高一音樂(lè)欣賞《多彩的華夏之音之民歌篇》表格式教案設(shè)計(jì)

1、多彩的華夏之音之“民歌篇”課型：音樂(lè)鑒賞課授課年級(jí)：高一年級(jí)選用教材：第二單元“音樂(lè)與民族”第一節(jié)多彩的華夏之音“民歌篇”教材的地位及作用：“每個(gè)民族都有自己的生活方式，并在代代積淀與傳承中形成了自己的獨(dú)特文化。不同的文化又賦予了音樂(lè)不同的形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異的民族音樂(lè)。它們是音樂(lè)文化發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。失去了民族性，音樂(lè)也就失去了生命力?！北締卧荚谕ㄟ^(guò)介紹中國(guó)民族民間音樂(lè)和世界各地最具特色的民間音樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：民族音樂(lè)是中華民族數(shù)千年來(lái)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的寶貴文化遺產(chǎn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分；同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立“音樂(lè)作為文化”和“文化中的音樂(lè)”的觀念，并樂(lè)意通過(guò)

2、音樂(lè)去了解不同的世界文化，加強(qiáng)對(duì)世界各種音樂(lè)文化獨(dú)立性與價(jià)值的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，從而達(dá)到理解和尊重多元的世界文化的目的。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解民歌的起源、民歌與生活的關(guān)系、民歌的特點(diǎn)、民歌的分類等。2能力目標(biāo)：熟悉一些民歌主題，大致能分辨出各地、個(gè)民族的民歌。了解民歌的流傳與發(fā)展。3.情感目標(biāo)：喜歡聆聽(tīng)、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索和傳承民歌的音樂(lè)文化。積極參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)策略：探究法、對(duì)比法、引導(dǎo)思考、關(guān)注參與。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1了解民歌的基本知識(shí)。2.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的探討、體驗(yàn)、創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)

3、入直入主題明確學(xué)習(xí)內(nèi)容明確目標(biāo)二、感受、（一）欣賞花田錯(cuò)體驗(yàn)設(shè)問(wèn)民族樂(lè)器、（古箏、體會(huì)民族音樂(lè)元認(rèn)知1、運(yùn)用了哪些民族二胡）戲曲（京?。┧卦诂F(xiàn)代音樂(lè)中音樂(lè)兀素？體現(xiàn)音樂(lè)的民族性與的運(yùn)用及其作用，2、“蒙太奇”這種時(shí)代性培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用有什么作用？的學(xué)習(xí)興趣體會(huì)民族音樂(lè)在3、歌曲為哪種唱法西方音樂(lè)中的地（二）欣賞圖蘭朵學(xué)生聽(tīng)辯主題為江蘇位及其作用中主題的段落茉莉花了解民族音樂(lè)在（三）提問(wèn)對(duì)民族調(diào)式世界音樂(lè)中的地有哪些認(rèn)知，引出200位與作用，進(jìn)一步8奧運(yùn)主題歌我和民族五聲調(diào)式（宮、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族你商、角、徵、羽）音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情三、合作探（一）引導(dǎo)鑒賞五首學(xué)生分組討論并分組感受民歌鮮明的究不同地區(qū)以“花表述民族特點(diǎn)和地區(qū)“為主題的民風(fēng)格。歌，探討幾首民歌的歌詞、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的概括（二）引導(dǎo)總結(jié)民歌學(xué)生積極表述表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)的概念、特點(diǎn)、民歌的學(xué)習(xí)興趣（三）引導(dǎo)學(xué)生為民為民歌歸類并用自己歌分類。（山歌、的語(yǔ)言為（山歌、小親身體驗(yàn)民族特小調(diào)、號(hào)子）調(diào)、號(hào)子）下定義。色，地方特色。（四）引導(dǎo)學(xué)生親身學(xué)生模唱民歌部分樂(lè)體驗(yàn)不同地區(qū)民族的民歌特點(diǎn)。句四、歸納總結(jié)簡(jiǎn)單概括本科學(xué)習(xí)