鑒賞分析概括小說的主題

1、鑒賞分析概括小說的主題（教學(xué)設(shè)計(jì)）【考點(diǎn)綜述】小說主題更能突出展現(xiàn)出作者的寫作用意，對(duì)于分析小說有很大的幫助。概括小說的主題的題目在高考中有時(shí)也出現(xiàn)，題型一般為文字表述題，有時(shí)蘊(yùn)涵在選擇題中進(jìn)行考察?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：理解小說的主題。2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)鑒賞小說人物的基本方法。3情感目標(biāo)：感受作品中人物誠(chéng)實(shí)的美德?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】1.小說主題的有關(guān)知識(shí)。主題的定義、表現(xiàn)形式、小說標(biāo)題的作用，有助于理解與把握小說的主題。2. 小說突出主題常見的方法。有助于理解與把握小說的主題。3. 小說主題類題目常見題型。有助于選取正確的切入點(diǎn)進(jìn)行解答。【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】把握小說主題的方法。結(jié)合背景時(shí)代及創(chuàng)作意圖，分析

2、小說題材，分析藝術(shù)形象及典型環(huán)境，注意重點(diǎn)句段的意思，是打開把握小說主題的一把鑰匙?！緩?fù)習(xí)思路】1.對(duì)于理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生有一個(gè)整體的把握，廣泛積累知識(shí)。2. 靈活運(yùn)用三維設(shè)計(jì)一書中本專題的“典例精析”，感悟方法。3. 充分利用習(xí)題，拓展練習(xí)，加以鞏固?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一導(dǎo)入：以小小說軍犬黑子為例，讓學(xué)生分析概括小說的主題思想。（學(xué)生可自由發(fā)表見解，教師最后可以給學(xué)生提供一種感悟可供參考：人們對(duì)“信任”二字已變得無所謂了，無所謂到可任意取笑朋友的程度了。也可說明人復(fù)雜了，復(fù)雜到已讓動(dòng)物害怕、不敢與之為伍的地步。由此，我們?cè)俾?lián)想到日常生活中的誠(chéng)信問題，覺得產(chǎn)生危機(jī)感并不是危言聳

3、聽、小題大做。）由此引入本課。二明確概念：小說主題是指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實(shí)生活圖畫、塑造藝術(shù)形象顯示出來的，貫穿一部小說的基本思想，又稱主旨、主題思想或中心思想。三表現(xiàn)形式：1. 以小說主要人的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。如董師傅游湖、琴王。2. 用故事的形式針砭時(shí)弊。如軍犬黑子。3. 通過寓言，寄予人生哲理。如寓言課上的預(yù)言。4. 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。四高考題型：1. 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。2讀完小說，你明白了什么道理?對(duì)自己有怎樣的啟示？3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解或看法。五典例精析：（三維設(shè)計(jì)本

4、專題例一）（2009浙江卷）閱讀下面的文字，完成1-5題。魔盒（英）大衛(wèi)洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得-庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身-這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門聲。來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時(shí)她舉目望了望我

5、，又沖沒有燈光的房間掃了一眼?！熬妥谶@樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈?！扒疲€套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！必惛袼固目蛷d活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景。她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！碑?dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒-有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損

6、的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶樱皩?duì)我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意-它們是感情上的無價(jià)之寶?！斑@盒子是我親愛的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它-對(duì)我來說，它比什么都珍貴?！斑@盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說：“1917年凱撒的空襲，后來德國(guó)法西斯的轟炸我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎-我就怕失去這盒子?！蔽腋械绞趾闷妫惛袼固匀唤蚪驑返赖卣f：“此外，

7、我從來沒有揭開過蓋子?！彼哪抗庠竭^鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”我困惑地?fù)u了搖頭。無疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我-似乎在思索著如何選詞來表達(dá)自己的意思。然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚-“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的?！边@時(shí)我朗聲大笑了起來-

8、我不想再將此事刨根究底地追問個(gè)水落石出。“沒錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方-家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價(jià)之寶呢?！边@是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無疑既獨(dú)特又不朽-相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會(huì)兒-還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這

9、是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想-我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，,這也是完全辦得到的。（本文有刪節(jié)）聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過15字）【導(dǎo)讀提示】1.看小說之前，請(qǐng)先看文后題目要求，看此題考察的內(nèi)容是什么？形式上有何特點(diǎn)？2. 小說情節(jié)圍繞什么而展開?3. 怎樣理解標(biāo)題“魔盒”？里面裝的是什么？4. 為什么要像貝格斯太太那樣？她做了什么？【學(xué)生自讀】帶著以上4個(gè)問題去讀，并討論解答。【考點(diǎn)定位】本題考查對(duì)文章的中心及作者觀點(diǎn)態(tài)度的考查，連貫只是起其表達(dá)形式。因此，應(yīng)從整體入手，

10、從分析文章思路及篇章結(jié)構(gòu)切入，在歸納基礎(chǔ)上求得整合?！局黝}解析】題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應(yīng)從文中勾畫那些能表達(dá)主旨（體現(xiàn)作者或文中人物的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”而“最沮喪；老太太卻把一個(gè)空盒子當(dāng)作是她“最寶貴的財(cái)產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”。因?yàn)椤?0年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方-家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了?！睋?jù)此，可以概括出本文的主旨。【答案】永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（原文）六歸納總結(jié)：如何把握小說的主題呢？1從小說的題目入手思考小說的主題。題目的作用通常有以下幾種：設(shè)置了懸念

11、。標(biāo)題就是小說的線索。為塑造和突出人物形象服務(wù)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。2從小說的情節(jié)和人物形象入手。3聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。4從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。八鞏固練習(xí)：學(xué)生課外閱讀小小說高等教育，簡(jiǎn)要分析“強(qiáng)”這個(gè)人物形象，并概括小說的主旨。【教學(xué)后記】問題，是解讀作品的鑰匙。于是在這堂課，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)大膽地質(zhì)疑，尊重學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，反映真切的閱讀感受。然后我篩選出幾個(gè)關(guān)鍵的問題，進(jìn)行討論交流。在討論交流的過程中，我對(duì)學(xué)生的發(fā)言，不是只作簡(jiǎn)單的肯定，而是加以引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、整合、歸納、總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又體現(xiàn)老師的指導(dǎo)作用。拓展設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大語(yǔ)文關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)的特點(diǎn)。由貝格斯太太時(shí)刻將自己家的氣息味道帶在身邊這一簡(jiǎn)單卻又令人為之感動(dòng)的這一舉動(dòng)，將作品中虛構(gòu)的人物與現(xiàn)實(shí)中真實(shí)人物結(jié)合起來，既對(duì)學(xué)生進(jìn)