第二單元滾動(dòng)復(fù)習(xí) (2)

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)( (人教版人教版) )第二單元我們周?chē)目諝獾诙卧覀冎車(chē)目諝鈫卧獫L動(dòng)復(fù)習(xí)單元滾動(dòng)復(fù)習(xí)1(2014，北京)空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是( )A氧氣B氮?dú)?C二氧化碳 D稀有氣體2(2014，無(wú)錫)下列屬于純凈物的是( )A蒸餾水 B水果色拉 C鮮奶蛋糕 D雞湯面3下列變化既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)的是( )BC A4(2014，吉林)下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中，正確的是( )A通常狀況下，氧氣極易溶于水B把帶火星的木條伸入集氣瓶中驗(yàn)滿(mǎn)C氧氣具有可燃性，可用作燃料D用高錳酸鉀制取氧氣屬于分解反應(yīng)5(2014，天門(mén))下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )A鐵絲在氧氣中燃燒

2、，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體B空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將紅磷換成木炭C用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物DC6(2014，南寧)做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過(guò)程中( )A用向下排空氣法收集氧氣B將集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶正放在桌面上C收集滿(mǎn)氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出便開(kāi)始收集7實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A兩個(gè)反應(yīng)都是分解反應(yīng)B二氧化錳在兩個(gè)反應(yīng)中都作催化劑C兩個(gè)反應(yīng)的條件不同D用H2O2制取氧氣更方便AB8(2014，遵義

3、)下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿(mǎn)、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是( )9(2014，天門(mén))新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物。下列做法不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是( )A海水曬鹽 B燃放鞭炮C露天焚燒垃圾 D工廠排放煙塵AA10如圖所示，過(guò)氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是( )A氣球脹大，紅墨水左移B氣球縮小，紅墨水右移C氣球脹大，紅墨水右移D氣球縮小，紅墨水左移11某同學(xué)對(duì)教材中硫在氧中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。具體操作是：在燃燒匙中放少量硫粉，點(diǎn)燃后伸入充滿(mǎn)氧

4、氣且底部有較多量水的集氣瓶中(如右圖所示)。觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，立即將燃燒匙浸入瓶?jī)?nèi)水中。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：D12(2014，揭陽(yáng))根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖，回答下列問(wèn)題：發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 使反應(yīng)停止、吸收二氧化硫 (1)標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)是：_。(3)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是_(填字母)。A燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭C選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5D本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體長(zhǎng)頸漏斗BCA 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明

5、已經(jīng)收集滿(mǎn)了 13用下圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。(1)紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是_，該氣體具有的性質(zhì)是_；_；_。( 2 ) 小 倩 設(shè) 計(jì) 了 如 上 圖 B 所 示 的 改 進(jìn) 裝 置 ， 其 優(yōu) 點(diǎn) 是_(只寫(xiě)一點(diǎn))。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至_(填“1”“2”“3”或“4”)處，但 實(shí) 測(cè) 結(jié) 果 液 面 往 往 偏 低 ， 其 原 因 可 能 是_(只寫(xiě)一條)。氮?dú)獠蝗紵恢С秩紵y溶于水不污染空氣或操作簡(jiǎn)便或?qū)嶒?yàn)誤差較小1白磷量不足或未冷卻到室溫就觀察(其他合理答案均可)14化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：(2)如圖乙中將帶火星的木條伸到

6、盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是_，說(shuō)明氧氣_。酒精燈 先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈 帶火星的木條復(fù)燃支持燃燒(或助燃性)實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度()氯酸鉀580氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比11)350氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比11)370氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比11)390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)_與實(shí)驗(yàn)對(duì)比，證明猜想合理；(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_。【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和_不變；(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_；(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可)。二氧化錳化學(xué)性質(zhì)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度(其他合理答案均可)【提