(完整版)《社戲》重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)

1、社戲重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)1 .作者為什么說平橋村“在我是樂土”？民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對一個在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩束縛的孩子來說，確實(shí)是快樂自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對“我”無微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也決沒有一個會想出犯上這兩個字來”。2 .六一公公是一個怎樣的形象？六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來

2、他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格?！拔摇笨淞怂痪洌本狗浅８屑て饋怼?，體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話，只不過像今日夸某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話，表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當(dāng)時也是難免的。3 .戲其實(shí)并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒有吃到那夜似地好豆，一一也不再看到那也似地好戲你”？其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵"，那夜的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好

3、戲”，代表了作者對大真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。4 .小伙伴們熱衷于看戲的真實(shí)原因是什么？(1)對少年兒童來說，對未知事物或新鮮事物的追求與探索遠(yuǎn)比得到它更有吸引力(2)小伙伴們更在乎的是看戲途中彼此可以無拘無束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。5 .我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?）“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情。6 .淡黑的起伏的連山，

4、仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（山為什么說“踴躍”？）以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個詞以新的含義。7 .回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?）“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依依的心情?！罢帧蓖ㄟ^視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應(yīng)。8 .不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道（被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？）因?yàn)槌抢镒x過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。9 .課文寫了幾

5、件事，哪些事詳寫？哪些事略寫?A.寫了我隨母親歸省小住平橋村C.看社戲前的波折。DE.看社戲后歸航偷旦。F詳寫：CDEF略寫：ABG10.“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng),B.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。.夜航去看社戲途中。.去趙莊看社戲。使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！边@句話怎樣理解?“沉靜”“自私”準(zhǔn)確地寫出你“我”當(dāng)時心情的變化，變化的原因是因?yàn)槟锹曇簟巴褶D(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，再加上“含著豆麥蘊(yùn)藻之香"，使“我”深深地陶醉在大自然詩情畫意一般的景色之中，贊美了如詩如畫的大自然。11 .大家哪下船，雙喜拔.前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在

6、船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點(diǎn).開船，在橋石上一磕.，退后幾尺，即又上前出了橋。加點(diǎn)的動詞生動地表現(xiàn)出孩子們喜不自禁、自由歡快的心情以及對看社戲翹首以盼的急切心理，還表現(xiàn)你孩子們天真活潑、生氣勃勃、聰明能干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的性格特征。12 .作品刻畫的人物形象栩栩如生。請你談?wù)勀闼矚g的人物。自由回答。13 .課文的景色描寫極具特色。仔細(xì)研讀夏夜行船、月夜歸航片段，分析作者是從哪些方面來展開對景物的描寫的？本文的景物描寫極具特色。作者采用立意筆法，從色彩、氣味、聲響等方面,描繪了夏夜行船、午夜歸航等畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等修辭手法，加強(qiáng)表達(dá)效果。夏夜

7、行船，主要從感覺入手，描繪了豆麥、水草的清香，淡黑起伏的連山，皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲、孩子們的歡笑聲，從視覺、聽覺、嗅覺等入手，寫得有聲有色有味，然而更有情。寫連山，以動寫靜，寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠(yuǎn)及近。這樣寫，既給人一種詩情畫意之感，又襯托出“我”的迫切心情。月夜歸航，寫得更具有童話色彩，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，烘托出孩子們歡暢愉快的心情。14 .文中景物描寫的作用是什么？月夜行船，船頭看戲，月夜歸航這幾幅畫面，情景交融，描繪出江南水鄉(xiāng)特有的秀美景色，對渲染快樂的氣氛、烘托人物形象、抒發(fā)感情起了重要的作用。比如“月夜行船”的描寫，從視覺、觸覺

8、、聽覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色，有動有靜，充滿詩情畫意，使人讀后有身臨其境之感，這優(yōu)美的景物描寫襯托出“我”去趙莊看戲的愉快心情。15 .課文開始記敘平橋村的生活與“社戲”有何關(guān)系？交代看戲的緣由、時間和平橋村的地理環(huán)境，引出同去看社戲的人一一鄉(xiāng)問生活的小朋友，還交代你“樂土”中的樂事，為下文寫我在那里說第一盼望的一一看社戲做了重要的鋪墊。同時。平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。第一，寫滿了它的位置：離海邊不遠(yuǎn)，臨河；第二，交代你環(huán)境：極偏僻；第三，指出了人口，住戶不滿三十家；第四，點(diǎn)明你平橋村人民的生活情況：都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。說明都是勞動人民。這樣，以極少的文字，

9、表現(xiàn)你豐富的內(nèi)容。16 .課文寫樂土平橋村，用了這樣一句話：“（平橋村）是一個離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店?！睆倪@句話中你讀出了哪些信息？第一，寫滿了它的位置：離海邊不遠(yuǎn)，臨河；第二，交代你環(huán)境：極偏僻；第三，指出了人口，住戶不滿三十家；第四，點(diǎn)明你平橋村人民的生活情況：都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。說明都是勞動人民。這樣，以極少的文字，表現(xiàn)你豐富的內(nèi)容。17 .“雙喜，你們這班小鬼，昨大偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！绷还窃谪?zé)怪孩子們偷他的豆嗎？不是，只是在責(zé)怪孩子們踏壞你豆，不珍惜勞動果實(shí)。18 .寫出下列

10、各句使用的修辭手法（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（夸張）（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。（比喻）（3）這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。（借代）小籍：這個應(yīng)該是引用吧。我也不清楚。（4）那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。（比喻）19 .指出下列描寫人物時使用的描寫方法（1）大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。（動作）（2） “阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”（語言）（3）總

11、之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（心理）20 .閱讀下面文段，回答問題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。(1)夏夜出航，作者從不同的角度描寫江南水鄉(xiāng)的詩情畫意，這些景物的內(nèi)容分別是什么？視覺

12、：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。觸覺：.撲面吹來。聽覺：那聲音大概是橫笛嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香(2)找出選文中描寫兩岸連山的句子，作者以動寫靜，寫出船行之快，作用是什么？“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。寫出你孩子盼望看社戲的急切心情。(3)第二段中“悠揚(yáng)”的笛聲除帶給“我”美妙的感覺外，對后文的展開還起到了什么作用？使“社戲”未見其形，先聞其聲，充滿誘人的魅力，襯托出“我”看戲的極迫心情。(4)文中寫山“踴躍”地向后“跑”，表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)出山勢連綿起伏的特點(diǎn)和船行速度之快。(一

13、方面寫山的特點(diǎn)，另一方面寫船速。)(5)聯(lián)系上下文，你認(rèn)為此時“我”的心情是怎樣的？哪些方面表現(xiàn)你這種心情？急切而陶醉；船行極快卻還以為慢；似乎聽到歌吹你；望見幾點(diǎn)火便想象為戲臺；聽到笛聲而“自失”等。(6)作者調(diào)動了哪些感官去描寫相應(yīng)的景物？這樣寫有什么好處？視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。多角度，多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人身臨其境。21 .閱讀文段，回答問題一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支

14、兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的

15、石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。(1)第一段的表達(dá)方式屬于(A)A.記敘B.描寫C.議論D.抒情(2)小朋友們撐著船的動作，說明了駕船技術(shù)高超，又體現(xiàn)了看戲心情急切。(3)第三段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”的感受的句子是使我的心也沉靜，然而又自失起來，使社戲顯得“未見其形，先聞其聲”，充滿了誘惑力。(4)“但我卻還以為船慢”一句襯托你“我”急切的心情。(5)選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請從下面選出一個適合“我”心理的詞語填在橫線上。第一處：輕松(活潑輕松沉重平靜)第二處：陶醉(惘然陶醉平靜激動)(6)給以上文字?jǐn)M一個四字標(biāo)題月夜

16、航船(二)甲月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。乙不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更具響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。(1) “回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”一句中“回望”表現(xiàn)你我怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)你怎樣的情形？表現(xiàn)“我”依依不舍的心