《夸父追日》1PPT課件

1、夸父追日夸父追日（1 1）夸父為什么要追日？）夸父為什么要追日？（2 2）夸父追上太陽(yáng)了嗎？結(jié)）夸父追上太陽(yáng)了嗎？結(jié)果怎么樣？果怎么樣？課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、正確、流利、有感情地朗讀課、正確、流利、有感情地朗讀課 文，文，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。2 2、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神?？涓缸啡湛涓缸啡战庹f(shuō)解說(shuō) 夸父追日夸父追日是我國(guó)最早的著名神話之一，是我國(guó)最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事。它表現(xiàn)講的是夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈

2、的象征的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。獻(xiàn)精神和犧牲精神。 中國(guó)神話是遠(yuǎn)古中國(guó)人民表現(xiàn)對(duì)自然及中國(guó)神話是遠(yuǎn)古中國(guó)人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它的題材內(nèi)文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它的題材內(nèi)容和各種神話人物對(duì)歷代文學(xué)創(chuàng)作及各民族容和各種神話人物對(duì)歷代文學(xué)創(chuàng)作及各民族史詩(shī)的形成具有多方面的影響，特別是它豐史詩(shī)的形成具有多方面的影響，特別是它豐富的想象和對(duì)自然事物形象化的方法，對(duì)后富的想象和對(duì)

3、自然事物形象化的方法，對(duì)后世作家的藝術(shù)虛構(gòu)及浪漫主義創(chuàng)作方法的形世作家的藝術(shù)虛構(gòu)及浪漫主義創(chuàng)作方法的形成都有直接的淵源關(guān)系。成都有直接的淵源關(guān)系。神話簡(jiǎn)介神話簡(jiǎn)介 渭河，古稱(chēng)渭水，是黃河的最大渭河，古稱(chēng)渭水，是黃河的最大支流。發(fā)源于今甘肅省定西市渭源縣鳥(niǎo)支流。發(fā)源于今甘肅省定西市渭源縣鳥(niǎo)鼠山，主要流經(jīng)今甘肅天水、陜西省關(guān)鼠山，主要流經(jīng)今甘肅天水、陜西省關(guān)中平原的寶雞、咸陽(yáng)、西安、渭南等地，中平原的寶雞、咸陽(yáng)、西安、渭南等地，至渭南市潼關(guān)縣匯入黃河。至渭南市潼關(guān)縣匯入黃河。渭河簡(jiǎn)介渭河簡(jiǎn)介 借助拼音自讀課文，我們借助拼音自讀課文，我們來(lái)看一看夸父到底追到了太陽(yáng)來(lái)看一看夸父到底追到了太陽(yáng)沒(méi)有。沒(méi)有

4、。初讀感知初讀感知詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累夸父夸父 手杖手杖 腦袋腦袋云彩云彩 傍晚傍晚 腳步腳步渭河渭河 追趕追趕 干燥干燥太太陽(yáng)陽(yáng)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境夸父追日夸父追日 你認(rèn)為夸父怎么樣？說(shuō)說(shuō)你你認(rèn)為夸父怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的想法。的想法。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)人物形象分析人物形象分析 夸父是一個(gè)英雄式的人物：他夸父是一個(gè)英雄式的人物：他不怕困難，勇于探索；熱愛(ài)光明；不怕困難，勇于探索；熱愛(ài)光明；厭惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧厭惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神。牲精神。 復(fù)述這個(gè)故事。復(fù)述這個(gè)故事。 說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的神話和傳說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的神話和傳說(shuō)。課后搜集更多的神話故事，相互課后搜集更多的神話故事，相互交流。交流。拓

5、展作業(yè)拓展作業(yè)學(xué)習(xí)感悟?qū)W習(xí)感悟 課文表達(dá)了古代人民對(duì)于光明的課文表達(dá)了古代人民對(duì)于光明的向往，以及征服自然的雄心壯志。課向往，以及征服自然的雄心壯志。課文贊揚(yáng)了夸父自強(qiáng)不息、奮勇拼搏的文贊揚(yáng)了夸父自強(qiáng)不息、奮勇拼搏的精神。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀的品質(zhì)。優(yōu)秀的品質(zhì)。溫馨提示為方便回顧和學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，本課件可在PowerPoint軟件里進(jìn)行編輯，請(qǐng)下載后根據(jù)自己的實(shí)際情況修改。-For the convenience of reviewing and learning the content of this chapter, this courseware can be edited in PowerPo