人教第十冊《琥珀》教學(xué)設(shè)計

1、.人教第十冊?琥珀?教學(xué)設(shè)計一、素質(zhì)教育目的一知識教學(xué)點1.學(xué)會12個生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、吞沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。2.理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的根據(jù)。3.體會文章的表達(dá)順序。4.有感情地朗讀課文。二才能訓(xùn)練點1.培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解才能。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。三德育浸透點激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。二、學(xué)法引導(dǎo)一老師教法老師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，討論交流并媒體，幫助學(xué)生打破重、難點。二學(xué)生學(xué)法讀、思、畫、議、批注、交流。三、重點·難點·疑點及解決方法一重點1.理解琥珀形成的過程和

2、必須具備的條件。2.體會科學(xué)家合理想象的根據(jù)。3.理清文章的表達(dá)順序。二難點理解科學(xué)家想象的根據(jù)。三疑點這塊琥珀對于研究昆蟲有何價值呢?三解決方法討論、交流并媒體琥珀的圖片、動畫顯示形成過程和感情朗讀理解課文內(nèi)容。四、師生互動活動設(shè)計一老師活動設(shè)計1.組織學(xué)生閱讀、考慮、討論、交流。2.借助電教媒體幫助學(xué)生理解。二學(xué)生活動設(shè)計1.自學(xué)、討論、交流。2.感情朗讀課文。五、教學(xué)步驟第一課時一提醒課題，質(zhì)疑揭題，板題?？吹竭@個題目你想知道什么?學(xué)生可能提出：琥珀是什么?它是怎樣形成的?誰發(fā)現(xiàn)的?二初讀課文，整體感知1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師出示要求：1讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師

3、和同學(xué)。2邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。3考慮：琥珀是什么?課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容?琥珀有何特點?2.小組內(nèi)討論交流。3.集體交流。1自己拿不準(zhǔn)的字音或不理解的詞虛心向班上任何一位同學(xué)請教，答對者給小組加分，鼓勵同學(xué)自學(xué)、上進(jìn)的意識，增強(qiáng)小組榮譽感。在同學(xué)交流過程中，老師適時引導(dǎo)點撥。2第3個考慮題，小組議答，全班交流。琥珀是古代松柏樹脂的化石。本文所講的琥珀里面裹著一個蒼蠅，一個蜘蛛，而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上的價值。三電腦出示琥珀圖片學(xué)生對照圖片，練讀課文，熟悉課

4、文內(nèi)容四聽課文錄音，動畫顯示琥珀形成發(fā)現(xiàn)的過程，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容五學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程六作業(yè)1.熟讀課文。2.自學(xué)生字詞。第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目的課文寫了關(guān)于琥珀的哪些內(nèi)容?哪方面內(nèi)容是作者想象的?哪方面內(nèi)容是對琥珀的真實描繪?生答復(fù)。那么作者想象的根據(jù)是什么?要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件?這是我們這節(jié)課所要探究的問題。二精讀課文，深化探究1.默讀形成過程部分考慮上述兩個問題。點擊課件，出示問題。l獨立考慮后小組討論。由一人執(zhí)筆把小組意思記錄下來，以便全班交流。2集體交流。3學(xué)生交流過程中師相機(jī)引導(dǎo)板書。4師生共同歸納形成的條件和想象的根據(jù)。第一，要有松樹、柏樹。根據(jù)是琥珀

5、是松樹樹脂形成的。第二，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。5出示課件。松脂球琥珀。直觀感受琥珀的形成。2.科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過程的?探究想象根據(jù)。1學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。2角色朗讀此部分。3小結(jié)：通過以上問題的討論，你知道想象合理的根據(jù)是什么了嗎?討論后學(xué)生歸納：要想進(jìn)展合理的想象，必須根據(jù)事物的特點創(chuàng)設(shè)情境。3.科學(xué)家研究這塊琥珀有何價值呢?l默讀考慮最后一自然段。2小組討論后答復(fù)。4.濟(jì)覽全文理清文章的表達(dá)順序，并想一想本課與?黃河象?一文表達(dá)順序有什么不同。在學(xué)生討論交流的根底上，老師總結(jié)。三感情朗讀課文1.自由練讀。2.分角色朗讀。四學(xué)生質(zhì)疑問難五擴(kuò)展延伸課文中描寫的琥珀還有