孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校第一學(xué)期六年級語文期末考試卷

1、孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校2014-2015學(xué)年度六年級上冊語文期末考試卷班級 姓名 成績 溫馨提醒：請用黑色鋼筆、圓珠筆或水筆書寫，字跡清跡，卷面整潔，答題時如需更正請使用修改符號。一、書寫展示。（4分）把下面的句子抄寫在橫線上，要求寫得行款整齊、正確美觀。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。 二、積累運用（30分）1.我能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（5分） jn m mn ln jun lin kui wu ke sou（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）Jng y ji bi chng fng s xng z rn（

2、 ） （ ） （ ） （ ） 2.我能給下列加點字選擇正確的讀音，并用“”表示。（4分）鐫刻（jun jun） 撫摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻撓（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 歸宿（s xi ） 瘦削（xio xu）3、填空。（4分）“載”如果用音序查字法應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) ，如果用部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查 畫?！拜d”字在字典里有以下的注釋：年；記在書報上；用交通工具裝；充滿；乃，于是。將下面詞語中“屈”字的正確釋的序號填在括號里。風(fēng)雨載途（ ） 刊載（ ） 滿載而歸（ ） 三年五載（ ）。 4.我能選擇正確答案的序號填在括號里。（5分）（1）下列詞

3、語中沒有錯別字的一組是（ ）A.抑揚頓錯 不落窠臼 可見一班 龐然大物B.自作自受 和藹可親 囫圇吞棗 恍然大悟C.略勝一籌 焦燥不安 獨具匠心 漫不經(jīng)心D.震耳欲聾 膾炙人口 不解之緣 不同凡響（2）依次填入合適的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。長城的城墻是黑灰色的，濃重中透出一種（ ）；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種（ ）。它們畢竟都已成為歷史。我理會喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那此縱橫飛架的立交橋，它們色彩趨于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（ ）。A. 冷峻 威嚴 熱烈 親近 B. 冷靜 威力 熱忱 親密C. 冷清 威勢 粗獷 親熱 D. 冷寂 威風(fēng) 絢麗 親切（3）下列句子

4、中加點的成語使用正確的一項是（ ）A.正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成績。B.這些偽劣產(chǎn)品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。C.班長李華學(xué)習(xí)好，品德好，在班上德高望重。D.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡直到了汗牛充棟的地步。（4）“曉看紅濕處，花重錦官城?！敝小皶浴钡囊馑际牵?）A.使人知道 B.天剛亮的時候 C.曉得，知道，懂得 D.自由自在（5）與“40秒大家已經(jīng)覺得時間太長了?！敝衅普厶栍梅ㄏ嗤氖牵?）A.筷子一頭扎進去，吱紅油就冒出來了。 B.我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道。 C.到山上打柴的記憶至今都是幸福而快

5、樂的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。 D.一個矮小而結(jié)實的日本中年人內(nèi)山老板走了出來。5、補充古文名句。（8分）（1） 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！保?） ，化作春泥更護花。（3） 不精不誠，。這句名言告訴我們。（4） 資源，循環(huán)。6、按要求寫句子. （4分）（1）你掌握了要領(lǐng)。你很容易把這道題做對。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。） （2）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）（3）他笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改成陳述句）三、材料信息提煉。（5分）材料一我國石油、天然氣人均剩余可采儲量只有世界平均

6、水平7.7%和7.1%；儲量比較豐富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳動的油表，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們：“油荒”“煤荒”在步步緊逼。材料二地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過幾十年的勘探證實，因為巨大的人口基數(shù)和飛速的經(jīng)濟發(fā)展，中國已經(jīng)成為“資源弱國”。50年后中國除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源都出現(xiàn)嚴重短缺，其中50%左右的資源面臨枯竭（1）綜合上面兩則材料，請你用簡潔的語言概括出材料所揭示的問題。（2分） （2）針對材料中的有關(guān)信息，請你向全社會發(fā)出呼吁。（3分） 四、閱讀理解。（31分）（一）窮人節(jié)選回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起。又連忙把帳子拉好。

7、她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的是他來啦?不，還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好!”1、窮人作者是 （國家） （人名）。（2分）2將這段話中的序號填在下面的括號內(nèi)。(3分)神態(tài)描寫( ) 動作描寫( ) 心理描寫( )3、“自作自受”是什么意思?結(jié)合課文內(nèi)容，說說“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分) 4、先擔(dān)心挨揍，后來為什么又甘愿挨揍?從中你體會到了什么?(2分) 5、聯(lián)系上下文思考，寫出下列省略號省的內(nèi)容。自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的是他來啦?(4分) （二）課外閱讀理解與

8、積累（17分）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一

9、般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yun）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把痛楚作為契（q）機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面契機2、破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（2分）A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：_ （3分）4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（3分）A_B_5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）_6、讀