學校教學質量考核方案

1、學校教學質量考核方案1、小學音體美學科教學質量考核方案為進一步深化課程改革，加強小學音樂、體育、美術學科教學，提高學生的綜合素質，全面推進素質教育。本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，制訂音體美學科教學質量考核方案。一、考核內容音樂、美術學科常識性學科知識音樂、體育、美術學科實踐操作二、考核細則（一）音樂1、隨機抽取學生考核，班級其余學生參加音樂樂理知識考核。2、考試內容及具體記分辦法：百分制考試內容：歌曲演唱（70分）、樂理基礎知識（30分）。（1）歌曲演唱（70分）36年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首，學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的演唱。注：所考歌曲必須背唱教師不

2、得伴奏（2）樂理知識：（30分）從36年級所學教材中選擇基礎知識出試卷考核。（二）美術1、隨機抽取班級進行考核。2、考核內容及具體記分辦法：百分制考試內容：美術基礎知識（30分）、美術基本表現能力（70分）。（1）美術基礎知識：（30分）3-4年級依據2011年版美術課程標準要求，從教材中選?。ㄌ貏e是具有我國民族特色的）美術作品，能用恰當的詞語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。5-6年級依據2011年版美術課程標準要求，從教材中選取欣賞美術作品，能運簡單的美術術語，通過口頭描述或寫作等方式表達對美術作品的感受和理解。（2）美術基本表現能力：（70分）根據2011年版美術課程標準要求，從美

3、術表現技法的角度對學生進行考核。美術基本表現能力的要求：3-4年級能夠在繪畫作品中表現自己所觀察到的事物的特征和感受。5-6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現事物。（三）體育1、抽取學生進行身體素質測試。2、考核內容及具體記分辦法：百分制考試內容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內容按國家學生體質健康標準評分測試。2、教學質量評價考核方案為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）精神，認真執(zhí)行晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見（試行），進一步規(guī)范

4、全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。一、指導思想以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發(fā)現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。二、評價對象市直各小學、初中和普通高中。三、任務目標（一）建立科學評價體系，樹立正確辦學導向建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。（二）規(guī)范教師教學行為，促進教師專業(yè)成長規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師

5、自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質和教學能力。（三）激勵學校制度創(chuàng)新，提高學校管理水平通過規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現內涵式發(fā)展，獲得良好的教學效益和社會評價。四、評價原則（一）方向引導與量化考核相結合的原則在對教學質量的評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。（二）過程監(jiān)控和結果分析并舉原則在評估中強調對學校常規(guī)教學的監(jiān)控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質

6、量。（三）效益性評價與發(fā)展性評價相結合的原則評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學改革等關系學校長遠發(fā)展的情況。五、實施辦法本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。（一）課程實施方面1.評價內容（1）學校應嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。（2）能夠結合本校實際開設有利于學生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。2評價方式評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。（二）教學常規(guī)管理方面1.評價內容（1）學校教師應做到教案（或導

7、學案）項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案（或導學案）應具有創(chuàng)新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。（2）教師能運用新課程理念進行教學，積極創(chuàng)設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。（3）作業(yè)（學案訓練）設計規(guī)范、數量適中、批改及時，且有促進學生發(fā)展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進

8、行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。（4）高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。（5）校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導（除校長外）和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節(jié)，中層領導周課時不少于8節(jié)；校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細，有點評。2評價方式抽查教案（或導學案）、學生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。（三）課堂教學改革方面1.評價內容（1）學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。（2）學校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標

9、、有措施、有小結；有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障；能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得；有老中青教師結對子方案實施情況總結；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務培訓，繼續(xù)教育成績合格。（3）積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式；課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合；有自編自印的教育教學成果匯編。（4）在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。（5）在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。2評價方式查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取

10、得的成績進行計分。（四）教科研方面1評價內容（1）教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效；教師有業(yè)務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。（2）學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動；能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網絡教研。（3）學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。（4）教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。2評價方式查閱開展教研活動的相關資料；了解學校開展網絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網

11、絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學校教師撰寫的論文和專著。（五）教學效益方面1評價內容（1）小學按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。（2）學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。2評價方式以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。教育教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發(fā)展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入

12、對學校和校長的業(yè)績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。晉城市教育局二一四年十月二十七日<script type='text/javascript'addAd(ad_2)</script3、教學質量考核方案<div class='ad360_

13、280'<script type='text/javascript'addAd(ad_3)</script一、考核目的：為實現“強基固本，鑄南苑品牌”的目標，為進一步提升學校辦學品位，厚實學校辦學底蘊。學校擬進一步建立健全教師考核評估體系，優(yōu)化競爭和激勵機制，充分調動教學人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。二、考核對象：在職一線教師三、考核原則：公平、公正、公開四、各類學科考評：學科分為文化考試學科、會考學科、考查學科（一）文化考試學科：1、以班級各學科在年級中的名次波動情況為依據進行動態(tài)考核，即以分班時該學科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期

14、中或期末該班學生的該學科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級的各學科綜合得分算式為：初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%2、起始學科：文科以語文進班考核成績?yōu)橐罁砜埔詳祵W進班考核成績?yōu)橐罁?、優(yōu)分標準：以卷面分的90%（語文學科為80%）為標準，及格分以卷面分的60%為標準。（二）考查學科：1、上全、上足應上課時占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺

15、課取消該年度考核獎。2、備課按課時備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎。3、課堂教學水平及能力，以學校或年級組檢查報告為依據（以聽課為主）占30分，學生評教占15分。4、獎項設置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。（三）會考學科：初二地理、生物、初三體育按中考會考成績（設合格率為m），若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m98%（或全市同類學校第一）,則按200元/班發(fā)放，若98%m96%（或全市同類學校第二）,則按150元/班發(fā)放，若96%m90%,則按100元/班發(fā)放，若90%m85%,則按50元

16、/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎，若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學科考核獎。初三體育滿分率設為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m98%（或全市同類學校第一）,則按200元/班發(fā)放，若98%m96%（或全市同類學校第二）,則按150元/班發(fā)放，若96%m90%,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎金。（四）初三中考的獎勵政策另行制定。說明：（1）參加考核的學生以期初各年級組核定為準，中途轉進的學生按進班后第一次考試的成績計入，重新計算綜合得分后按相應學科的方案考核，轉出（因故未能參加考試）的學生，仍按期初分班的時該學

17、生的位次所對應的分數計入考核；擅自流失的學生，班主任所教學科的成績以0分計入，其他學科按缺考學生處理。（2）一等獎占該年級班級數的30%，二等獎占該年級班級數的40%，三等獎占該年級班級數的30%。（3）語文、數學、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班；物理、化學各為100元/班；初三政治、歷史各為50元/班。（4）一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。（5）若某年級某學科在市組織的調研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二（除勵才），則另行獎勵該年級該學科任課教師每人100元；若名列全市第一（除勵才），則另行獎勵

18、該年級該學科任課教師每人200元。（6）若教師有教學事故(如所教學科（理科）的均分低于年級均分10分以上或所教學科（文科）的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎。五、本方案自2008年9月1日起實施。4、教師教學質量考核方案為了進一步提高我校教學質量，增強辦學活力，給學生創(chuàng)設一個文明、健康的環(huán)境，對學生、家長、社會負責，真正調動教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：一、考核內容（滿分100分）職業(yè)道德（10分）、教學工作（50分）、教科研工作（25分）、立體評價（10分）、教育教學管理工作（5分）。二、考核細則1.職業(yè)道德（10

19、分）盡職盡責、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴謹治學、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、能積極主動的做好本職工作；關心學生，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難；遇事能從大局出發(fā)，關心學校，團結同志。（滿分）出現下列情況則進行扣分：（1）全體教職工會、其他集體活動，無故缺席1次扣1分；（2）工作不負責任造成不良后果，每次扣2分；（3）體罰或變相體罰學生，每次扣2分；（4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學校聲譽的事，一次扣10分；（5）無正當理由，故意躲避學校安排的重要工作，如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分；2.教學工作（50分）（1）工作量15分。學科系數：語文、數學、英語、

20、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計算，其余科目按1節(jié)計算；周課時基數：副校級4節(jié)，中層正職6節(jié)，中層副職8節(jié)，科長辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)代足課時基數，滿工作量者10分，未滿工作量，因學校方面原因，按滿工作量計算；因教師個人原因（除學校同意外），按工作量比例扣分。超出課時基數1節(jié)，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。（2）備課5分根據實際教學進度確定應備教案課時數，每少一課時扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據教材和學生實際，做到目標明確，重難點突出，注重導學，注重學生能力的培養(yǎng)和訓練5分。不按規(guī)定備課，課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。（3）上

21、課15分課堂教學能按課程標準和教學大綱要求，結合課程特點，根據教材和學生實際，嚴格執(zhí)行教學進度做到重點突出，注重能力的培養(yǎng)和訓練，注重使用多媒體教學手段，教學方法靈活多樣，學法指導到位，完成教學目標，記15分。不按規(guī)定授課，每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。發(fā)現教師無故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學常規(guī)的一次扣1分，扣完為止。（4）作業(yè)批改5分根據實際上課時間確定應做作業(yè)次數，認真據實填寫作業(yè)批改記錄，足量優(yōu)質完成者得滿分；每少一次扣0.2分，扣完為止。附作業(yè)次數規(guī)定（文化、專業(yè)理論課）：語文：作文每月2篇，每學期8篇，作業(yè)每周1至2次，每月6次，每學期24次。數學：

22、每周2至3次，每月10次，每學期40次，中職班減半。英語：每周2次，每月8次，每學期30次（含作文每月1-2篇，每學期6篇）。大專業(yè)（每周開課4節(jié)以上）：每周1-2次，每月6次，每學期24次，小專業(yè)：每周1次，每月4次，每學期16次。附：作文批改按班級實際人數與所帶班級折算，人數超過45人加0.5分，超過2個班級語文加1分，總加分不超過2分。（5）教學成績評價15分參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評價總分（如：甲教師一學期語文教學成績的四次平均分為90分，則該教師的教學成績評價分為90×15%13.5分。乙教師四次平均分為80分，則教學成績評價分為8

23、0×15%12分）；實訓課按實訓處有關考核方案累計教學成績計分，質量評價等級分數（15、11、7、3、0）；考查科目則按10%計算，質量評價等級分數（10、6、6、6）。（6）考試工作（5分）能夠嚴格按照教考分離方案組織考試，服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排，班主任認真布置考場并及時督促學生上交考試總結的得5分。以下情況扣分：制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；監(jiān)考遲到或早退的扣1分，考場出現作弊被巡視人員發(fā)現的扣5分，閱卷遲到或早退的扣1分，無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分，班主任考場布置未到位及未督促學生上交考試總結分別扣1分3.教科研工作（25分）（1）聽課、評課4分分四個等

24、級：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)每學期聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記A;聽課次數達到15次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記B；聽課次數達10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記C；聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動記D。（2）學習進修2分能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類培訓進修，能主動提高個人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分。消極工作，不能主動要求進步者酌情扣分。（3）教科研論文、課題占5分。以獲獎證書、結題證書為依據。任現職以來參加教育主管部門評選或授權評選的教科研論文，獲省級一、二、三等獎分

25、別積5、4、3分；市級一、二、三等獎分別積4、3、2分；縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題，省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分，參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分，增刊、專輯、論文集、非市級以上教育行政部門主管主辦的內刊上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文，均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過5分則取5分。（4）參加各級基本功競賽，開設各級公開課、示范課、優(yōu)質課、講座5分。以相關文件、證書、學校職能部門的證明為依據。任現職以來參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分，市級一、二、三等獎分別積4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分，校級一、二等獎分別積2、1分。開設公開課、示范課、優(yōu)質課、講座，省、市、縣分別積5、4、3分，校級分別積1分，公開課、示范課、優(yōu)質課、講座不累計次數計分。該項總分超過5分則取5分。（5）本人或輔導學生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務)大賽，占分以獲獎證書為依據。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、3分，市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4