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1、17.觸摸春天觸摸春天觸摸觸摸注意:要把字詞讀正確,句子讀通順。自由讀課文,思考誰在什么時候自由讀課文,思考誰在什么時候什么地點因為什么觸摸春天?什么地點因為什么觸摸春天?你就是小老師!濃郁濃郁 流連流連 小小徑徑 流流暢暢 引導引導 悄悄然然 靈性靈性 權權利利 瞬瞬間間 穿梭穿梭 概念概念 弧弧線線 飛飛翔翔 權利權利 繽繽紛紛花繁葉茂花繁葉茂 磕磕磕磕絆絆絆絆 清香清香裊裊裊裊 畫出具體描寫盲童畫出具體描寫盲童安靜用手和心觸摸春天的語安靜用手和心觸摸春天的語句句 安靜在花叢中安靜在花叢中穿梭穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前磕磕絆絆。安靜
2、在一株月季花前停停下來。她慢慢地下來。她慢慢地伸伸出出雙手,在花香的引導下,雙手,在花香的引導下,極其準確極其準確地地伸向伸向一朵沾著一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏,合攏,竟然竟然攏住了那只蝴蝶,真攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈靈性性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了了驚訝驚訝。這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一。這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。個她完全沒有體驗過的地方。 安靜在花叢中安
3、靜在花叢中穿梭穿梭。她走得。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前安靜在一株月季花前停停下來。她下來。她慢慢地慢慢地伸出伸出雙手,在花香的引導雙手,在花香的引導下,下,極其準確極其準確地地伸向伸向一朵沾著露一朵沾著露珠的月季花。珠的月季花。句子(一):句子(一):句子(二):句子(二): 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏,合攏,竟然竟然攏攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了騰,安靜的臉上充
4、滿了驚訝驚訝。這是。這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。了一個她完全沒有體驗過的地方。句子(三):句子(三): 安靜在花叢中安靜在花叢中穿梭穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停停下來。她慢慢地下來。她慢慢地伸伸出出雙手,在花香的引導下,雙手,在花香的引導下,極其準確極其準確地地伸向伸向一朵沾著一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏,合攏,竟然竟然攏住了那只蝴蝶,真攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的是一
5、個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈靈性性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了了驚訝驚訝。這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一。這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。個她完全沒有體驗過的地方。 我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗槟嵌湓录净ㄉ?,正停著一只花蝴蝶?我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界,一瞬間,我深深地感動著。 我沒有驚動安靜,誰都有生活的權利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理。我為什么沒有驚動安靜? 一個視力正常的人與一個雙目失明的人
6、一起走在一個視力正常的人與一個雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上,視力正常的人接連摔了幾跤,而雙目崎嶇的山路上,視力正常的人接連摔了幾跤,而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)。視力正常的人深感疑惑,失明的人走起路來四平八穩(wěn)。視力正常的人深感疑惑,于是問盲人:于是問盲人:“為什么你看不見路卻能夠走得如此穩(wěn)為什么你看不見路卻能夠走得如此穩(wěn)健,我看到路卻不斷摔跤呢?健,我看到路卻不斷摔跤呢?”盲人不假思索地回答:盲人不假思索地回答:“因為你有明亮的眼睛,而我什么也看不到。因為你有明亮的眼睛,而我什么也看不到?!币暳φ暳φ5娜艘宦牳右苫蟛唤饬恕Cと瞬换挪幻Φ亟又f:常的人一聽更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接著說:“就是因為你擁有明亮的雙眼,能看清楚遠方,卻也就是因為你擁有明亮的雙眼,能看清楚遠方,卻也往往忽略了自己的腳下,對于眼前坎坷的道路還沒有往往忽略了自己的腳下,對于眼前坎坷的道路還沒有看清楚就大步地走了過去,所以一不小心就被絆倒了??辞宄痛蟛降刈吡诉^去,所以一不小心就被絆倒了。而我與你相反,因為看不到路,所以我全神貫注,將而我與你相反,因為看
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