部編人教版初中語文八年級上冊《第六單元綜合性學習：身邊的文化遺產(chǎn)》賽課導學案_0

1、課題陶醉傳統(tǒng)文化，品味端午之美課型語文活動課學生出勤記載40人授課人備課時間2017年6月7日上課時間2017年6月9日維目標知識與能力（1）通過活動，讓學生了解端午節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習俗等。（2）通過活動，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。（3）通過對端午節(jié)詩詞的活動，激發(fā)學生對古代詩詞的興趣，提高學生文學士辛糸養(yǎng)。過程與方法小組自主探究情感態(tài)度與價值觀（1）通過端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學生宏揚民族精神。（2）學生通過綜合實踐活動，提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)

2、在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。教學重點了解端午節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習俗等。教學難點通過對端午節(jié)詩詞的活動，激發(fā)學生對古代詩詞的興趣，提高學生文學素養(yǎng)。教學準備多媒體、導學案學情分析教師可指導學生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)端午節(jié)的背景資料。通過開題課，學生討論得出研究的總課題陶醉傳統(tǒng)文化，品味端午之美。以及研究的6個主題：“端午起源”、“端午傳說”、“端午節(jié)習俗”、“世界端午”“吟誦端午”、“話說端午”。學生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領(lǐng)，明確活動目標、任務(wù)和要求，指制定活動計劃。教學過程設(shè)計教師活動學生活動

3、設(shè)計意圖一、談話導入，引出話題前兩天我們剛放了三天假，你知道為什么放假嗎？放假高興嗎？知道關(guān)于端午節(jié)的知識嗎？今天我們一起來聊一聊端午節(jié)。有請主持人。二、進入課堂學生直接回答端午節(jié)放假提到端午節(jié)你能想到哪些問題？端午節(jié)是哪一天？為什么要過端午節(jié)？怎樣過端午節(jié)？第一組同學介紹傳說符合學生的生活實際，提起學生的興趣(1)合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！(鞠躬)甲：我是主持人李春明乙：我是主持人段雨晴甲：今天我們相聚在這里，是為了紀念一個特殊的日子端午節(jié)。端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴，他那種愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂，深深地刻在我

4、們每一個人的心中。乙：在端午節(jié)里有些什么習俗和活動呢？今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。合：現(xiàn)在，我宣布“陶醉傳統(tǒng)文化，品味端午之美”主題班會現(xiàn)在開始。甲：首先，有請第一組的冋學來為我們介紹端午節(jié)的傳說！(2)甲：現(xiàn)在確定下來的端午節(jié)由來，時間是哪一天？一般來說為了紀念屈原，下面就請大家聽聽第三組的同學講講端午節(jié)的由來。(3) 乙：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習俗還是大多相同的。請第二組的同學為我們來介紹端午習俗！(4) 端午節(jié)也被稱作詩人節(jié)”。第四組第五組和第八組的冋學給我們帶來了端午節(jié)的詩詞。那就請上來朗誦給大家聽一聽！(5) 介紹世界各國端午習俗(1) 紀念屈原(2) 紀念

5、伍子胥(3) 紀念孝女曹娥第三組同學農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節(jié)還有許多別稱，女口：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習俗還是同多于異的。第二組介紹粽子、涼糕、菖蒲、艾草第六組介紹佩香囊、長命縷、曬龍舟、放風箏在中國南方一帶，端午節(jié)兒里放風箏，稱為放殃。廣東省從化縣端午節(jié)正午以燒符水洗手眼后，潑灑于道，稱為送災(zāi)難。石城縣端午，兒童放風箏，稱為放殃。斗草遠古時代先民艱苦求存，生活單調(diào)，暇余以斗蟲、斗草、斗獸等為戲自娛，及至傳說的神農(nóng)嘗百草

6、”形成中醫(yī)藥學后，每年端午節(jié)群出郊外采藥，插艾門上，以解溽暑毒疫，衍成定俗；收獲之余，往往舉行比賽。(4) 吟誦端午第四組、第五組和第八組的同學對于端午節(jié)的不同認識，多角度、多方面的認識端午節(jié)對中華傳統(tǒng)民俗有更深入的了解(6)端午節(jié)你有什么感受？請你描敘所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動，情感真摯，不超過150字。示例：(5) 學生當堂作文片段訓練(6) 學生作品自我展示口語交際能力和書與能力有效結(jié)合老師自己讀自己與的片段憶端午二、手抄報展示四、端午節(jié)知識競賽通過這個主題班會，我們從中也知道了不少知識。學中有樂，樂中有學。下面就來進行一個端午節(jié)知識競賽吧。五、學生結(jié)束,老師點評課堂總結(jié)去年，韓國打算向聯(lián)合國申報端午節(jié)為他們國家的遺產(chǎn)，我非常驚奇，覺得這是對我們中國人的羞辱，端午節(jié)是中國人的，怎么可以讓給別的國家去申報呢！這可能跟有些人喜歡過洋人的節(jié)日有關(guān)吧！我想，我們應(yīng)該行動起來，為保護宏揚我們中國自己的傳統(tǒng)文化，盡自己的一份力吧！作業(yè)導學案有關(guān)端午的中考試題板書設(shè)計陶醉傳統(tǒng)文化，品味端午之美教學反思隨著人類社會的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善，西方文化的大量涌入，傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識中被逐漸地淡化。