龍?zhí)飮?guó)小蝴蝶本位課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、彰化縣石牌國(guó)小環(huán)境教育蝴蝶主題書(shū)面教案設(shè)計(jì)表教學(xué)科目國(guó)語(yǔ)教材來(lái)源翰林版國(guó)語(yǔ)第四冊(cè)教學(xué)主題紫斑蝶回故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)張麗卿教學(xué)日期教學(xué)時(shí)間40 分鐘（共一節(jié)）教學(xué)對(duì)象二年級(jí)教學(xué)者張麗卿教學(xué)研究一、課程理念：每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，本課藉由紫斑蝶返鄉(xiāng)的過(guò)程中，歷經(jīng)辛苦的旅程，度過(guò)許多困難，才能回到自己的家鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、尊重大自然萬(wàn)物的觀念，並透過(guò)人們盡力保護(hù)紫斑蝶的行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，保護(hù)自然物種不受傷害的重要性，我們才能擁有屬於各自的美麗家園。二、教材分析： 1.文體：詩(shī)歌。2.主題：描述紫斑蝶度過(guò)冬天後，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，努力往北飛回自己溫暖的故鄉(xiāng)，傳達(dá)尊重生命、愛(ài)護(hù)萬(wàn)物的精神。3.句型練習(xí)：應(yīng)用 - (誰(shuí)

2、 ) 在 (怎樣 ) 的 (什麼地方 )， (做什麼事 )。的句型練習(xí)造句。例句 : (紫斑蝶 ) 在 (溫暖 ) 的 (山谷裡 )， (度過(guò)冬天 )。4.情意教學(xué)：了解紫斑蝶的生態(tài)，並能夠了解保護(hù)生態(tài)對(duì)環(huán)境的意義。三、教學(xué)研究：(一 )聆聽(tīng) :1.仔細(xì)聆聽(tīng)課文教學(xué)CD2.聆聽(tīng)教師提出的問(wèn)題，正確回答。3.專注傾聽(tīng)老師說(shuō)明紫斑蝶的特色和生態(tài)習(xí)性。4.專注傾聽(tīng)同學(xué)分享遊戲心得。(二 )說(shuō)話 :1.透過(guò)聆聽(tīng)教學(xué)CD，用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。2.了解課文內(nèi)容，說(shuō)出課文大意。3.經(jīng)驗(yàn)分享 :美讀課文 ，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和情感 ，讀出課文中的語(yǔ)句 。能說(shuō)出自己知道的保護(hù)動(dòng)物、植物的相關(guān)故事或經(jīng)驗(yàn)。(三 )閱讀

3、 :1.認(rèn)識(shí)並熟讀本課語(yǔ)詞、語(yǔ)句。2.配合遊戲進(jìn)行的過(guò)程，注意朗讀時(shí)的聲調(diào)。3.配合課文情境圖，了解課文內(nèi)容，說(shuō)出課文大意。(四 )寫(xiě)作 : 1.練習(xí)用 (什麼事物 )，(疊字形容怎麼樣 )、 (怎麼樣 )! 再 (怎麼樣 )!的短語(yǔ)仿作。2.運(yùn)用 (誰(shuí) ) 在 (怎樣 ) 的 (什麼地方 )，(做什麼事 )的句型。3.能運(yùn)用本課短語(yǔ)和句型造出通順的句子。1教學(xué)目標(biāo)研究教學(xué)目標(biāo)能力指標(biāo)一 . 能觀察圖片、注意聆聽(tīng)，並從 3-1-1-5 能用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。教師的提問(wèn)中，說(shuō)出圖意。3-1-1-12能充分感受表達(dá)的成就感。3-1-2-2 能先想然後再說(shuō)，有禮貌的應(yīng)對(duì)。二.能積極參與遊戲並注意安

4、全。 2-1-2-2能聽(tīng)得準(zhǔn)確。2-1-2-4能有條理的掌握聆聽(tīng)到的內(nèi)容。2-1-2-6能結(jié)合科技與資訊，提升聆聽(tīng)的能力以提高學(xué)習(xí)興趣。3-1-4-1發(fā)言不偏離主題。三.能正確朗讀課文，說(shuō)出本課大5-1-2-1能分辨基本的文體。意。5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達(dá)的情感。5-1-7-2能理解在閱讀過(guò)程中所觀察到的訊息。6-1-1-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣。四.會(huì)拼出本課生字、新詞注音，4-1-1-3 能利用新詞造句。書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)正確。5-1-1 能熟習(xí)常用生字語(yǔ)詞的形音義。五.能正確唸出生字的讀音、書(shū)寫(xiě)1-1-1-1能正確認(rèn)念注音符號(hào)。筆劃正確。1-1-4-1能運(yùn)用注

5、音符號(hào)輔助認(rèn)識(shí)文字。4-1-4-1能掌握基本筆劃的名稱、字形和筆順。4-1-4-4能寫(xiě)出楷書(shū)的基本筆劃。六.能了解字義，並用生字造詞。4-1-1-1 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。七.能說(shuō)出課文重點(diǎn)和特色，並應(yīng)5-1-2-2 能概略了解課文的內(nèi)容與大意。用句式，照樣造句。6-1-2-1 能運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞，造出通順的短語(yǔ)或句子。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)時(shí)間評(píng)量教學(xué)活動(dòng)備註分配方式課前一.準(zhǔn)備活動(dòng) :準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)蝴蝶的圖片、童詩(shī)佈置於教室內(nèi)二. 發(fā)展活動(dòng) :2(一 )引起動(dòng)機(jī) :1.老師設(shè)計(jì)一在哪裡做什麼事的遊戲，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。方法 :老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生三張空白紙 。2-1-

6、2-2透過(guò)遊戲培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)生在第一張紙上寫(xiě)上自己的2-1-2-4環(huán)境的觀察力名字，投入第一個(gè)紙盒。觀察空白2-1-2-6學(xué)生在第二張紙上寫(xiě)上地點(diǎn)10評(píng)量紙三3-1-4-1後，投入第二個(gè)紙盒。張學(xué)生在第三張紙上寫(xiě)上做什麼事情後，投入第三個(gè)紙盒。老師隨機(jī)從三個(gè)紙盒中各抽出一張紙，將內(nèi)容唸出來(lái)組成句子。3-1-1-5能觀察圖片、注意聆3-1-1-12聽(tīng)，並從教師的提問(wèn)3-1-2-2中，說(shuō)出圖意5-1-2-1能正確朗讀課文，說(shuō)5-1-7-1出本課大意5-1-7-26-1-1-44-1-1-3會(huì)拼出本課生字、新5-1-1詞注音(二 )看圖說(shuō)話 :1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本課情境圖。2.依重點(diǎn)提問(wèn)，並引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。(三 )課文大意 :1.教師先播放課文情境動(dòng)畫(huà)。2.配合教學(xué) CD，教師先範(fàn)讀，再領(lǐng)讀，接著學(xué)生試讀 。3.教師以提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課大意。4.教師依照學(xué)生回答，歸納出本課大意。(四 )語(yǔ)詞教學(xué) :1.全班試讀課文。2.教師根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生答出本課