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文檔簡介
1、青年教師自我發(fā)展規(guī)劃城關八小走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,作為一名青年教師,不僅面臨著社會發(fā)展對教師職業(yè)的挑戰(zhàn),更面臨著新課程對教師的挑戰(zhàn)。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在焦慮、困惑和進取、希望中不斷摸索,努力尋找自身的發(fā)展方向,為了使自己的綜合素質能夠有所進步,為了使自己在進步的路上方向明確,避免走彎路,特別制定了以下三年自我發(fā)展規(guī)劃:一、自我定位和發(fā)展目標1、自我定位:認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人,努力成為校骨干教師。2、發(fā)展目標:努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎,待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂
2、于思考、善于領悟、精于表達的業(yè)務水平。二、具體目標和預期效果1、師德目標:教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。我時刻告誡自己要追求卓越,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力及情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、有歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這這也是每一個教師所追求的思想境界。2、教學目標:認真參加每一次的教研活動,主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短。結合班級學生的實際情況,精心設計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準備,課后做好反思。課堂教學中,鼓勵學生發(fā)
3、現問題,質疑問難,使學生養(yǎng)成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的學習活動。3、課程改革目標:在教學中積極踐行新課程理念,以學生為本,使學生整個身心投入學習活動,去經歷和體驗知識形成的過程,在教學中去感受學習的樂趣,去體會學習的方法。課程改革特別強調的是滲透兩綱教育,要求在教學中聯(lián)系學生實際的經驗、體驗、以及學習到的新的知識信息,開發(fā)學生的原始資源,讓學生體會到教師預設的情感,態(tài)度,價值觀,使學生體會到學習不僅是在課堂中,也在實際的生活當中,培養(yǎng)他們熱愛學習,熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中,采取多種形式的互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了
4、學生的學習熱情。通過三年對規(guī)劃的逐步實施,應達到如下預期效果:1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。3、努力成為一名合格的小學數學教師。4、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。三 、具體措施與相應對策1、專業(yè)水平的提高方面:學習教育理論,在理性認識中豐富自我認真閱讀小學數學新課程標準等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著,如多彩的評價等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志,如小學數學教師、小學數學教學設計等,了解更多
5、著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。專業(yè)素質的提高,在吸納中充實自我堅持教學相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。2、日常教學常規(guī)的扎實與提升方面:精心備課,探索趣味性練業(yè),創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生,切實促進后進生各方面能力的提高。3、利用信息技術手段輔助教學方面:充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,并利用班班通改善教學方式,提高教學效果。四、個人建議和自我要求在以后的三年,我除了認真?zhèn)湔n、上課和抓好班級管理工作外,還要積極參加集體教研活動,認真參與校本培訓,多多參加各類高層次的培訓學習活動,使自己的各方
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