詠懷八十二首其一 導學案

1、詠懷八十二首（其一） 導學案（總 1 課時）課型授課分組安排課前準備教具、掛圖、資料、課件、多媒體運用、實驗等學情分析學生對阮籍的思想還是不了解，因此講解之前，可以聯(lián)系學過的詩篇中，關于阮籍的典故。學習目標1、了解阮籍的生平與時代背景。2、用“以意逆志、知人論世”的觀點分析詩歌，理解詩人情感。3、學習通過多種途徑表現(xiàn)詩人“憂思”的方法。重點、難點動靜結合的手法；意象的選用；意境的營造。導學過程修訂教學過程學生活動教師指導目標提示（約2分鐘）課程背景，情境創(chuàng)設，問題導入等自學檢測（約10分鐘）了解作者及相關的寫作背景。1、作者簡介阮籍， 時期的作家，是“ ”之一，他全力創(chuàng)作五言抒情詩。他的詩歌大

2、量運用比興、象征、神話傳說、 、 、等表現(xiàn)手法，曲折隱晦地抒寫憤世嫉俗、感慨郁悶的內(nèi)心世界，形成了顏緊致元的藝術風格。代表作有 。2、政治經(jīng)歷阮籍在政治上本有濟世之志，曾登廣武城，觀楚、漢古戰(zhàn)場，慨嘆“時無英雄，使豎子成名！”當時明帝曹叡已亡，由曹爽、司馬懿夾輔曹芳，二人明爭暗斗，政局十分險惡。曹爽曾召阮籍為參軍，他托病辭官歸里。正始十年(249)，曹爽被司馬懿所殺,司馬氏獨專朝政。司馬氏殺戮異己，被株連者很多。阮籍本來在政治上傾向于曹魏皇室，對司馬氏集團懷有不滿，但同時又感到世事已不可為，于是他采取不涉是非、明哲保身的態(tài)度，或者閉門讀書，或者登山臨水，或者酣醉不醒，或者緘口不言。不過在有些情

3、況下，阮籍迫于司馬氏的淫威，也不得不應酬敷衍。他接受司馬氏授予的官職，先后做過司馬氏父子三人的從事中郎，當過散騎常侍、步兵校尉等，因此后人稱之為“阮步兵”。他還被迫為司馬昭自封晉公、備九錫寫過“勸進文”。因此，司馬氏對他采取容忍態(tài)度，對他放浪佯狂、違背禮法的各種行為不加追究，最后得以終其天年。交流討論 （約5分鐘）1請找出詩歌的詩眼？2詩人是如何表現(xiàn)他的憂思的？3.詩人為什么會如此傷心，如此憂思？（引導學生用知人論世的方法解答）參考：1、 憂思2、 開頭兩句通過動作描寫（夜晚失眠，起來彈琴），婉約表達了詩人心中的隱憂。三、四、五、六句通過“明月、清風、孤鴻、翔鳥”以動寫靜，渲染出一種凄清的意境

4、，以清冷的自然景色為襯托來抒寫內(nèi)心的孤獨和憂思。最后兩句直抒胸臆，點破憂思、傷心。3、 討論：阮籍在政治上本有濟世之志，曾登廣武城，觀楚、漢古戰(zhàn)場，慨嘆“時無英雄，使豎子成名！”當時明帝曹叡已亡，由曹爽、司馬懿夾輔曹芳，二人明爭暗斗，政局十分險惡。曹爽曾召阮籍為參軍，他托病辭官歸里。正始十年(249)，曹爽被司馬懿所殺,司馬氏獨專朝政。公元254年，司馬師廢魏帝曹芳，立曹髦。公元260年，司馬昭殺曹髦，立曹奐。死后，由其子司馬炎代魏稱帝，建立晉朝。阮籍就是處在司馬氏與曹氏激烈斗爭的政治漩渦之中。為了保全自己，他不得不小心翼翼，虛與周旋。生于亂世，阮籍常用醉酒的方法，在當時復雜的政治斗爭中保全自

5、己。司馬氏殺戮異己，被株連者很多。阮籍本來在政治上傾向于曹魏皇室，對司馬氏集團懷有不滿，但同時又感到世事已不可為，于是他采取不涉是非、明哲保身的態(tài)度，或者閉門讀書，或者登山臨水，或者酣醉不醒，或者緘口不言。不過在有些情況下，阮籍迫于司馬氏的淫威，也不得不應酬敷衍。他接受司馬氏授予的官職，先后做過司馬氏父子三人的從事中郎，當過散騎常侍、步兵校尉等，因此后人稱之為“阮步兵”。他還被迫為司馬昭自封晉公、備九錫寫過“勸進文”。因此，司馬氏對他采取容忍態(tài)度，對他放浪佯狂、違背禮法的各種行為不加追究，最后得以終其天年。鐘會，官至司徒，是司馬昭的重要謀士。此人是個投機鉆營的卑鄙小人，阮籍一向深惡痛絕。他時常

6、來阮籍家作家，以此來探聽阮的虛實。阮則置酒相待，開懷痛飲，對政事不發(fā)一言，鐘會只得怏怏而歸。阮有一女，容貌秀麗，司馬昭想納為兒媳，幾次托媒人登門求婚。于是天天沉醉于酒中，等提親的人來，已見他爛醉如泥，不省人事了。這樣一連六十多天，他都宿酒未醒。司馬昭奈何不得，聯(lián)姻之事，只得作罷釋疑解難（約12分鐘）如何把握這首詩的主題這首詩寫詩人深夜彈琴和孤獨不安的憂思。當堂訓練（約10分鐘）聽箏 柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南岐路洛陽城。1、詩人聽箏最突出的感受是什么？詩中是怎樣描寫這種感受的？2、古人認為頸聯(lián)中“獨

7、”與“空”為煉字典范，請點評其妙處。教師將準備好的檢測題進行課堂十分鐘檢測，以測促學，對部分重點題型和易錯題適當?shù)脑u價。反思小結（約5分鐘）學生自主表達，開發(fā)思維，歸納整理學習內(nèi)容以及學習方法。阮籍的詠懷詩體現(xiàn)了正始文學最基本的特點，即深刻的理性思考和尖銳的人生悲哀。過去還從未有人把人生描述的如此孤獨、悲涼。他的詩重在寫心，從自己的心理感受揭露封建社會壓迫人性、人權的本質。是另一種形式的憤世疾俗之情的發(fā)泄阮籍的詠懷詩開創(chuàng)了中國文學史上政治抒情詩的先河，它擺脫了對樂府民歌的模仿，把深刻的哲理引入詩中，同時與一系列的藝術形象相結合，表現(xiàn)手法多用象征寓意，形成曲折幽隱的風格特點，使詩歌的內(nèi)涵更為深厚?？?/p>