卻有明顯的軌跡，累，是一種更為緩慢的過(guò)程，但卻有明顯的軌跡，有一定規(guī)律性。有一定規(guī)律性。

48、第二節(jié)第二節(jié) 能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析能級(jí)與權(quán)級(jí)的關(guān)系分析（五）權(quán)級(jí)的增長(zhǎng)或減退沒(méi)有固定形態(tài)的曲（五）權(quán)級(jí)的增長(zhǎng)或減退沒(méi)有固定形態(tài)的曲線，能級(jí)的增長(zhǎng)或減退通常呈橄欖型線，能級(jí)的增長(zhǎng)或減退通常呈橄欖型v權(quán)級(jí)的增長(zhǎng)或減退幾乎是沒(méi)有任何固定的曲線。權(quán)級(jí)的增長(zhǎng)或減退幾乎是沒(méi)有任何固定的曲線。v能級(jí)的增長(zhǎng)或減退除少量專業(yè)和少數(shù)異質(zhì)型人群外能級(jí)的增長(zhǎng)或減退除少量專業(yè)和少數(shù)異質(zhì)型人群外，基本上是橄欖型。能級(jí)的最大數(shù)應(yīng)在壯年，此時(shí)，基本上是橄欖型。能級(jí)的最大數(shù)應(yīng)在壯年，此時(shí)其知識(shí)、能力、體力、意志、經(jīng)驗(yàn)、成熟度均進(jìn)入其知識(shí)、能力、體力、意志、經(jīng)驗(yàn)、成熟度均進(jìn)入頂峰。隨著年齡的增大，體力、意志力、創(chuàng)新力均頂峰。隨著

49、年齡的增大，體力、意志力、創(chuàng)新力均有所減低，但某些社會(huì)科學(xué)的學(xué)者、畫(huà)家、書(shū)法家有所減低，但某些社會(huì)科學(xué)的學(xué)者、畫(huà)家、書(shū)法家等，由于身體素質(zhì)好，也有某些隨著年齡增長(zhǎng)反而等，由于身體素質(zhì)好，也有某些隨著年齡增長(zhǎng)反而能級(jí)不斷上升的，但這屬于特異和個(gè)別現(xiàn)象。當(dāng)然能級(jí)不斷上升的，但這屬于特異和個(gè)別現(xiàn)象。當(dāng)然，名氣可能會(huì)隨著年齡繼續(xù)上升，可是個(gè)體的創(chuàng)新，名氣可能會(huì)隨著年齡繼續(xù)上升，可是個(gè)體的創(chuàng)新能力、與時(shí)俱進(jìn)能力多數(shù)均會(huì)下降。能力、與時(shí)俱進(jìn)能力多數(shù)均會(huì)下降。更多資料在資料搜索網(wǎng)( ) 海量資料下載二、能級(jí)與權(quán)級(jí)的相同點(diǎn)二、能級(jí)與權(quán)級(jí)的相同點(diǎn)（一）能級(jí)和權(quán)級(jí)都具有動(dòng)態(tài)性、可變性（一）能級(jí)和權(quán)級(jí)都具有動(dòng)態(tài)性、

50、可變性和開(kāi)放性和開(kāi)放性二、能級(jí)與權(quán)級(jí)的相同點(diǎn)二、能級(jí)與權(quán)級(jí)的相同點(diǎn)（二）權(quán)級(jí)和能級(jí)都存在一定的變化區(qū)間（二）權(quán)級(jí)和能級(jí)都存在一定的變化區(qū)間1 1、權(quán)級(jí)變化空間、權(quán)級(jí)變化空間越權(quán)：超越職務(wù)所賦予的權(quán)利越權(quán)：超越職務(wù)所賦予的權(quán)利瀆職：未能認(rèn)真履行職務(wù)所要求的最低責(zé)任瀆職：未能認(rèn)真履行職務(wù)所要求的最低責(zé)任權(quán)級(jí)變化區(qū)間隨著擁有這個(gè)職務(wù)的人的權(quán)級(jí)變化區(qū)間隨著擁有這個(gè)職務(wù)的人的個(gè)人個(gè)人特征特征和和社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系的變化而變化。的變化而變化。個(gè)人特征變現(xiàn)為個(gè)人的內(nèi)在特征和外在特征。個(gè)人特征變現(xiàn)為個(gè)人的內(nèi)在特征和外在特征。內(nèi)在特征：個(gè)人的人力資本，包括健康、品內(nèi)在特征：個(gè)人的人力資本，包括健康、品德、教育背景

51、、能力、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、創(chuàng)造力德、教育背景、能力、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、創(chuàng)造力等。等。外在特征：性格、愛(ài)好、交際能力、成就欲外在特征：性格、愛(ài)好、交際能力、成就欲望、權(quán)利欲望望、權(quán)利欲望v社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)為家庭社會(huì)背景和個(gè)人社會(huì)背景。社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)為家庭社會(huì)背景和個(gè)人社會(huì)背景。v家庭社會(huì)背景包括父母和親人所擁有的權(quán)利、知識(shí)家庭社會(huì)背景包括父母和親人所擁有的權(quán)利、知識(shí)、財(cái)富和社會(huì)關(guān)系。、財(cái)富和社會(huì)關(guān)系。v個(gè)人社會(huì)資源表現(xiàn)為在受教育、工作和人際交往過(guò)個(gè)人社會(huì)資源表現(xiàn)為在受教育、工作和人際交往過(guò)程中獲得的導(dǎo)師、同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、朋友等形成的社會(huì)關(guān)程中獲得的導(dǎo)師、同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、朋友等形成的社會(huì)關(guān)系資源。系資源。v這些資源顯然會(huì)在一定

52、程度上影響一個(gè)人的權(quán)級(jí)在這些資源顯然會(huì)在一定程度上影響一個(gè)人的權(quán)級(jí)在權(quán)級(jí)區(qū)間中所處的位置。權(quán)級(jí)區(qū)間中所處的位置。v2、能級(jí)變化區(qū)間、能級(jí)變化區(qū)間v影響能級(jí)的因素還有影響能級(jí)的因素還有內(nèi)在因素內(nèi)在因素和和外在因素外在因素。v內(nèi)在因素除健康外還有心態(tài)、心情、性格、情商、勤奮程度內(nèi)在因素除健康外還有心態(tài)、心情、性格、情商、勤奮程度；v外在因素有硬環(huán)境和軟環(huán)境。外在因素有硬環(huán)境和軟環(huán)境。v硬環(huán)境硬環(huán)境包括工作場(chǎng)所、工作環(huán)境、企業(yè)的知名度與美譽(yù)度、包括工作場(chǎng)所、工作環(huán)境、企業(yè)的知名度與美譽(yù)度、崗位的工作性質(zhì)等；崗位的工作性質(zhì)等；v軟環(huán)境軟環(huán)境包括團(tuán)隊(duì)、工作氛圍、設(shè)備、領(lǐng)導(dǎo)的水平、工作的順包括團(tuán)隊(duì)、工作氛

53、圍、設(shè)備、領(lǐng)導(dǎo)的水平、工作的順利程度、得到認(rèn)可的程度等。利程度、得到認(rèn)可的程度等。權(quán)級(jí)變化區(qū)間及影響變量權(quán)級(jí)變化區(qū)間及影響變量 弱弱能力能力 強(qiáng)強(qiáng)低低學(xué)歷學(xué)歷 高高低低威信威信高高差差背景背景好好差社會(huì)關(guān)系 好低成就欲望 高低對(duì)權(quán)力的愛(ài)好度 高低關(guān)鍵人物的支持度 高能級(jí)變化區(qū)間及影響變量能級(jí)變化區(qū)間及影響變量差差心情心情好好差差工作環(huán)境工作環(huán)境好好差差生活質(zhì)量生活質(zhì)量好好低低團(tuán)隊(duì)和諧度團(tuán)隊(duì)和諧度高高差能力發(fā)揮 好低成就欲望 高低工作認(rèn)可度 高小發(fā)展空間大v（三）能級(jí)和權(quán)級(jí)都具有對(duì)他方的影響力，但影響強(qiáng)度是有（三）能級(jí)和權(quán)級(jí)都具有對(duì)他方的影響力，但影響強(qiáng)度是有限的限的v當(dāng)一個(gè)人躊躇滿志，即獲得所

54、渴望的權(quán)利，他的能力可能會(huì)當(dāng)一個(gè)人躊躇滿志，即獲得所渴望的權(quán)利，他的能力可能會(huì)獲得更大的發(fā)揮，在某種程度上提高自身的能級(jí)。獲得更大的發(fā)揮，在某種程度上提高自身的能級(jí)。v一個(gè)人擁有較高的能級(jí)時(shí)，會(huì)在獲得一定職務(wù)后更加自信，一個(gè)人擁有較高的能級(jí)時(shí)，會(huì)在獲得一定職務(wù)后更加自信，更加胸有成竹，從而使他在權(quán)級(jí)的變化區(qū)間中處于更高的一更加胸有成竹，從而使他在權(quán)級(jí)的變化區(qū)間中處于更高的一端。端。v當(dāng)一個(gè)人擁有較高的能級(jí)的人獲取一定的職務(wù)時(shí)，表現(xiàn)欲望當(dāng)一個(gè)人擁有較高的能級(jí)的人獲取一定的職務(wù)時(shí)，表現(xiàn)欲望會(huì)驅(qū)使他因使權(quán)利膨脹而越權(quán)；或者不注意周邊的關(guān)系，被會(huì)驅(qū)使他因使權(quán)利膨脹而越權(quán)；或者不注意周邊的關(guān)系，被他人視

55、為才高氣傲、恃才不遜、自視過(guò)高而予以疏遠(yuǎn)。因此他人視為才高氣傲、恃才不遜、自視過(guò)高而予以疏遠(yuǎn)。因此這兩者具有對(duì)等的相互影響力，必須控制在有限的范圍內(nèi)，這兩者具有對(duì)等的相互影響力，必須控制在有限的范圍內(nèi)，且不可過(guò)分?jǐn)U大這一影響度。且不可過(guò)分?jǐn)U大這一影響度。三、能級(jí)與權(quán)級(jí)的結(jié)構(gòu)其對(duì)組織的影響三、能級(jí)與權(quán)級(jí)的結(jié)構(gòu)其對(duì)組織的影響v組織穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)組織穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)v官多兵少的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)官多兵少的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)v不成比例的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)不成比例的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)v缺少權(quán)威人物的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)缺少權(quán)威人物的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)組織穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)組織穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)v特點(diǎn)：特點(diǎn)：權(quán)級(jí)和能級(jí)相互匹配，位于權(quán)級(jí)和能級(jí)相互匹配，位于“頂點(diǎn)頂點(diǎn)”的最高的最高

56、權(quán)級(jí)人物具有最高的威信和無(wú)可比擬的能力權(quán)級(jí)人物具有最高的威信和無(wú)可比擬的能力權(quán)級(jí)的結(jié)構(gòu)成正常比例，基礎(chǔ)扎實(shí)，中層領(lǐng)權(quán)級(jí)的結(jié)構(gòu)成正常比例，基礎(chǔ)扎實(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)分布均勻，上下號(hào)令一致導(dǎo)分布均勻，上下號(hào)令一致組織中的人均具有上進(jìn)心，組織具有很好的組織中的人均具有上進(jìn)心，組織具有很好的團(tuán)隊(duì)精神，價(jià)值觀取向一致，彼此團(tuán)結(jié)融洽團(tuán)隊(duì)精神，價(jià)值觀取向一致，彼此團(tuán)結(jié)融洽穩(wěn)定穩(wěn)定有頂點(diǎn)成比例下大上小官多兵少的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)官多兵少的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)v特點(diǎn)：特點(diǎn)：缺少領(lǐng)袖人物，即缺少能夠指揮他人服從自缺少領(lǐng)袖人物，即缺少能夠指揮他人服從自己意志的領(lǐng)導(dǎo)己意志的領(lǐng)導(dǎo)在同一領(lǐng)導(dǎo)層次的人多，彼此互不服氣在同一領(lǐng)導(dǎo)層次的人多，彼此互不服

57、氣處在基層的人少，發(fā)指令的人多，政出多們處在基層的人少，發(fā)指令的人多，政出多們，貫徹的人少，貫徹的人少無(wú)頂點(diǎn)上大下小缺少領(lǐng)袖人物不成比例不穩(wěn)定不成比例的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)不成比例的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)v特點(diǎn)：特點(diǎn)：中層領(lǐng)導(dǎo)太多，這些人多數(shù)屬于平庸者，無(wú)中層領(lǐng)導(dǎo)太多，這些人多數(shù)屬于平庸者，無(wú)法率領(lǐng)下屬與其一道工作法率領(lǐng)下屬與其一道工作缺少在基層操作的人員缺少在基層操作的人員結(jié)構(gòu)不成比例結(jié)構(gòu)不成比例不穩(wěn)定不成比例平庸者多基層人少缺少權(quán)威人物的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)缺少權(quán)威人物的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)v特點(diǎn)：特點(diǎn)：缺少優(yōu)秀人物擔(dān)任組織的第一把手缺少優(yōu)秀人物擔(dān)任組織的第一把手平庸者居多，處于中層的平庸者互不服氣，平庸者居多，處于中層的平庸者互

58、不服氣，無(wú)法推選出他們滿意的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)法推選出他們滿意的領(lǐng)導(dǎo)屬于無(wú)所作為的組織屬于無(wú)所作為的組織不穩(wěn)定不穩(wěn)定無(wú)頂點(diǎn)優(yōu)秀人才少第三節(jié)第三節(jié) 能崗匹配在招聘中的應(yīng)用能崗匹配在招聘中的應(yīng)用v與人力資源素質(zhì)有關(guān)的理論與人力資源素質(zhì)有關(guān)的理論v人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容v招聘與能崗匹配招聘與能崗匹配與人力資源素質(zhì)有關(guān)的理論與人力資源素質(zhì)有關(guān)的理論v中國(guó)古代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的描述中國(guó)古代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的描述智智信信仁仁勇勇嚴(yán)嚴(yán)人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容v美國(guó)學(xué)者對(duì)管理者能力的描述美國(guó)學(xué)者對(duì)管理者能力的描述企業(yè)家素質(zhì)企業(yè)家素質(zhì)才智能力才智能力人群關(guān)系能力人群關(guān)系能力成熟的個(gè)性成熟的個(gè)性

59、日本學(xué)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的描述日本學(xué)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的描述v十項(xiàng)品德十項(xiàng)品德使命感；信賴感；誠(chéng)實(shí)；忍耐性；使命感；信賴感；誠(chéng)實(shí)；忍耐性；熱情；責(zé)任感；積極性；熱情；責(zé)任感；積極性；進(jìn)取心；公平；勇氣進(jìn)取心；公平；勇氣v十項(xiàng)能力十項(xiàng)能力思維決策能力；規(guī)劃能力；判斷能力；創(chuàng)造能力；思維決策能力；規(guī)劃能力；判斷能力；創(chuàng)造能力；洞察能力；勸說(shuō)能力；理解能力；洞察能力；勸說(shuō)能力；理解能力；解決問(wèn)題能力；培養(yǎng)下屬能力；調(diào)動(dòng)積極性能力解決問(wèn)題能力；培養(yǎng)下屬能力；調(diào)動(dòng)積極性能力作者的觀點(diǎn)：五個(gè)臺(tái)階理論作者的觀點(diǎn)：五個(gè)臺(tái)階理論技術(shù)能力執(zhí)行能力解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)能力創(chuàng)新能力決策能力理解能力判斷能力分析能力交往能力感知能力組織能力表

60、達(dá)能力事業(yè)魂胸懷識(shí)人用人第一第一臺(tái)階臺(tái)階第二臺(tái)階第二臺(tái)階第三臺(tái)階第三臺(tái)階第四臺(tái)階第四臺(tái)階第五臺(tái)階第五臺(tái)階人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容 v體質(zhì)體質(zhì)v智質(zhì)智質(zhì)v心理素質(zhì)心理素質(zhì)v道德品質(zhì)道德品質(zhì)v能力和素養(yǎng)能力和素養(yǎng)v情商情商v新提法：四商四能新提法：四商四能人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容v體質(zhì)體質(zhì)身體素質(zhì)身體素質(zhì)忍耐力忍耐力適應(yīng)力適應(yīng)力抵抗力抵抗力抗病力抗病力健美度健美度人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容人力資源素質(zhì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容v智質(zhì)智質(zhì)三要素三要素v理解能力、判斷能力、推理能力理解能力、判斷能力、推理能力七種智力七種智力v語(yǔ)言智力、數(shù)理邏輯智力、空間智力、音樂(lè)智力、體語(yǔ)言智力、