音樂課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的研究

1、課題名稱：小學(xué)音樂課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究寶雞市縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊紅梅722300內(nèi)容提要：通過課題研究構(gòu)建起有趣而高效的音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性，使他們在音樂學(xué)習(xí)中享受到美的愉悅。根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)他們以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使音樂課擁有了它本該有的魅力。一、問題與困惑教學(xué)中，常常會出現(xiàn)學(xué)生對教授的內(nèi)容沒有興趣，不愿意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)沒有好的效果。尤其是中高段的學(xué)生在音樂課堂上的積極性不

2、高，原本應(yīng)該是活潑、愉快、輕松的音樂課往往變得呆板、枯燥、乏味。使音樂課失去了它本該有的魅力。二、核心概念界定關(guān)鍵詞：音樂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是享受音樂、美化生活的前提。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:興趣是人對事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識和探究的心理傾向。學(xué)生對所教的內(nèi)容有了興趣就會全身心的投入，自己去探索，去學(xué)習(xí)。三、研究目標(biāo)和內(nèi)容研究目標(biāo)：1、學(xué)生對音樂課保持長久的興趣，樂于參與到音樂活動(dòng)中。2、樂于和同伴合作，進(jìn)行歌曲及表演的編創(chuàng)。3、能夠大膽的展示自己音樂方面的才華，用音樂美化自己的生活。研究內(nèi)容：1、通過課題研究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性，使他們在音樂學(xué)習(xí)中享受到美的愉悅。2、面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3、因材施教，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能都得到開發(fā)，鼓勵(lì)他們以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。4、通過研究，使小學(xué)生人人都對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。四、研究對象與范圍四年級3班73名學(xué)生五、研究的思路、過程和方法1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)音樂情境，激起學(xué)生對音樂的興趣?？梢越柚诿佬g(shù)的形式提高教科書的

4、插圖、色彩，使教科書圖文并茂，有助于加深學(xué)生對歌曲的理解，用錄像、電腦制作等技術(shù)的電教手段視聽結(jié)合學(xué)習(xí)音樂，從視覺上增進(jìn)愉悅，幫助學(xué)生理解音樂；動(dòng)手制作色彩醒目的大音符等趣味性教具及鼓勵(lì)性的小禮品等為教學(xué)增添活力。2、設(shè)計(jì)豐富的音樂活動(dòng)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都應(yīng)向自己提出“是否有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的問題，來檢驗(yàn)自己的安排是否正確。課堂上，可以設(shè)計(jì)豐富多彩的音樂活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；深入挖掘教材，激發(fā)學(xué)生情感，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式，在音樂教學(xué)過程中若注重通過音樂活動(dòng)過程的展開，就能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

5、的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。3、創(chuàng)作運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇是孩子的天性，教師要充分抓住這一特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得新知識，并嘗試實(shí)踐，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每位同學(xué)都參與、積極創(chuàng)新。在有趣味的教學(xué)中讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。4、引導(dǎo)評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，并應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機(jī)會，一個(gè)成功的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)

6、生采取自評、互評、他評等多種評價(jià)方式，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等進(jìn)行評價(jià)。六、課題的實(shí)施課題計(jì)劃在一年時(shí)間內(nèi)完成，具體按以下幾個(gè)階段進(jìn)行研究。第一階段：2016.12016.3課題研究準(zhǔn)備階段根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)及音樂組其他音樂教師也普遍存在的學(xué)生興趣決定著課堂教學(xué)是否高效，因此確立本課題。課題確立后一方面學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發(fā)展動(dòng)向；另一方面，從調(diào)查學(xué)情入手。確定四年級的73名學(xué)生為研究對象，今后將長期跟蹤調(diào)查他們的學(xué)習(xí)行為、心理狀態(tài)、個(gè)人興趣。并建立個(gè)人成

7、長記錄袋。第二階段：2016.32016.10課題研究的實(shí)驗(yàn)階段1、走進(jìn)課堂，有意識地對課題進(jìn)行嘗試性課堂教學(xué)。2、積累一批有探討價(jià)值的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的典型案例。3、初步形成一些激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的措施及方法。4、隨堂記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)修正教學(xué)方式、方法，探尋能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。第三階段：2013.102013.12課題研究的總結(jié)階段（1）整理分析研究材料，撰寫研究報(bào)告，進(jìn)行課題總結(jié)。（2）上實(shí)驗(yàn)研究匯報(bào)課。（3）編寫小學(xué)音樂課高效教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)秀案例我的音樂課堂等。七、研究取得的成績（一）、構(gòu)建起興趣課堂，為學(xué)生提供樂學(xué)環(huán)境?！芭d趣課堂”以學(xué)生為主體，以媒體教學(xué)、趣味

8、活動(dòng)為載體，以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生全面、和諧發(fā)展為目的，充分遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到在興趣中品味學(xué)習(xí)，在過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在進(jìn)步中享受學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。我的教學(xué)模式分為四部分：激發(fā)興趣導(dǎo)入新課感知旋律學(xué)習(xí)歌曲同伴合作表現(xiàn)歌曲拓展延伸編創(chuàng)歌曲1、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。俗語云：“良好的開端是成功的一半”。好的開課能吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿熱情與興趣，迫切想進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)中。教師在課前要教材進(jìn)行研究，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以最快的速度，最受歡迎的方式導(dǎo)入新課。頑皮的杜鵑用杜鵑的叫聲導(dǎo)入，紅蜻蜓小姑娘的故事導(dǎo)入，剪羊毛用澳大利亞的風(fēng)景與習(xí)慣導(dǎo)入，雨花石用

9、創(chuàng)作背景導(dǎo)入，根據(jù)不同的歌曲特點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)導(dǎo)入，是學(xué)生很快進(jìn)入歌曲情境之中。2、感知旋律，學(xué)習(xí)歌曲。這個(gè)部分是歌曲教學(xué)的核心部分，從初步感受歌曲的旋律、內(nèi)容、情緒、節(jié)奏到最后運(yùn)用音樂知識，準(zhǔn)確熟練的演唱用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松地課堂氛圍，讓學(xué)生的思維和音樂時(shí)間經(jīng)過“爬坡”的過程，得到提升。3、多種途徑，學(xué)習(xí)歌曲。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生聲情并茂的演唱出歌曲，反復(fù)的聽唱會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)的積極性。因此，在每一遍的聆聽前都要提出明確的要求，呈現(xiàn)螺旋上升，這樣學(xué)生在有趣而生動(dòng)的活動(dòng)中輕松地學(xué)會歌曲。4、同伴合作，表現(xiàn)歌曲。當(dāng)學(xué)生熟練的掌握歌曲后，可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲

10、旋律及自己的特長編創(chuàng)舞蹈，打擊樂器伴奏，表演唱。用不同的方式表現(xiàn)同一首歌曲，使學(xué)生更加的熱愛音樂，敢于表現(xiàn)自我。5、拓展延伸升華歌曲。加強(qiáng)以學(xué)生為主體的音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是提高課堂教學(xué)高效性的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生非常熟悉歌曲旋律和歌詞特點(diǎn)后，就可以進(jìn)行創(chuàng)作和添加，使歌曲更加豐富，更加完美。比如，在空拍的地方加上襯詞，加上點(diǎn)頭、跺腳等。（二）、學(xué)生音樂的興趣濃了，音樂素養(yǎng)得到了提高。1、學(xué)會了關(guān)注音樂中的情感因素，學(xué)生選擇聽真情實(shí)感的音樂和愉悅身心的音樂，他們的思想情感逐漸容于所表演的歌（樂）曲里，在音樂里以真情的傾訴。2、音樂課堂煥發(fā)生命力。以前上課都是老師提問題，學(xué)生回答問題，老師教，學(xué)生唱，很被動(dòng)。現(xiàn)在課堂非常熱鬧，學(xué)生勇于并善于提出問題與老師交流。學(xué)生通過實(shí)踐總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了成功的喜悅的同時(shí)，學(xué)習(xí)音樂的興趣也更濃了。3、教學(xué)質(zhì)量獲得提高。課題研究在音樂課開展之后，各班的教學(xué)效率和質(zhì)量都有明顯的提高。主要體現(xiàn)在學(xué)生愿意學(xué)、樂于學(xué)了，而且學(xué)生的表現(xiàn)越來越自信，音樂活動(dòng)開展的多了，喜歡參與音樂活動(dòng)的學(xué)生也