說課(孫占宇)

1、課題實(shí)驗(yàn)課中國建筑的特征說課稿巴彥縣第三高級中學(xué) 孫占宇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：作為一名年輕教師，對教學(xué)的把握還存在著很多的不足，我在這里只是拋磚引玉，簡單介紹一下我的設(shè)計(jì)意圖：我在學(xué)校承擔(dān)的“十一五”哈市重點(diǎn)課題“新課程背景下高中高效教學(xué)的策略研究”中承擔(dān)“關(guān)于高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、方法調(diào)控指導(dǎo)策略的研究”的子課題。中國建筑的特征是高二語文教材必修5第4單元第11課。是一篇科普性的關(guān)于建筑的自然科學(xué)小論文。本文以提綱挈領(lǐng)、簡潔、周密而又生動(dòng)的語言，闡明了中國建筑體系在結(jié)構(gòu)和裝飾上的基本特征，提出了中國建筑學(xué)的“文法”理論。梁思成的建筑美學(xué)思想，以強(qiáng)烈的民族復(fù)興意識(shí)和民族精神的審美意識(shí)

2、為基礎(chǔ)，堅(jiān)持辯證統(tǒng)一的觀念和兼收并蓄的藝術(shù)態(tài)度，以“形體環(huán)境”為內(nèi)核，追求社會(huì)、歷史和環(huán)境的和諧統(tǒng)一。這樣的思想，在本篇文質(zhì)柔美的小論文中，有著明確的彰顯。認(rèn)真品讀課文，不僅能收獲有關(guān)中國建筑學(xué)的科學(xué)知識(shí)，而且能從作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鲋?，感受到作者心中涌?dòng)的強(qiáng)烈的民族情感和高雅獨(dú)特的審美境界。對于中國建筑的特征這樣的自然科學(xué)小論文，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候，重點(diǎn)考慮兩個(gè)問題：一個(gè)是教什么，一個(gè)是怎么教。這篇文章文體非常鮮明，所以我抓住他的文體的特點(diǎn)，為求提升課堂的趣味性，學(xué)習(xí)本來枯燥無味的文章，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章知識(shí)，把學(xué)生不懂的變成懂的，把懂的變成精的，就是關(guān)于課堂“教什么”的內(nèi)容。至于怎么教，我想應(yīng)該運(yùn)用

3、恰當(dāng)?shù)姆椒?，比如?dǎo)學(xué)的策略、語言激勵(lì)策略、啟發(fā)誘導(dǎo)策略、概括總結(jié)策略、小組合作策略、獨(dú)立檢測策略等，再結(jié)合我校語文的教學(xué)特色，來完成這篇文章的學(xué)習(xí)，這就是我的宏觀思路。具體來說，課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，小組提問背誦，學(xué)生之間連鎖反應(yīng)相互提問，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作意識(shí)。在導(dǎo)語方面，我設(shè)計(jì)了以建筑的筑的纂體字字形意義和形似琴的樂器兩個(gè)意義，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后從文章標(biāo)題中透露的信息明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)。之后，經(jīng)過用圖片來初步感知中國建筑的特征；把九點(diǎn)特證劃分為三個(gè)部分，理清思路進(jìn)一步了解中國建筑的特征；學(xué)生小組討論，并派代表講解三大部分中包含的信息點(diǎn)，較深入地理解中國建筑的特征。通過這

4、三大步驟來突破教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。并在這個(gè)過程中，點(diǎn)播、歸納一個(gè)概括文段，提取信息的方法概括中心詞、句法。突出一個(gè)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生來講，有錯(cuò)誤或遺漏的地方相互補(bǔ)充，還是有問題的話由教師解答。最后通過“中國建筑的文法”這句話引出比喻的修辭手法，比喻也是本文的一個(gè)語言特色，同時(shí)，也是高考一個(gè)考點(diǎn)。我在處理這個(gè)問題上，主要采取讓學(xué)生動(dòng)筆做題的方法，訓(xùn)練學(xué)生的答題思路和規(guī)范化答題。在情感態(tài)度和價(jià)值觀的這個(gè)目標(biāo)的層面上，主要設(shè)計(jì)就是呼吁、交流和探討并答成共識(shí)。另外，我更加注重導(dǎo)學(xué)的作用。學(xué)生課下自己能學(xué)會(huì)的，不拿到課上學(xué)。課下學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題，上課交流合作學(xué)習(xí)解決，使課堂高效。比如本課中關(guān)于作家、作品、文體知識(shí)這些學(xué)生自己就可以學(xué)會(huì)且沒有疑義的，就放在課下自學(xué)。這是一篇要求兩課時(shí)完成的文章，經(jīng)過導(dǎo)學(xué)案合理的運(yùn)用，一