幼兒教師如何上好一節(jié)公開課

1、2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期孤山鎮(zhèn)中心幼兒園 張敏公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷。幼兒教師職稱評(píng)定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。幼兒教師職稱評(píng)定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的公開課，反映了幼兒教師的教學(xué)功底一節(jié)成功的公開課，反映了幼兒教師的教學(xué)功底。一、一、上好公開課要做足準(zhǔn)備上好公開課要做足準(zhǔn)備二、二、公開課中要注意的問題公開課中要注意的問題 （一）（一）備內(nèi)容備內(nèi)容 1.1.注重內(nèi)容的操作性注重內(nèi)容的操作性2.2.符合自己的教學(xué)風(fēng)格符合自己的教學(xué)風(fēng)格 3.3.考慮氣候、環(huán)境等因素考慮氣候、環(huán)境等因素（二）備目標(biāo)（二

2、）備目標(biāo)1.1.適合幼兒適合幼兒“最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)”2.2.活動(dòng)目標(biāo)要直觀化活動(dòng)目標(biāo)要直觀化（三）備自己1.1.知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 在上公開課之前，幼兒教師在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，熟悉整要吃透各領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，熟悉整個(gè)教學(xué)體系個(gè)教學(xué)體系。2.2.自身能力自身能力 幼兒教師要充分考慮自身的幼兒教師要充分考慮自身的優(yōu)勢(shì)和不足，盡量在活動(dòng)課中展優(yōu)勢(shì)和不足，盡量在活動(dòng)課中展示自身的長(zhǎng)處，做到熟而精，得示自身的長(zhǎng)處，做到熟而精，得心應(yīng)手。心應(yīng)手。（四）備幼兒 1. 1.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)直接影響到公開課的效果。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)直接影響到公開課的效果。 2. 2.年齡特征

3、年齡特征 幼兒是活動(dòng)的直接參與者，他們的狀幼兒是活動(dòng)的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響公開課的效果。備課時(shí)，要結(jié)態(tài)直接影響公開課的效果。備課時(shí)，要結(jié)合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等，用他們合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調(diào)動(dòng)他感興趣的事物或話題來吸引他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性。們的積極性。 3. 3.注重個(gè)別差異注重個(gè)別差異 不同的幼兒存在個(gè)體差異。備課時(shí)，不同的幼兒存在個(gè)體差異。備課時(shí)，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設(shè)置要考慮不同幼兒之間的能力差異，設(shè)置不同梯度的問題不同梯度的問題。 （五）備突發(fā)事件（五）備突發(fā)事件 在課堂中，時(shí)常會(huì)遇到突發(fā)事件，阻在課堂中，時(shí)常會(huì)遇

4、到突發(fā)事件，阻礙了課堂的順利進(jìn)行。備課時(shí)，教師要盡礙了課堂的順利進(jìn)行。備課時(shí)，教師要盡可能地預(yù)設(shè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，盡量把這可能地預(yù)設(shè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零。些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零。（六）備聽眾（六）備聽眾 公開課上得好不好，直接關(guān)系到自身公開課上得好不好，直接關(guān)系到自身的教學(xué)功底，甚至?xí)x升。幼兒教師在上課的教學(xué)功底，甚至?xí)x升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學(xué)習(xí)效果，還要過程中不但要考慮幼兒的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受和評(píng)價(jià)，把他們也融入考慮聽課者的感受和評(píng)價(jià)，把他們也融入到我們的課堂中來。到我們的課堂中來。 1. 1.多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)多媒體的課件

5、可通過優(yōu)美而富動(dòng)感的設(shè)多媒體的課件可通過優(yōu)美而富動(dòng)感的設(shè)計(jì)，直觀地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及計(jì)，直觀地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路躍然思路躍然“幕幕”上，使幼兒及聽眾一目上，使幼兒及聽眾一目了然，心領(lǐng)神會(huì)。了然，心領(lǐng)神會(huì)。（七）備教法 1. 1.善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué) 2.2.注重與孩子之間的互動(dòng)注重與孩子之間的互動(dòng) 3.3.教學(xué)環(huán)節(jié)要過渡自然教學(xué)環(huán)節(jié)要過渡自然 一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)也要經(jīng)過幾個(gè)步驟。講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)也要經(jīng)過幾個(gè)步驟。4.4.多種教學(xué)方式多種教學(xué)方式 選擇好得心應(yīng)手的教學(xué)方法，就等于選擇好得心應(yīng)手的教學(xué)方法，就等于成功

6、了一半成功了一半。5.5.玩教具的運(yùn)用玩教具的運(yùn)用 直觀、形象的教具能幫助幼兒理解直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內(nèi)容，一些抽象的，或者不容易理解的內(nèi)容，以保證公開課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽眾看以保證公開課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽眾看到幼兒在操作中學(xué)習(xí)，看到了實(shí)實(shí)在在到幼兒在操作中學(xué)習(xí)，看到了實(shí)實(shí)在在的效果的效果。 普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，自然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下美好的印象，給自己總會(huì)給人留下美好的印象，給自己的教學(xué)課加分。的教學(xué)課加分。 對(duì)于幼兒，區(qū)分左右手還是有對(duì)于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，

7、教師在示范時(shí)，一定要定難度的，教師在示范時(shí)，一定要做鏡面示范，比如做鏡面示范，比如“敬禮、刷牙敬禮、刷牙”等動(dòng)作教師要用左手，而基本動(dòng)作等動(dòng)作教師要用左手，而基本動(dòng)作順序，教師則要從右面開始，不要順序，教師則要從右面開始，不要太隨便太隨便。 課堂中不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，用限制性語(yǔ)言過多，課堂中不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，用限制性語(yǔ)言過多，會(huì)分散孩子的注意力，并影響教學(xué)目標(biāo)的完成，浪費(fèi)會(huì)分散孩子的注意力，并影響教學(xué)目標(biāo)的完成，浪費(fèi)時(shí)間。教師在公開課中的一切語(yǔ)言都要緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間。教師在公開課中的一切語(yǔ)言都要緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，還有課堂應(yīng)變能力的體現(xiàn)，這就要求教師的腦子要靈還有課堂應(yīng)變能力的體現(xiàn)，這就要求教師的腦子要靈活、