部編版小學(xué)語文教資面試三年級下冊《小蝦》試講逐字稿

1、小蝦部編版小學(xué)語文三年級下冊第四單元15課開場白尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試小學(xué)語文的6號考生，我試講題目是小蝦，下面開始試講。一、導(dǎo)入師上課，同學(xué)們好，請坐。 師老師出個謎語考考大家，看誰最聰明 ?師駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。猜一動物。師同學(xué)們異口同聲的說是蝦。 師說的沒錯!就是小蝦?？磥硗瑢W(xué)們都是智多星啊!師很多文人畫家以蝦為素材進(jìn)行創(chuàng)作。比如齊白石畫的蝦可謂畫壇一絕!他以濃墨豎點為睛，橫寫為腦，筆筆傳神。師那文人是怎樣描寫蝦的呢?讓我們一起走進(jìn)課文小蝦去了解一下。二、初讀師請大家打開書，用喜歡的方式自讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字，讀不通順的

2、地方多讀幾遍?？梢愿澜涣?。師同學(xué)們的朗讀都結(jié)束了。咱們的小小檢察員在哪里?拿出你們的生詞卡片幫老師檢查一下各小組同學(xué)的識字情況吧 ! 師全對的小組，請組長舉手。師真不錯!只有兩個小組稍微有點小問題。請組長說說哪里出現(xiàn)問題呢?師原來是"掀開"的"掀"以及多音字"背"。聯(lián)系文章我們可以知道"甚至背上"讀bei，還有一個讀音是什么? 對，bei背包。師聰明的你們?nèi)绾巫R記這些字呢 ?師 文靜的女孩，請你。師你通過觀察"缸、掀、鉗、腹"發(fā)現(xiàn)可以利用熟字加偏旁。比如"欣"與"

3、;扌"構(gòu)成"掀"。師的確是個百試不爽的好方法。請坐。師接下來我們一起走進(jìn)這些小蝦。邊讀邊想，你能發(fā)現(xiàn)關(guān)于小蝦的哪些信息?師老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聯(lián)系了前一篇課文花鐘的學(xué)法，自行畫出自然段的中心句和詞，這可是讀書的好方法 ! 師誰來說說小蝦給你留下了怎樣的印象 ?師看你激動的樣子，你來說說。師 哦，小蝦很有趣。師嗯，小蝦脾氣不好。吃東西的時候很小心。師還有嗎 ?啊，它會生氣。師大家知道的真不少，想了解更多有意思的事嗎，繼續(xù)回到課文。三、析讀師現(xiàn)在我們都化身為小小觀察員，去觀察作者的小蝦。拍下你感興趣的一面，做好記錄。稍后大家一起交流。師你總那么積極，請你。師你說通過觀察小

4、蝦吃東西小心的樣子，發(fā)現(xiàn)了它特別有趣。師那你能讀出相應(yīng)的語句嗎 ?師總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下才用兩個鉗子捧著食物吃起來。師有沒有發(fā)現(xiàn)小蝦吃食時有許多動作，是沒有規(guī)律隨意寫的嗎?師不是，他用了"先、然后、接著、再、直到"等詞來連接這一系列動作。師對比著讀讀，從這些詞語中感受到了什么?師是呀，體會到作者觀察得很細(xì)致。師同桌還圈出了"碰、退、捧"等動詞?？梢苑窒硪幌履愕陌l(fā)現(xiàn)嗎?師哦，原來你體會到它和人一樣知道保護(hù)自己，這個想法很有意思!師;我們一起來表演小蝦吃食吧!好嗎?兩根手指是你的鉗子，文具盒是你的食物。我來讀句子，你來感受小

5、蝦的動作。師真活靈活現(xiàn)!看來大家不僅善于觀察，表演功夫也很到位。師還有誰來分享自己的觀察 ?師 靠墻的女生，請你試試。師你觀察到了這句"吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐"結(jié)合句中的"自在"和"有的，有的"這一句式體會到小蝦吃飽時的悠閑自在。師你們想不想這般自在呢?跟著多媒體的海洋背景，讓我們也到水中自在地游一游吧!師多悠閑自在的小蝦啊!這時要是有人用小竹枝去動你，你會怎樣?師哦，會生氣。師小蝦是如何表現(xiàn)呢 ? 哪位細(xì)心的同學(xué)有觀察到?師那位雙眼明亮的女生，請你。師對的，你說你通過"一張一張、一翹一翹、

6、一突一突"這些詞語生動的描寫，仿佛都看到小蝦被打擾時生氣的模樣。師同學(xué)們，即使是生氣，是不是也是那么可愛，你認(rèn)為呢?師那就帶著這種心情來讀一讀吧。師小蝦還會在什么情況下脾氣不好呢 ?師最后一排的男生，你來說。師哦，還有搏斗的時候。你從"猛烈、蹦、打起來"這些詞看出小蝦在搏斗時勇猛直前、干勁十足!師還可以再具體分析這些詞的精妙嗎 ?師是啊，"蹦"說明小蝦跳得高，速度快。"猛烈"則生動再現(xiàn)了它們打架兇猛的畫面。師抓關(guān)鍵詞句去感受，真會讀書 !師同學(xué)們，你們可以結(jié)合插圖描述打斗這一畫面嗎 ?師你思考得很認(rèn)真，就請你。師一只小蝦生氣

7、地蹦了起來，一下子落到了另一只小蝦身上。這只小蝦很生氣，心想我沒惹你，為什么來打我?于是用大鉗子夾住了剛才那只蝦。那只蝦想原來是你惹我呀!看我怎么收拾你!師敘述得如此完整，太厲害了!更可貴的是還說出了小蝦心里所想。師不過老師要提醒，同學(xué)們之間可不要像小蝦一樣動不動發(fā)火，不然你就不是聰明人而變成糊涂蝦啦 !師既然這小東西這么厲害又可愛，那么作者當(dāng)然希望小蝦們能夠生活得快樂一些。為此作者是怎么做的呢 ?師大家很快讀出了這句我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。師作者為什么要這么做?聯(lián)系上下文想一想。好，請你。師你說因為課文前面說了小蝦是"我"和阿成哥從村邊小溪的大石塊下捉來的，這么做就是把水缸弄的和小蝦的家差不多，讓小蝦感覺就像在家里一樣。師你很善于思考 !能夠聯(lián)系上下文，了解小蝦的心思。看得出你像作者一樣是個善良的人。四、小