詠懷八十二首其一 導(dǎo)學(xué)案

1、詠懷八十二首（其一） 導(dǎo)學(xué)案（總 1 課時(shí)）課型授課分組安排課前準(zhǔn)備教具、掛圖、資料、課件、多媒體運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)等學(xué)情分析學(xué)生對(duì)阮籍的思想還是不了解，因此講解之前，可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)篇中，關(guān)于阮籍的典故。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解阮籍的生平與時(shí)代背景。2、用“以意逆志、知人論世”的觀點(diǎn)分析詩(shī)歌，理解詩(shī)人情感。3、學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑表現(xiàn)詩(shī)人“憂思”的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)動(dòng)靜結(jié)合的手法；意象的選用；意境的營(yíng)造。導(dǎo)學(xué)過(guò)程修訂教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)目標(biāo)提示（約2分鐘）課程背景，情境創(chuàng)設(shè)，問(wèn)題導(dǎo)入等自學(xué)檢測(cè)（約10分鐘）了解作者及相關(guān)的寫作背景。1、作者簡(jiǎn)介阮籍， 時(shí)期的作家，是“ ”之一，他全力創(chuàng)作五言抒情詩(shī)。他的詩(shī)歌大

2、量運(yùn)用比興、象征、神話傳說(shuō)、 、 、等表現(xiàn)手法，曲折隱晦地抒寫憤世嫉俗、感慨郁悶的內(nèi)心世界，形成了顏緊致元的藝術(shù)風(fēng)格。代表作有 。2、政治經(jīng)歷阮籍在政治上本有濟(jì)世之志，曾登廣武城，觀楚、漢古戰(zhàn)場(chǎng)，慨嘆“時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名！”當(dāng)時(shí)明帝曹叡已亡，由曹爽、司馬懿夾輔曹芳，二人明爭(zhēng)暗斗，政局十分險(xiǎn)惡。曹爽曾召阮籍為參軍，他托病辭官歸里。正始十年(249)，曹爽被司馬懿所殺,司馬氏獨(dú)專朝政。司馬氏殺戮異己，被株連者很多。阮籍本來(lái)在政治上傾向于曹魏皇室，對(duì)司馬氏集團(tuán)懷有不滿，但同時(shí)又感到世事已不可為，于是他采取不涉是非、明哲保身的態(tài)度，或者閉門讀書，或者登山臨水，或者酣醉不醒，或者緘口不言。不過(guò)在有些情

3、況下，阮籍迫于司馬氏的淫威，也不得不應(yīng)酬敷衍。他接受司馬氏授予的官職，先后做過(guò)司馬氏父子三人的從事中郎，當(dāng)過(guò)散騎常侍、步兵校尉等，因此后人稱之為“阮步兵”。他還被迫為司馬昭自封晉公、備九錫寫過(guò)“勸進(jìn)文”。因此，司馬氏對(duì)他采取容忍態(tài)度，對(duì)他放浪佯狂、違背禮法的各種行為不加追究，最后得以終其天年。交流討論 （約5分鐘）1請(qǐng)找出詩(shī)歌的詩(shī)眼？2詩(shī)人是如何表現(xiàn)他的憂思的？3.詩(shī)人為什么會(huì)如此傷心，如此憂思？（引導(dǎo)學(xué)生用知人論世的方法解答）參考：1、 憂思2、 開頭兩句通過(guò)動(dòng)作描寫（夜晚失眠，起來(lái)彈琴），婉約表達(dá)了詩(shī)人心中的隱憂。三、四、五、六句通過(guò)“明月、清風(fēng)、孤鴻、翔鳥”以動(dòng)寫靜，渲染出一種凄清的意境

4、，以清冷的自然景色為襯托來(lái)抒寫內(nèi)心的孤獨(dú)和憂思。最后兩句直抒胸臆，點(diǎn)破憂思、傷心。3、 討論：阮籍在政治上本有濟(jì)世之志，曾登廣武城，觀楚、漢古戰(zhàn)場(chǎng)，慨嘆“時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名！”當(dāng)時(shí)明帝曹叡已亡，由曹爽、司馬懿夾輔曹芳，二人明爭(zhēng)暗斗，政局十分險(xiǎn)惡。曹爽曾召阮籍為參軍，他托病辭官歸里。正始十年(249)，曹爽被司馬懿所殺,司馬氏獨(dú)專朝政。公元254年，司馬師廢魏帝曹芳，立曹髦。公元260年，司馬昭殺曹髦，立曹奐。死后，由其子司馬炎代魏稱帝，建立晉朝。阮籍就是處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治漩渦之中。為了保全自己，他不得不小心翼翼，虛與周旋。生于亂世，阮籍常用醉酒的方法，在當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中保全自

5、己。司馬氏殺戮異己，被株連者很多。阮籍本來(lái)在政治上傾向于曹魏皇室，對(duì)司馬氏集團(tuán)懷有不滿，但同時(shí)又感到世事已不可為，于是他采取不涉是非、明哲保身的態(tài)度，或者閉門讀書，或者登山臨水，或者酣醉不醒，或者緘口不言。不過(guò)在有些情況下，阮籍迫于司馬氏的淫威，也不得不應(yīng)酬敷衍。他接受司馬氏授予的官職，先后做過(guò)司馬氏父子三人的從事中郎，當(dāng)過(guò)散騎常侍、步兵校尉等，因此后人稱之為“阮步兵”。他還被迫為司馬昭自封晉公、備九錫寫過(guò)“勸進(jìn)文”。因此，司馬氏對(duì)他采取容忍態(tài)度，對(duì)他放浪佯狂、違背禮法的各種行為不加追究，最后得以終其天年。鐘會(huì)，官至司徒，是司馬昭的重要謀士。此人是個(gè)投機(jī)鉆營(yíng)的卑鄙小人，阮籍一向深惡痛絕。他時(shí)常

6、來(lái)阮籍家作家，以此來(lái)探聽阮的虛實(shí)。阮則置酒相待，開懷痛飲，對(duì)政事不發(fā)一言，鐘會(huì)只得怏怏而歸。阮有一女，容貌秀麗，司馬昭想納為兒媳，幾次托媒人登門求婚。于是天天沉醉于酒中，等提親的人來(lái)，已見他爛醉如泥，不省人事了。這樣一連六十多天，他都宿酒未醒。司馬昭奈何不得，聯(lián)姻之事，只得作罷釋疑解難（約12分鐘）如何把握這首詩(shī)的主題這首詩(shī)寫詩(shī)人深夜彈琴和孤獨(dú)不安的憂思。當(dāng)堂訓(xùn)練（約10分鐘）聽箏 柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南岐路洛陽(yáng)城。1、詩(shī)人聽箏最突出的感受是什么？詩(shī)中是怎樣描寫這種感受的？2、古人認(rèn)為頸聯(lián)中“獨(dú)

7、”與“空”為煉字典范，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)其妙處。教師將準(zhǔn)備好的檢測(cè)題進(jìn)行課堂十分鐘檢測(cè)，以測(cè)促學(xué)，對(duì)部分重點(diǎn)題型和易錯(cuò)題適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。反思小結(jié)（約5分鐘）學(xué)生自主表達(dá)，開發(fā)思維，歸納整理學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。阮籍的詠懷詩(shī)體現(xiàn)了正始文學(xué)最基本的特點(diǎn)，即深刻的理性思考和尖銳的人生悲哀。過(guò)去還從未有人把人生描述的如此孤獨(dú)、悲涼。他的詩(shī)重在寫心，從自己的心理感受揭露封建社會(huì)壓迫人性、人權(quán)的本質(zhì)。是另一種形式的憤世疾俗之情的發(fā)泄阮籍的詠懷詩(shī)開創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)史上政治抒情詩(shī)的先河，它擺脫了對(duì)樂府民歌的模仿，把深刻的哲理引入詩(shī)中，同時(shí)與一系列的藝術(shù)形象相結(jié)合，表現(xiàn)手法多用象征寓意，形成曲折幽隱的風(fēng)格特點(diǎn)，使詩(shī)歌的內(nèi)涵更為深厚?？?/p>