學(xué)會(huì)小組討論

1、學(xué)會(huì)小組討論課程名稱 綜合實(shí)踐活動(dòng) 設(shè)計(jì)者 王霞 單位 卓樓中學(xué) 授課年級(jí) 八年級(jí)一、教材分析（一）教學(xué)分析通過對(duì)“中學(xué)生是否應(yīng)該用手機(jī)”這個(gè)話題進(jìn)行討論來學(xué)習(xí)小組討論。這個(gè)話題很有討論的價(jià)值，因?yàn)樗婕爸袑W(xué)生自己。中學(xué)生使用手機(jī)已成為一種校園普遍現(xiàn)象，特別是現(xiàn)在，寒假剛開學(xué)，同學(xué)們好像都添了一部新手機(jī)。下課后，你看看：同學(xué)們都拿著自己新買的手機(jī)，有的左拍拍右照照，有的放著音樂引吭高歌，有的拿著手機(jī)不知道在誰發(fā)短信，因此要讓同學(xué)們積極參與這個(gè)活動(dòng)，討論一下，從而來引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。通過小組討論還可以培養(yǎng)同學(xué)們之間的感情。有些同學(xué)雖然坐的比較近，但是互相不怎么說話，所以友誼不深厚，而現(xiàn)在小組

2、討論是相近的同學(xué)組成一個(gè)小組展開討論，同學(xué)之間自然就要討論問題了，通過互相的討論，同學(xué)們之間的友誼自然也就建立起來了。小組討論還可以讓同學(xué)們懂得互相幫助。在學(xué)習(xí)上展開了小組討論法，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不懂與錯(cuò)誤之處，并互相幫助改正。（二）學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐有很大的了解。具有一定的分析能力和表達(dá)能力。學(xué)生在平時(shí)的課堂上經(jīng)常有小組討論但是同學(xué)們沒有充分利用起來。不會(huì)同學(xué)們間討論，學(xué)生流于形式，不重實(shí)效參與不足。同學(xué)們的不過若有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者同學(xué)間就會(huì)很好的討論，突出了自己的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。有些老師還濫用小組討論，有的老師就把小組討論當(dāng)做萬能鑰匙，不論什

3、么內(nèi)容的課，動(dòng)不動(dòng)就學(xué)生組織討論。所以小組討論會(huì)利用就會(huì)帶來好處不會(huì)利用就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。所以小組討論是我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力（二）過程與方法目標(biāo)：1、會(huì)組織小組討論2、會(huì)利用小組討論3、通過小組討論激發(fā)學(xué)生的求知欲（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、在活動(dòng)討論過程中學(xué)會(huì)傾聽他人意見，增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和班級(jí)凝聚力2、體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與3、鍛煉學(xué)生的膽量本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：討論手機(jī)的利與弊難點(diǎn)：組織和利用討論來完成任務(wù)三、教學(xué)策略建議教法建議：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參加

4、本節(jié)活動(dòng)課的欲望，引導(dǎo)學(xué)生小組討論與合作相結(jié)合。學(xué)法建議：自主、收集、討論的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：（一）本課教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、寫問題用的彩色卡紙、大水筆，把卡紙貼在黑板上的磁鐵3、分組表4、標(biāo)識(shí)組別的號(hào)碼牌學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)手機(jī)利弊的材料（二）本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、組織合作、工作方式、工作能力、工作成效等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議：通過對(duì)“中學(xué)生是否應(yīng)該用手機(jī)”的討論活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采取教師引導(dǎo)和小組討論交流的形式，完成他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)課時(shí)建議建議：二課時(shí)（二周）第一課時(shí)：開題準(zhǔn)備和資料整

5、理階段（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 用多媒體課件展示學(xué)生玩手機(jī)的圖片，（激發(fā)學(xué)生對(duì)手機(jī)的興趣，較全面地看待手機(jī)，引出主題）師：看多媒體同學(xué)這種現(xiàn)象你熟悉嗎？同學(xué)們偷笑著說：很熟悉了。師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)的功能也越來越齊全。你知道手機(jī)有哪些功能嗎？生：通話、發(fā)短信、上網(wǎng)、師：手機(jī)給人們帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的問題：1. 課堂上被沒收上來的手機(jī)。（影響學(xué)習(xí)；老師對(duì)學(xué)生擁有手機(jī)的態(tài)度）2. 孩子拿著手機(jī)跑出去想與他人私下聊天，母親在后面邊追邊喊：“快回來做作業(yè)。”（影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生擁有手機(jī)的態(tài)度）3. 手機(jī)不僅影響學(xué)習(xí)，還影響身體健康。4. 手機(jī)還會(huì)引發(fā)其

6、它一系列的問題，如：10%日本青少年洗澡時(shí)不忘帶手機(jī)；今天，我們就要主要深入討論一下“中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)”這一主題，將此作為我們本期綜合實(shí)踐課的活動(dòng)主題。 （二）學(xué)習(xí)與探究（35分鐘）請(qǐng)同學(xué)們小組討論。那么同學(xué)們應(yīng)該如何討論呢？只用頭腦中的知識(shí)能總結(jié)出結(jié)論嗎？你應(yīng)該如何用語言來表述？小組的同學(xué)說了很多的話那又如何歸納和總結(jié)呢？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)在那里七嘴八舌的說話）老師講解：1、怎樣展開討論本節(jié)課的討論是一個(gè)主題討論就是圍繞既定的主題，開展討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。主題討論的首要條件，是要確定具有討論價(jià)值的意義明確的主題。在討論之前，大家可以圍繞即將討論的主題進(jìn)行資料收集與整理，形成自

7、己的發(fā)言思路。整個(gè)討論的有效開展，需要一個(gè)思路清晰的主持人。主持人要發(fā)布、提出討論的主題，并且對(duì)討論的進(jìn)程加以管理和引導(dǎo)，使討論不斷深入進(jìn)行；最后要對(duì)大家的。討論做出歸納和總結(jié)，作為調(diào)查活動(dòng)的補(bǔ)充和輔助材料。注意：討論的過程必須始終圍繞主題展開，任何脫離主題的議論或者觀點(diǎn)，主持人都必須及時(shí)加以引導(dǎo)，使得討論始終圍繞主題進(jìn)行。2、如何進(jìn)行合理的小組分工 （1）小組成員各司其職，各盡所能，會(huì)使大家更有歸屬感。（2）小組內(nèi)有不同意見是很正常的情況，不妨認(rèn)真聽聽他人的意見，看看別人和你的意見到底在哪些方面不同。認(rèn)真考慮他人的意見，看是否有堅(jiān)持己見的必要。如果有，則需要說明理由，以達(dá)成共識(shí)。（3）合理的

8、分工能夠提高小組活動(dòng)的效率。做自己拿手的工作，能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和展示自己的才華；同時(shí)，也不要回避自己感到困難的工作，因?yàn)榻鉀Q困難是鍛煉自己的寶貴機(jī)會(huì)。（4）分工要做到有分有合。（三） 實(shí)踐與體驗(yàn)（45分鐘）任務(wù)一：小組合作討論，激活探究意識(shí)（引導(dǎo)學(xué)生提出中學(xué)生與手機(jī)相關(guān)的問題；提供彩色卡紙、油性筆給學(xué)生寫問題。）即：1、圍繞主題。(中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī))2、有價(jià)值、感興趣。3、每個(gè)同學(xué)必須選擇1個(gè)問題；每個(gè)小組可以選擇2個(gè)以上問題。例：學(xué)生如何獲得手機(jī) ？得到手機(jī)后的目的？家長(zhǎng)及老師的態(tài)度是怎樣的？有利方面有哪些？弊端又有哪些？4將提出的問題寫到彩條的左邊，右邊寫下提出這一問題的所有學(xué)生

9、姓名。5.每個(gè)彩條上寫一個(gè)問題。6.寫好后，將彩條按組別貼到黑板上（在教師的引導(dǎo)下，以小組討論的形式，發(fā)揮學(xué)生的自主性，以興趣為導(dǎo)向，提出問題。）任務(wù)二：篩選、歸納問題指導(dǎo)學(xué)生將問題進(jìn)行歸類、合并：以通俗的事例引導(dǎo)學(xué)生明白分類的方法；以較多學(xué)生想要討論的問題為基準(zhǔn)形成不同的區(qū)域；以小組初步提議、其他同學(xué)補(bǔ)充的方式，把其余的問題歸到相應(yīng)的區(qū)域(在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，將可以一起研究的問題放在同一個(gè)區(qū)域。給區(qū)域編號(hào)：區(qū)域1，區(qū)域2，區(qū)域3)任務(wù)三：成立討論小組。要求：1. 坐到和自己選擇的問題相對(duì)應(yīng)的小組。2. 選出小組長(zhǎng)，并給自己組起一個(gè)響亮的名字。（喜歡相同討論課題的同學(xué)坐到一起

10、。形成討論小組（盡量使各研究小組的成員人數(shù)均勻，如不均勻，老師適當(dāng)調(diào)整）任務(wù)四：討論主題表述要求：一、主題的表述要醒目具體，準(zhǔn)確反映活動(dòng)主題的內(nèi)容、范圍以及討論的深度；二、討論課題表述要準(zhǔn)確 通過事例，讓學(xué)生明白要求；教師指導(dǎo)小組討論。例：用手機(jī)有利的方面： 手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。 與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。 一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。 里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用. 通話記錄功能,手機(jī)不像家里的

11、電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。 手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。 當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。（通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的歸納、概括和表達(dá)能力，形成小組討論主題）用到的表格：小組明細(xì)表討論主題小組名稱小組人數(shù)組長(zhǎng)組員任務(wù)五：小組間交流、點(diǎn)評(píng)1、小組長(zhǎng)分別總結(jié)自己小組的討論結(jié)果進(jìn)行表述。2、老師根據(jù)小組長(zhǎng)們的表述進(jìn)行總結(jié)。（四）總結(jié)交流即：課堂小結(jié) 通過本節(jié)討論課，你怎么看待和做到以后課堂上的小組討論。請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)：1、明確討論的主題。2、明確小組的各個(gè)成員、組長(zhǎng)。3、在沒有時(shí)間的情況下在大腦里搜集和整理材料并形成自己的發(fā)言思路。4、有順序的發(fā)言這就靠組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。5、組長(zhǎng)進(jìn)行歸納