一年級上冊寫字教學計劃精品文檔6頁

1、一年級上冊寫字教學計劃浙江省義務教育教科書寫字，是根據(jù)教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見和全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的，第一學段為鉛筆楷書，第二、三學段為鋼筆楷書，第四學段為鋼筆行書。鉛筆楷書，供四個學期使用。包括一年級上，一年級下，二年級上，二年級下。一、第一學段教學目標正確、規(guī)范地書寫漢字是進行有效書面交流的基本保證，也是學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，這是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。小學第一學段主要學習寫鉛筆字，教學目標為：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用

2、鉛筆寫字，注意間架結構；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。鉛筆字書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指字寫得橫平豎直，結構比例適當，字形方正，字跡清楚。整潔，指字形大小均勻，行列整齊，紙面平整，本子清潔。二、一年級上冊教科書的教學目標1 、認識田字格，掌握橫、豎、撇、捺、點、折、鉤、提八種基本筆畫的寫法，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字。2、注意漢字的間架結構，了解獨體字書寫的基本規(guī)律，初步感受漢字的形體美。3、掌握正確的握筆及運筆方法，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，激發(fā)寫字的興趣。三、教學內(nèi)容及課時安排根據(jù)教學目標，

3、本冊安排十五課時。主要教學內(nèi)容如下：1 、學前教育，握筆方法，寫字姿勢，認識田字格安排3 課時。2、八種基本筆畫練習共安排11 課時。每課學寫含有相應筆畫的漢字4個，供課堂教學之用；再安排含有相應筆畫的漢字6 個，供學生課后自己練習。每個漢字練習6 遍，其中3 遍為描紅，3 遍為臨寫。具體進度安排如下：第 1 周：學前教育，學寫字的目的意義，初步了解書法及書法家的故事握筆方法與寫字姿勢第 2 周：認識田字格第 3 周：橫的寫法第 4 周：豎的寫法第 5 周：撇的寫法第 6 周：國慶活動第 7 周：捺的寫法（一）第 8 周：捺的寫法（二）第 9 周：點的寫法第 10周：折的寫法第 11 周：鉤的

4、寫法第 12周：提的寫法（一）第 13周：提的寫法（二）第 14 周：練習與評價第 15周：學期總評價四、教科書編寫意圖1 目標要求適度。本套教科書嚴格按照課程標準的目標要求，面向全省各類小學的教學實際，力求通過循序漸進的訓練，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結字規(guī)律，逐漸提高鉛筆字的書寫技能；能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。2體現(xiàn)寫字規(guī)律。本冊教科書從執(zhí)筆方法，寫字姿勢，認識田字格開始，然后重點學習八種基本筆畫，從簡到繁、由淺入深。每課都配以與之相對應的漢字，這樣學生比較容易掌握。教師在教學時，也能得心應手。3緊密聯(lián)系語文教科書。寫字教學是語

5、文教學的重要組成部分，教學內(nèi)容編排充分考慮與語文教科書的聯(lián)系。所選例字盡可能選取同冊語文課本中出現(xiàn)的生字。既有利于鞏固語文學習，又達到了練字的目的。4合理設置板塊。新授課一般由“寫寫筆畫 ”、 “描描寫寫 ”和 “自己練練 ”三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重?！皩憣懝P畫 ”讓學生領會筆畫的名稱和寫法的對應關系；“描描寫寫 ”是新課教學的主體，學生在教師的指導下進行練習； “自己練練 ”由學生自行練習。三個板塊都十分重視描紅練習。描紅是習字起步階段的好方法，它既能降低習字門檻，又能提高學習效率。5引導自主探究。教科書注重在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練寫過

6、程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關系。掌握這種筆畫在字中的寫法，進而寫好每一個字。6技能、欣賞并重。教科書注重學生寫字技能的指導和練習。學生的技能練習從部件到字到詞語，有個循序漸進的過程。教師的指導也力圖體現(xiàn)一個由扶到放的過程。同時，教科書有目的地安排了欣賞內(nèi)容，來提高學生的眼界。欣賞內(nèi)容做到繼承與創(chuàng)新相結合，既有古代書家名帖欣賞，又有現(xiàn)代書法名家法帖，還選編了同齡人的習作，讓學生直接感受到自己可以效仿的榜樣，進而樹立起學習信心。7重視習字的興趣和評價激勵。教科書非常注重激發(fā)學生寫字的積極性，提高學生的寫字興趣，促進學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。通過卡通畫吹泡泡、小博士信箱以及

7、星級評價等，讓學生在愉悅的心情中進行習字，在潛移默化中獲得寫字的基礎知識，掌握寫字的基本技能。每冊教科書專門編排2 課評價課。評價方式形象有趣，與學生的年齡特征相符。在評價中值得一提的是，寫字評價要從學生和教師的實際出發(fā)，力求做到“高標準，低要求 ”，即平時訓練要嚴格，評價要求要放低，以鼓勵性評價為主，讓絕大數(shù)同學覺得，只要堅持認真練習，就能得到相應的星級標準。六、教學措施1 、要充分調(diào)動學生習字的積極性與主動性。有習字興趣是寫好字的前提。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書的趣味因素，采取多種手段激發(fā)學生的習字興趣。如，講述古今書法家的故事，開展寫字作業(yè)展覽，舉辦寫字競賽活動等。2、要十分注意

8、培養(yǎng)良好的書寫習慣。良好的寫字習慣指：正確的握筆方法與寫字姿勢；認真、自覺、專注的寫字態(tài)度；按筆畫順序正確地書寫漢字；學會正確使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良習字習慣。在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍、認真寫字的良好習慣。3、要始終注重書寫技能的指導。寫字是一門技巧性很強的課程，這就需要教師扎扎實實上好每堂寫字課，指導要細致，要求要適度，讓學生通過仔細觀察，認真比較，寫好每一筆、每個字。要處理好講與練的關系，做到講練結合，重在訓練，確保學生練字時間，每堂課學生練字時間不少于20 分鐘。4、要正確處理教科書中的“三個板塊 ”的教學。“寫寫筆畫

9、”要著重讓學生知道筆畫的名稱，掌握該筆畫的正確寫法?！懊杳鑼憣?”重點指導用筆的提按。掌握提按是習字的難點，需要長期練習才能領悟?！白约壕毦?”是學生自行練習，教師應隨時檢查，督促學生認真完成。5、要多采用形象、直觀的教學手段。教師在教學過程中，要注重示范與指導，既要注重面向全體的范寫指導，也要重視個別把筆示范。應多采用多媒體、電化教學等形象直觀的教學手段，讓學生明白漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系；幫助學生正確掌握運筆、結字的基本方法，進而提高學生的書寫能力。6、要重視對學生習字的科學評價。除了期中和期末兩次綜合評價外，教師在平時教學中，也要穿插一些評價。評價要體現(xiàn)激勵性，重在肯定進步，提高興趣。評價形式多樣化，既要有全班評價，也要有小組評價和同桌評價；既要有教師評價，也要有家長評價和自我評價。寫字是小學階段一個重要的學習內(nèi)容。寫字問題不是每周一節(jié)寫字課可以解決的，提高寫字水平也不光是寫字教師或語文教師的事。我們在教科書中設計了多元評價內(nèi)容，目的是希望其他教師和家長也能關注學生的寫字問題，為寫字教學營造良好的氛圍，多方激發(fā)學生的習字興趣，提高寫字教學的實效性。希望以上資料對你有所幫助，附勵志