信息系統(tǒng)分析與設計課程標準

1、信息系統(tǒng)分析與設計課程標準一、課程基本信息課程名稱：信息系統(tǒng)分析與設計課程類別：專業(yè)拓展課程課程性質：理論含實踐課程（理實結合）學時學分：64學時，4學分適用專業(yè)：軟件技術二、課程定位信息系統(tǒng)分析與設計是軟件技術專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程，是學生學習系統(tǒng)管理及開發(fā)方面知識的專業(yè)課程。目標是讓學生從整體上對系統(tǒng)開發(fā)的流程及管理有初步認識，使學生具備從事代碼編寫、數(shù)據(jù)庫應用、文檔編寫管理、軟件單元測試等專門化工作任務中所需要的基本職業(yè)能力，本課程要以高級程序設計語言和數(shù)據(jù)庫應用與管理等前導課程的學習為基礎，以便給學生一個綜合運用所學知識的鍛煉機會。課程基于系統(tǒng)工程的基本思想和方法，介紹信息系統(tǒng)的概念、

2、功能、結構、種類和評價標準，生命周期法和原型法的概念和方法，信息系統(tǒng)的可行性分析、經(jīng)濟分析、需求分析、初步設計、詳細設計及信息系統(tǒng)管理及安全性等內(nèi)容，是軟件技術專業(yè)學生從事信息系統(tǒng)開發(fā)、設計、維護與管理所必備的理論知識。課程主要基于面向對象的方法，以UML（統(tǒng)一建模語言）為主要描述語言，主要描述方法則采用數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、E-R圖等。課程按64學時完成教學過程，課程的理論實踐一體化教學過程全部安排在軟件項目開發(fā)實訓室進行，教學中以學生為中心，教師全程負責講授知識，指導學生完成各階段的學習任務。先修課程：C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫應用基礎、網(wǎng)頁制作技術、Java程序設計基礎、Java Web應用開

3、發(fā)等。后續(xù)課程：畢業(yè)頂崗實習。三、課程目標1總體目標“發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、捕獲并準確定義用戶需求，進而給出滿足需求的軟件解決方案”是軟件開發(fā)整個生命周期中最關鍵和最困難的工作內(nèi)容，也是本課程教學的根本目標。通過任務引領和軟件開發(fā)過程中各種文檔的識讀等項目活動，使軟件技術專業(yè)的學生了解軟件開發(fā)的流程和文檔的編寫管理等方面的知識，能理解系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)運行與維護等過程中相關的文檔，并能編寫簡單的文檔，通過綜合運用高級程序設計語言和數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)一個小系統(tǒng)的過程加深學生對軟件開發(fā)整個流程的理解，使學生具備從事代碼編寫、數(shù)據(jù)庫應用、文檔編寫管理、軟件測試等專門化工作任務中所需要

4、的基本職業(yè)能力。2具體目標（1）知識目標 掌握管理信息系統(tǒng)的基本概念、結構； 理解信息系統(tǒng)中管理、信息、系統(tǒng)的基本知識；掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)各階段的步驟、基本技術與方法；掌握信息系統(tǒng)建設的系統(tǒng)分析、設計、實施和評價的方法；掌握如何為企業(yè)和組織建立信息系統(tǒng)建設的戰(zhàn)略規(guī)劃；掌握信息系統(tǒng)控制與審計的方法、技術；掌握項目范圍、項目估算、項目進度、項目風險等概念；掌握信息系統(tǒng)開發(fā)的各個階段和過程；掌握信息系統(tǒng)管理各個階段所需的方法和工具。 （2）能力目標能對項目開發(fā)啟動階段進行風險評價；能夠根據(jù)已掌握的高級程序設計語言和數(shù)據(jù)庫選擇適合自己的系統(tǒng)開發(fā)相應的軟硬件支持平臺；能根據(jù)不同系統(tǒng)開發(fā)方法的特點選擇一

5、種適合自己的系統(tǒng)開發(fā)方法；能根據(jù)系統(tǒng)調(diào)查的原則方法步驟就指定系統(tǒng)編寫調(diào)查表、需求調(diào)研計劃、需求調(diào)研提綱后進行調(diào)研并編寫可行性研究報告；能運用系統(tǒng)分析的工具和方法就指定系統(tǒng)進行初步的系統(tǒng)分析并編寫項目開發(fā)計劃、系統(tǒng)分析報告；能運用系統(tǒng)設計的工具和方法對指定系統(tǒng)進行簡單的系統(tǒng)設計并編寫系統(tǒng)設計報告；能根據(jù)系統(tǒng)實施的步驟和測試計劃的編寫標準就指定系統(tǒng)編寫并實施測試計劃再編寫測試報告； 能根據(jù)軟件開發(fā)的需要安裝、配置軟件開發(fā)環(huán)境，如與ASP/PHP/Java/C#/ SQL SERVER等相關的軟件設計應用平臺的安裝和配置；能根據(jù)軟件開發(fā)的流程運用高級程序設計語言和數(shù)據(jù)庫進行簡單的軟件開發(fā)，如完成登錄

6、界面、主界面、系統(tǒng)輸入界面、系統(tǒng)處理、系統(tǒng)輸出界面等的設計實現(xiàn)，系統(tǒng)的部署安裝，要求代碼編寫規(guī)范、界面簡潔友好且美觀大方、功能少而精；能以團隊協(xié)作的精神對待工作學習，并用良好的語言去進行表達和溝通； 能查找軟件開發(fā)、版權保護和評估軟件供應商能力方面的主要法律規(guī)定及標準；能進行項目部署、項目評價。（3）素質目標培養(yǎng)學生對信息的重要性的認識；培養(yǎng)學生對信息保密工作的重要性認識；具有勤奮學習的態(tài)度、嚴謹、創(chuàng)新的作風；具有良好的心理素質和軟件開發(fā)職業(yè)道德素養(yǎng)；具有克服困難、勇于創(chuàng)新的工作素質；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有自主學習能力和知識應用能力；具有總結經(jīng)驗教訓，提取最佳實踐，不斷完善自

7、我的知識管理素質。 四、課程設計1設計思路本課程打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內(nèi)容，讓學生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。為了體現(xiàn)本課程重在使學生了解軟件開發(fā)的流程及文檔的編寫管理，而不必化很多精力去理解復雜的業(yè)務處理流程，教學中我們選擇業(yè)務處理流程易理解的庫存管理系統(tǒng)作為樣例。本課程包括管理信息系統(tǒng)概念、建立MIS的社會基礎和技術基礎、MIS的發(fā)展趨勢、MIS的開發(fā)方法、系統(tǒng)調(diào)查與規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施、系統(tǒng)維護、庫存管理系統(tǒng)的開發(fā)等學習項目，這些學習項目是以系統(tǒng)開發(fā)生命周期為線索來設計的。課程內(nèi)容突出對學生職

8、業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要。每個項目的學習都按以典型產(chǎn)品為載體設計的活動來進行，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學過程中，通過校企合作，校內(nèi)實訓基地建設等多種途徑，采取生產(chǎn)性實訓、任務驅動、項目教學等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。2. 課程內(nèi)容與要求 本課程學分數(shù)為4學分，開課學期為第二學年第二學期，總學時數(shù)64學時，周學時4。本課程的

9、教學采用課堂講授、學生上機實踐與課堂討論相結合。課堂講授采用多媒體課件和實際案例演示，強調(diào)理解和應用。學生實踐采用實際案例進行分析與設計，并通過課堂討論對其改進和提高，教學內(nèi)容及課時分配如下：表1 教學內(nèi)容及課時分配序號學習單元學時1認識信息與信息系統(tǒng)及其應用122系統(tǒng)規(guī)劃43系統(tǒng)分析164系統(tǒng)設計185系統(tǒng)實施66綜合應用期末大作業(yè)8合計64具體教學目標與要求下：表2 具體教學目標與要求學習單元單元一 認識信息與信息系統(tǒng)及其應用學時數(shù)12學習目標1）能進行小型信息系統(tǒng)建設軟件的操作2）能收集信息、并對收集過來的信息進行分類與統(tǒng)計3）體會管理與被管理者之間的關系及信息在管理上的重大作用4）典型

10、系統(tǒng)-U8財務Erp應用學習內(nèi)容知識點技能點主要知識點1）掌握實體、數(shù)據(jù)、信息的三種關系2）掌握信息的生命周期3）掌握信息系統(tǒng)建設概念4）了解系統(tǒng)和控制5）了解決策支持系統(tǒng)6）掌握U8財務Erp帳套如何配置7）了解U8財務Erp的信息組成與初始化 教學內(nèi)容1）信息的基本概念2）信息系統(tǒng)3）典型系統(tǒng)-U8財務Erp的應用文獻檢索、典型系統(tǒng)應用操作訓練1） 專用名詞及中英文獻資料檢索2） U8財務Erp操作訓練-帳套配置及使用3） U8財務Erp操作訓練-系統(tǒng)基本信息的收集與初始化4） U8財務Erp操作訓練-日常數(shù)據(jù)的輸入、處理、輸出5） U8財務Erp操作訓練-財務管理、生產(chǎn)管理、營銷管理系統(tǒng)

11、的操作流程6） 以菜單為功能模塊劃分，用Word繪制包含U8財務Erp前4層菜單的系統(tǒng)功能結構示意圖。教學方法講授、訓練、提問、以學生為主體，由教師引導分析教學條件多媒體機房考核與評價過程考核+期末大作業(yè) 學生知識能力要求掌握計算機基本操作、熟悉Word文檔的菜單功能操作和使用教師知識能力要求豐富的數(shù)據(jù)庫知識及應用軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，深刻理解面向對象管理的信息系統(tǒng)分析與設計，熟悉軟件工程及其規(guī)范要求、熟悉管理信息系統(tǒng)設計文檔編寫規(guī)范與要求。學習單元單元二 系統(tǒng)規(guī)劃學時數(shù)4學習目標1）能對小型信息系統(tǒng)建設進行正確的規(guī)劃及論證2）能對小型信息系統(tǒng)建設進行可行性分析，寫出簡單系統(tǒng)可行性分析報告3）學會

12、設計文檔按規(guī)定樣式的文檔樣式編排學習內(nèi)容知識點技能點主要知識點1）了解信息系統(tǒng)建設規(guī)劃的概念，層次和戰(zhàn)略管理過程2）掌握信息系統(tǒng)建設規(guī)劃的作用、內(nèi)容和步驟3）掌握可行性分析報告的基本任務、過程及編寫方法4）掌握項目管理基本概念5）了解項目計劃管理、項目文檔管理、項目成本管理及估算教學內(nèi)容1）企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃2）信息系統(tǒng)建設的項目管理項目文檔使用及文檔樣式編排操作訓練1） 給定范文與空白樣式模板，進行文檔樣式編排2） 課后編寫簡單的系統(tǒng)可行性分析報告教學方法應用具體項目進行分析、由項目分析結合理論講解、使用PPT等多媒體手段教學條件多媒體機房考核與評價過程考核+期末大作業(yè)學生知識能力要求熟悉Word

13、文檔的菜單功能操作和使用教師知識能力要求豐富的數(shù)據(jù)庫知識及應用軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，深刻理解面向對象管理的信息系統(tǒng)分析與設計，熟悉軟件工程及其規(guī)范要求、熟悉管理信息系統(tǒng)設計文檔編寫規(guī)范與要求。學習單元單元三 系統(tǒng)分析學時數(shù)16學習目標1）能進行小型信息系統(tǒng)建設的需求分析2）能進行小型信息系統(tǒng)建設的業(yè)務流程分析3）能進行小型信息系統(tǒng)建設的數(shù)據(jù)流程分析4）能初步進行小型信息系統(tǒng)建設的邏輯模型建立5）能初步完成小型信息系統(tǒng)建設系統(tǒng)分析報告的撰寫學習內(nèi)容知識點技能點主要知識點1） 掌握需求分析的工作內(nèi)容與步驟2） 掌握管理業(yè)務流程分析3） 掌握數(shù)據(jù)流程分析4） 掌握新系統(tǒng)邏輯模型建立的方法5） 了解系統(tǒng)分

14、析報告的格式教學內(nèi)容1）需求分析2）組織結構與功能分析3）數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析4）新系統(tǒng)邏輯模型的建立5) 明確大作業(yè)實施方案（以最終能按時完成畢業(yè)設計論文+設計素材為任務導向，完成選題工作，具體要求見：附件大作業(yè)實施方案）系統(tǒng)需求分析UML用例圖、系統(tǒng)功能結構圖、業(yè)務流程、數(shù)據(jù)流程圖等的分析模仿和繪制操作訓練1） 系統(tǒng)分析之UML用例分析2） 系統(tǒng)分析之功能結構分析3） 系統(tǒng)分析之流程分析4） 編寫需求規(guī)格說明書教學方法應用具體項目進行分析、由項目分析結合理論講解，同時結合簡單項目讓學生練習、使用PPT等多媒體手段教學條件多媒體機房考核與評價過程考核+期末大作業(yè)學生知識能力要求熟悉Word、V

15、isio等應用軟件的操作使用教師知識能力要求豐富的數(shù)據(jù)庫知識及應用軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，深刻理解面向對象管理的信息系統(tǒng)分析與設計，熟悉軟件工程及其規(guī)范要求、熟悉管理信息系統(tǒng)設計文檔編寫規(guī)范與要求。學習單元單元四 系統(tǒng)設計學時數(shù)18學習目標1）能進行小型信息系統(tǒng)建設軟件的功能模塊劃分2）能進行小型信息系統(tǒng)建設軟件的資源代碼編制3）能對小型信息系統(tǒng)建設數(shù)據(jù)庫表設計4）能對小型信息系統(tǒng)建設輸入和輸出界面進行設計學習內(nèi)容知識點技能點主要知識點1） 了解軟件系統(tǒng)架構模式C/S和B/S2） 掌握功能模塊劃分及設計3） 掌握資源數(shù)據(jù)代碼編制方法4） 掌握系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫設計5） 掌握系統(tǒng)的輸入、輸出界面設計及處理6

16、） 熟悉有關文檔的標準化教學內(nèi)容1) 系統(tǒng)設計模式概述2) 模塊設計3) 代碼設計與編制4) 數(shù)據(jù)庫設計5) 用戶界面設計6) 程序流程設計7) 編寫系統(tǒng)概要設計報告8) 編寫系統(tǒng)詳細設計報告系統(tǒng)概要設計、系統(tǒng)詳細設計、界面設計、代碼編寫、代碼單元測試操作訓練1） 系統(tǒng)設計之數(shù)據(jù)庫建模2） 系統(tǒng)設計之界面設計3） 編寫數(shù)據(jù)庫概要設計報告4） 編寫詳細設計報告教學方法應用具體項目進行分析（項目可以是學生已經(jīng)學過內(nèi)容）、由項目分析結合理論講解、使用PPT等多媒體手段教學條件多媒體機房考核與評價過程考核+期末大作業(yè)學生知識能力要求1） 熟悉Word、Visio繪圖等應用軟件的操作使用；2） 熟悉數(shù)據(jù)

17、庫應用軟件的操作使用，如SQL Server 2000或以上版本；3） 熟悉PS圖片處理。 教師知識能力要求豐富的數(shù)據(jù)庫知識及應用軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，深刻理解面向對象管理的信息系統(tǒng)分析與設計，熟悉軟件工程及其規(guī)范要求、熟悉管理信息系統(tǒng)設計文檔編寫規(guī)范與要求。學習單元單元五 系統(tǒng)實施學時數(shù)6學習目標1）能對小型信息系統(tǒng)建設軟件測試的原則、測試步驟及編寫測試報告2）能對小型信息系統(tǒng)建設的安裝、調(diào)試和人員培訓3）對一般小型信息系統(tǒng)建設進行系統(tǒng)維護與評價學習內(nèi)容知識點技能點主要知識點1）掌握程序設計任務及實施2）掌握軟件測試的原則、測試步驟及編寫測試報告3）掌握系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和人員培訓計劃的制訂4）熟

18、悉系統(tǒng)維護與評價教學內(nèi)容1) 軟件測試2) 系統(tǒng)的安裝與運行3) 系統(tǒng)維護與評價軟件測試、安裝、維護操作訓練1） 分小組就具體選題編寫測試計劃2） 分小組編寫系統(tǒng)測試報告3） 分小組進行項目實施4） 小組長以答辯方式進行現(xiàn)場系統(tǒng)綜合評價教學方法用具體項目進行分析、講練結合、使用PPT等多媒體手段教學條件多媒體機房考核與評價過程考核+期末大作業(yè)學生知識能力要求1） 熟悉Word、Visio繪圖等應用軟件的操作使用；2） 熟悉數(shù)據(jù)庫應用軟件的操作使用，如SQL Server 2000或以上版本；3） 熟悉PS圖片處理；4） 至少熟悉或掌握一門項目開發(fā)工具，如基于PHP/Java的MyEclipse

19、、基于C# ASP.NET的Microsoft Visual Studio 2005或以上版本。教師知識能力要求豐富的數(shù)據(jù)庫知識及應用軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，深刻理解面向對象管理的信息系統(tǒng)分析與設計，熟悉軟件工程及其規(guī)范要求、熟悉管理信息系統(tǒng)設計文檔編寫規(guī)范與要求。學習單元單元六 綜合應用-期末大作業(yè)學時數(shù)8學習目標能運用結構化方法進行小型信息系統(tǒng)建設的分析與設計學習內(nèi)容知識點技能點主要知識點1）掌握采用結構化方法進行信息系統(tǒng)建設分析與設計的基本步驟2）掌握系統(tǒng)實施、維護與管理的基本方法3）大作業(yè)課堂評審教學內(nèi)容1) 把前階段按獨立選題完成的小型信息系統(tǒng)，進行個性化修正，以符合畢業(yè)設計素材要求。2)

20、 以信息系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)為題目，把前階段按獨立選題，并業(yè)已完成的系統(tǒng)需求分析報告、系統(tǒng)概要設計、系統(tǒng)詳細設計報告按照畢業(yè)設計論文的內(nèi)容要求，進行重組和內(nèi)容補充，并按論文空白模板樣式要求，完成文檔樣式編排，最終完成畢業(yè)設計論文初稿。3) 完成1、2兩項后，把兩項內(nèi)容以學號長號+姓名打包，作為期末大作業(yè)上交。4）分小組完成學生自我答辯及自我打分和小組評審及小組打分。信息系統(tǒng)綜合應用操作訓練完成論文初稿+與論文描述相對應的小型信息系統(tǒng)作為期末大作業(yè)。教學方法以學生為主體的項目訓練教學條件多媒體機房考核與評價過程考核+期末大作業(yè)學生知識能力要求掌握小型信息系統(tǒng)分析與設計的綜合應用教師知識能力要求豐富的

21、數(shù)據(jù)庫知識及應用軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，深刻理解面向對象管理的信息系統(tǒng)分析與設計，熟悉軟件工程及其規(guī)范要求、熟悉管理信息系統(tǒng)設計文檔編寫規(guī)范與要求。五、課程實施建議1.課程組織形式本課程以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心，采用基于工作過程的案例教學。課程組堅持以軟件項目開發(fā)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以技術應用為關鍵，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合崗位職業(yè)能力為目標，以崗位工作任務為依據(jù)來選擇教學項目，并將其轉化為課程教學內(nèi)容。2.教學方法針對信息系統(tǒng)分析與設計課程特點，結合軟件企業(yè)對學生的實際需求，積極探索新穎、先進的教學方法，改進教學手段，優(yōu)化教學資源，提高教學質量和教學效率。采用本課程采用“項目任

22、務驅動、案例教學、一體化課堂”的教學模式開展教學。項目驅動：課程教學以企業(yè)實際項目的分析與設計為目標；案例教學：以案例引導學生學習；一體化課堂：理論實踐一體化課堂（多媒體機房），具體做法是：項目展示、教師演示、學生模仿、課堂實踐、總結提高五個環(huán)節(jié)開展課堂教學。項目任務驅動：開課第一節(jié)，明確期末大作業(yè)任務，從學生獨立完成項目選題、項目設計與分析、系統(tǒng)界面設計、系統(tǒng)程序代碼編寫實現(xiàn)、各階段文檔編寫到最終完成大作業(yè)（畢業(yè)設計素材+畢業(yè)論文初稿），貫穿整個教學任務始終。課程以學生為中心，有企業(yè)實踐經(jīng)驗較為豐富的教師全程負責講授知識，答疑解惑、指導項目設計，學生一開始就明確自己所扮演的角色，自覺并主動完

23、成自己的課程任務，在任務過程中，獲得鍛煉和提高，并最終達成課程教學目標。3. 學習場地、實訓條件該課程要求在理論實踐一體化教師（多媒體機房）開展教學，以實現(xiàn)“教、學、做“合一，同時要求安裝多媒體教學軟件，方便下發(fā)教學任務和收集學生課堂實踐任務。還要求一個供學生項目開發(fā)、研討學習的軟件開發(fā)工作室，模仿在真實的職業(yè)環(huán)境中完成軟件產(chǎn)品開發(fā)，體驗企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度和習慣。4. 考核方式設計 本課程采用過程性評價和結果性評價相結合的考核評價模式。 課程考核成績組成見表2：其中過程性評價成績占課程總成績的40%，結果性評價成績占課程總成績的60%。過程性評價以單元練習考核來進行。結果性評價通過大作業(yè)考

24、核進行，重點考查學生文檔編寫能力及系統(tǒng)分析與設計能力。 每個項目成績都是從知識、技能、態(tài)度三方面考核，考核依據(jù)是提交的成果、項目總結、平時表現(xiàn)、分組考評等，詳見表3、表4。表3 課程整體成績表考核類型成績權重課程整體成績單元考核10040100大作業(yè)考核10060表4課程考核成績表項目名稱成績權重項目成績項目成績權重課程考核成績信息系統(tǒng)應用單元練習(用友ERP軟件應用)知識1003010010100技能10050態(tài)度10020系統(tǒng)需求分析單元練習知識1002010010技能10060態(tài)度10020系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計單元練習知識1002010010技能10060態(tài)度10020系統(tǒng)界面設計與實現(xiàn)單元練

25、習知識1002010010技能10060態(tài)度10020態(tài)度10020大作業(yè)(基于需求分析、概要設計、總體設計集成的系統(tǒng)分析報告，及報告所針對的具體信息設計系統(tǒng))知識1003010060技能10050態(tài)度100205. 課程考核標準通過本課程的學習，使學生掌握信息系統(tǒng)分析與設計的基本概念、基本理論和基本方法；初步掌握信息系統(tǒng)分析與設計的基本方法、基本流程和項目管理；初步掌握計算機輔助開發(fā)工具；初步掌握常用開發(fā)工具和輔助設計軟件；了解信息系統(tǒng)建設的發(fā)展趨勢和典型應用?？己说囊笾攸c是考察學生對信息系統(tǒng)建設的理解程度和系統(tǒng)設計的理解和掌握。要求學生記住一些主要的基本概念、名詞術語和基本的設計方法，不

26、要求學生死記許多具體的細節(jié)內(nèi)容。 具體考核要求分為三個層次： 了解：要求學生對該知識點有基本的認識，能夠正確使用。 掌握：掌握各種基本概念、主要思想和方法，考察學生掌握基本概念的情況。 熟練掌握：要求學生能綜合運用多個知識點的內(nèi)容，熟練進行簡單的信息系分析，設計?？疾鞂W生綜合解決問題的能力。同時考核注意以下幾點：（1）改革評價手段和辦法，加強實踐性技能的考核，可采用過程評價和綜合評價辦法相結合。從側重考核知識轉向側重學生的綜合素質發(fā)展。（2）注重對學生動手能力和實踐分析問題、解決問題能力的考核，對學習和實踐環(huán)節(jié)上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。（3）評價方式多樣化，尤其注重把質性

27、評價與量化評價結合起來，以質性評價統(tǒng)整量化評價。注重把教師評價、學生分組評價、學生自評相結合。（4）強調(diào)平等、理解、互動，體現(xiàn)以人為本的主體性評價的價值取向。更強調(diào)評價結果的反饋給學生，并得到學生對評價結果的認同?？己藰藴蕝⒁姳?、表6和表7。 表5 態(tài)度紀律考核標準考核點考核比例評價標準優(yōu)秀（86100）良好（7085）合格（6069）1.課堂學習60%1.沒有缺勤情況；2.能夠愛護實訓場地的設備和衛(wèi)生；3.能積極、主動地向老師提問，并正確回答問題1.缺勤10%以下；2.能夠愛護實訓場地的設備和衛(wèi)生；3.能向老師提問，并回答問題1.缺勤30%以下；2.能夠愛護實訓場地的設備和衛(wèi)生；3.能基本

28、回答老師提問2.課外學習20%1.能按時完成課外拓展練習；2.能積極參加網(wǎng)上討論活動；3.能積極、主動地進行自我學習1.能按時完成80%的課外拓展練習；2.能參加網(wǎng)上討論活動；3.能進行自我學習1.能按時完成60%的課外拓展練習；2. 能參加網(wǎng)上討論活動；3.小組學習20%1.能積極參加小組活動；2.能主動代表小組參與小組間的競賽；3.能提出合理化的建議，積極組織小組學習活動；4.能幫助或輔導小組成員進行有效學習1.能積極參加小組活動；2. 能提出合理化的建議；3.能幫助或輔導小組成員進行有效學習1.能積極參加小組活動；2.能幫助或輔導小組成員進行有效學習合計100% 表6 單元練習考核標準考

29、核點考核比例 考核內(nèi)容優(yōu)秀（86100）良好（7085）及格（6069）1.單元練習內(nèi)容完成情況70%1.能綜合運用相關教學單元知識很好地完成單元練習； 2.能在規(guī)定的時間內(nèi)完成單元練習3.現(xiàn)場打分排名1-10名，且練習內(nèi)容完成情況完全符合要求。1.能綜合運用相關教學單元知識完成單元練習；2.能在規(guī)定的時間內(nèi)完成單元練習3.現(xiàn)場打分排名11-20名，且練習內(nèi)容完成情況基本合要求。1.能基本完成單元練習；2. 練習內(nèi)容完成情況基本合要求；3.能在規(guī)定的時間內(nèi)完成實踐3.現(xiàn)場打分排名在21名以后。2.創(chuàng)新能力15%1.能積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；2.有創(chuàng)新；3.采用優(yōu)化方案1.能發(fā)

30、現(xiàn)問題，并通過各種途徑解決問題；2.有一定的創(chuàng)新1.能發(fā)現(xiàn)問題并在他人的幫助下解決問題；2.局部方案有新意3.表達溝通15%1.能對練習內(nèi)容正確講解；2.能正確回答問題；3.能輔導他人完成單元練習1.能較正確地對練習內(nèi)容進行講解；2.能回答問題1.能對練習內(nèi)容進行講解；2.能回答問題 合計 100% 表7 期末大作業(yè)考核標準考核內(nèi)容及評審意見評審項目評分指標評分值系統(tǒng)需求規(guī)格說明書（30分）主要檢查內(nèi)容完成情況用例圖及用例分析5分概念、邏輯數(shù)據(jù)模型5分順序圖或通信圖5分業(yè)務規(guī)則建模5分業(yè)務流程、數(shù)據(jù)流程分析5分數(shù)據(jù)字典5分系統(tǒng)詳細設計報告（30分）主要檢查內(nèi)容完成情況需求分析說明5分數(shù)據(jù)庫邏輯

31、模型分析5分數(shù)據(jù)庫表結構設計與說明5分功能界面設計、實現(xiàn)與說明5分核心代碼參考與說明5分論文初稿完成情況（20分）內(nèi)容完整性及題目、目錄規(guī)范10分樣式編排是否符合要求10分設計素材完成情況（20分）設計界面?zhèn)€數(shù)15個以上10分代碼完成度及運行情況10分總 評100分注：系統(tǒng)詳細設計報告允許系統(tǒng)概要設計報告和系統(tǒng)總體設計報告的簡單集成，主要根據(jù)軟件工程基本規(guī)范，考核文檔最終的內(nèi)容規(guī)范和內(nèi)容完整性。6. 教師的要求主講教師需要豐富的數(shù)據(jù)庫知識及應用軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，深刻理解面向對象管理的信息系統(tǒng)分析與設計，熟悉軟件工程及其規(guī)范要求、熟悉管理信息系統(tǒng)設計文檔編寫規(guī)范與要求。同時具備較豐富的教學經(jīng)驗。

32、在教學組織方面，具備較強的教學設計能力，能根據(jù)課程標準制定詳細的授課計劃，對每一堂課的教學過程精心設計，做出詳細、具體的安排；還具備較強的施教能力，即掌握扎實的教學基本功，并能夠因材施教，在教學過程中具備課堂控制能力和應變能力。7. 實施建議由于本課程的主要教學內(nèi)容項目開發(fā)、項目管理等操作性很強的教學環(huán)節(jié)，必須通過實驗、實訓才能達到培養(yǎng)目標。建議：（1）在教學過程中應結合現(xiàn)實生活中的具體實際應用實例，通過實驗、實訓應用與理論的結合以激發(fā)學生學習信息技術項目管理的興趣。 （2）教學可在多媒體網(wǎng)絡教室進行，借助于多媒體課件組織教學。（3）教學過程中可參考項目管理師資格考試（初級、中級、高級）規(guī)定的

33、有關的級職業(yè)標準。（4）特別強調(diào)實際信息技術管理項目在教學中的應用，可以引導學生做力所能及的實際信息系統(tǒng)建設項目。六、教材、教學參考書及網(wǎng)站教材須適合并滿足高職學生的具體特點及能力培養(yǎng)要求。教材應為項目驅動的教材，強調(diào)理論與實踐的結合，便于實現(xiàn)“教、學、做”三位一體。1推薦教材（含實驗教材）信息系統(tǒng)分析與設計，丁浩、高學賢主編，清華大學出版社出版，2009-01 2推薦書目和期刊軟件項目管理使用教程，周賀來、連衛(wèi)民主編，機械工業(yè)出版社，2009需求分析與系統(tǒng)設計，Leszek A. Maciaszek，機械工業(yè)出版社，2006年；軟件工程，趙春剛等，北京大學出版社，2006；軟件工程，王慶育，

34、清華大學出版社，2004年；軟件工程（第二版），齊治昌等，高等教育出版社，2004年；軟件工程，鄧良松等編著，西安電子科技大學出版社，2004年；電子商務概論，李紅等，高等教育出版社，2004；管理信息系統(tǒng)概論，張寬海主編，高等教育出版社，2002年；軟件工程技術概論，朱三元等編著，科學出版社，2002年；信息系統(tǒng)分析與設計，耿騫等，高等教育出版社，2001；UML用戶指南，Crady Booch等，機械工業(yè)出版社，2001。3. 參考網(wǎng)站軟件工程導讀：專業(yè)信息系統(tǒng)項目管理網(wǎng)站： 信息系統(tǒng)項目管理資料庫：軟件工程網(wǎng)：/百度文庫： 七、其他說明在實施過程中，教

35、師可根據(jù)學生實際情況在難度上進行適當調(diào)整，也可根據(jù)IT行業(yè)的發(fā)展，在教學內(nèi)容中補充一些新技術和新理論。本課程的教學課件和其他教學資源可在信息系統(tǒng)分析與設計大作業(yè)實施方案一、大作業(yè)目的通過本次作業(yè)，使學生掌握用所學信息系統(tǒng)分析與設計的理論知識、具體方法與工具來分析和解決實際問題的能力，設計并開發(fā)一個小型的管理信息系統(tǒng)。二、大作業(yè)方式本作業(yè)不分組實施、須獨立完成，選題從設計選題目錄中選擇或深化；同一選題同一班級人數(shù)不能超過5個。三、大作業(yè)內(nèi)容1.大作業(yè)應包含的內(nèi)容：（1）系統(tǒng)服務請求（請求者；日期；部門；地點；聯(lián)系方式；請求類型；問題陳述；服務請求；聯(lián)系人；發(fā)起人；審批意見）（2）項目章程（項目名

36、稱；項目團隊信息；計劃時間；項目概述；目標；關鍵假設；參與者角色與職責）。（3）系統(tǒng)需求說明書（用例圖與用例描述；概念數(shù)據(jù)模型；邏輯數(shù)據(jù)模型對象關系模型；順序圖或通信圖；分析類圖；活動圖；狀態(tài)圖；業(yè)務規(guī)則模型）。（4）系統(tǒng)設計說明書（物理數(shù)據(jù)庫設計；體系結構設計；構件設計；設計類圖；表單與報表設計；對話圖設計）。（5）附件（調(diào)查表、問卷或訪談提綱，有關業(yè)務單位的證明）。2. 禁止大作業(yè)抄襲或雷同，發(fā)現(xiàn)后計零分。四.提交方式1要求按階段提交相應文檔的打印稿，過期扣分；A4紙張排版，格式參考學年論文規(guī)范及教材示范文檔。（1）第5周 提交選題匯總表；（2）第13周 提交系統(tǒng)需求規(guī)格說明書；（3）第16周 提交系統(tǒng)詳細設計報告。2在提交各類報告時填寫課程設計封面，詳細注明課程名稱、題目、學號、姓名、年級、專業(yè)班級等基本信息。 附錄1：信息系統(tǒng)分析與設計大作業(yè)參考選題1、