(五年級英語教案)牛津英語5B教材分析及建議教案

1、牛津英語5B教材分析及建議教案五年級英語教案牛津小學(xué)英語5b教材分析一、牛津小學(xué)英語教材概況二、5b教材編寫體系及單元內(nèi)容梳理三、各板塊設(shè)計意圖及教法探討四、教學(xué)反思一、牛津小學(xué)英語教材概況牛津小學(xué)英語按每周星期 3 4課時（每課時35 40分鐘）的容量編 寫，共八冊，供小學(xué)三年級起開設(shè)英語課的學(xué)校使用，每學(xué)期一冊，牛津小學(xué) 英語三年級的3a和3b兩冊以聽說為主（改編后的教材 3a加入了 26個字母的 書寫，3b加入了 30個要求四會掌握的單詞），四年級起的 4a至6b六冊在繼續(xù) 重視聽說的同時，繼續(xù)滲進讀寫的要求。牛津小學(xué)英語共出現(xiàn)了900多個單詞和一些習(xí)慣用語、20多個話題、約40個語言功

2、能項目以及一些最基本的語言 結(jié)構(gòu)。主要板塊牛津小學(xué)英語按活動板塊的結(jié)構(gòu)和形式編寫。主要板塊及其功能如下: learn to say /read and say過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能 力；同時呈現(xiàn)新的詞語、句型、功能和話題等。 look and learn/look, read and learn主要是以話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈 現(xiàn)新的詞語，并通過多種形式操練鞏固。 look and say/ask and answer/work in pair鮮是以圖為主，并提供了主要句 型的板塊，旨在通過比較真實的語言情境，用滾動的方法操練本單元內(nèi)容以及其 它學(xué)過的內(nèi)容。 read nd

3、 act /look and read/read the passage等主要通過段對話或篇短 文，將本單元以及已學(xué)過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到復(fù)習(xí)鞏 固及靈活運用的目的。 listen and repeat通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其 讀音之間的聯(lián)系。 play a game/do a survey/sing a song/say a rhyme通過做游戲， 誦童謠、 唱 歌、調(diào)查等活動進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。主要教學(xué)目標(biāo)：牛津小學(xué)英語根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的二級內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，力求面向 全體，著眼基礎(chǔ)，注重發(fā)展，使學(xué)生在保證課時的前提下，到

4、小學(xué) 6年級結(jié)束時 能達到具體的目標(biāo)要求。1、語言技能2、情感態(tài)度3、學(xué)習(xí)策略4、文化意識5、語言知識語言知識:語音1知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2知道英語26個字母的名稱；3 了 解最基本的拼讀規(guī)則；4 了解單詞和句子重音；5語音比較清晰，語調(diào)比較自 然。詞匯學(xué)習(xí)近1000個常用詞語，其中要求掌握 400多個，認讀400多個。各 冊教科書對詞語的要求大致如下：3a要求初步掌握26個字母的大小寫，認讀部分詞語；3b要求掌握30個左右，認讀部分詞語；4a要求掌握50個左右，認讀70個左右；4b要求掌握60個左右，認t70個左右；5a要求掌握70個左右，認讀70個左右；5b要求掌握70個左右，認t7

5、0個左右；6a要求掌握80個左右，認讀70個左右；6b要求掌握60個左右，認t70個左右。語法1知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2知道主要人稱代詞、物主代詞、疑問代 詞等的區(qū)別；3 了解主要的基數(shù)詞和序數(shù)詞；4 了解形容詞的基本用法和比較等 級；5 了解表示時間、地點等副詞的基本用法和比較等級；6知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；7 了解表示時間、地點和位置的介詞；8 了解英語簡單 句的基本形式和表意功能。新課標(biāo)第一網(wǎng)五年級英語教案話題 能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：個人情況、家庭、朋友、周 圍環(huán)境、日常生活、學(xué)校生活、愛好、顏色、時間、天氣、交通、食品、飲料、 服裝、玩具、動植物、身體、文體

6、活動、節(jié)假日和職業(yè)等。1 .教材編寫依據(jù)：本套教材是依據(jù)我國基礎(chǔ)教育階段英語課程改革精神和 英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級目標(biāo)要求編寫，主要表現(xiàn)為：對英語有持續(xù)興趣和愛好，能用 簡單英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭、朋友簡單信息，能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演 小對話或歌謠，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單故事。能根據(jù)圖片或提 示寫簡單句子，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，樂于了解異國文化、 習(xí)俗。2 .教材編寫特點：(1)從視聽入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進行 簡單日常交際的能力，活動形式多樣，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、 實際調(diào)查等活動激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展能力。(2)按

7、話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個 方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國 內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲 得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué)而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交 際價值的語言。(3)內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實 地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童 學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。(4)采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了 由淺入深、由易到難、循序漸進

8、，逐步 擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。在安排詞語和語法項目時采用了 早滲透” 和 重積累”的方法。所謂 早滲透”是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué) 之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較 容易領(lǐng)會和掌握。所謂 重積累”是指把已學(xué)過的詞語或語法與新授內(nèi)容結(jié)合起來 以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。二、5b教材編寫體系及單元內(nèi)容梳理總體情況：5b教材同5a教材一樣仍然是十個單元，一、二、三、四、六、七、八、九 單元為新授單元，第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元。新授單元由八個板塊構(gòu)成，a一話題板塊，b一詞匯板塊，c、d一結(jié)構(gòu)板塊，e一閱讀板塊，f活動板塊，

9、g語音 板塊，h一歌曲、歌謠板塊。其中出現(xiàn)了 174個新單詞，要求四會掌握的有82個， 要求三會掌握的有92個。歌曲和歌謠各4首。unit 1 a new term是新學(xué)期開始的第一單元。通過開學(xué)第一節(jié)課師生談?wù)搶W(xué) 習(xí)的科目和課表展開話題，重點學(xué)習(xí)星期和課程的名稱以及與此相關(guān)的句型:what day is it today? it(6 a u nit 3 what date)what lessonyou have inthe ？ we have and (5a unit 8 what do you have?) what subject do you like? i like (3b unit 11/5a unit4 what do you like建單元共十一個四會詞匯， 九個三會。讓學(xué)生了解字母o在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。unit 2 a telephone call,本單元的