幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制

1、幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度第一章   指導思想      根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知和教體局語言文字工作會議精神，結(jié)合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務，特制定本

2、制度。     第二章   組織與網(wǎng)絡      一、成立幼兒園語言文字工作領導小組  領導小組由園長 任組長 為副組長，由 為組員組成。領導小組中由團支書 擔任語言文字工作聯(lián)絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。      二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡      幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。   

3、;  第三章  管理及職責      為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：       一、語言文字工作領導小組職責      1貫徹落實國家語言文字法，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。       2制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃

4、、推普周活動計劃。       3制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。       4指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。       5 布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。       6強化校園

5、用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。       7做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。       8做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。       二、語言文字工作專管人員職責      1宣傳貫徹落實中華人民共和國通用語言文字法，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。     

6、;  2切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。       3對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。       4督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。       5認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。       6積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。  

7、    7做好各項檔案資料整理工作。       三、各年級組長職責       1落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。       2認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。       3組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。       4監(jiān)督執(zhí)

8、行校園文明語言的實施。       5組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。       6及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。       7嚴格要求自己，以身作則。          第四章  基本內(nèi)容      一、常規(guī)管理   

9、0;  1將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。       2將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。       3幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。       4對幼

10、兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。       5幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。       二、教學管理      1教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等

11、進行一次抽樣檢查。      2在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。       3加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。       4把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高幼兒口語表達能力。      三、師資管理      1將普通話合格作為

12、錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。       2把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。       3將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。       四、幼兒的管理      1幼兒在校園內(nèi)講普通話。      2幼兒中開展多層次的講故事

13、、朗誦等活動。      五、德育教育       1教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。       2幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容5次以上，每學期舉行2次以上的語言文字活動，積極宣傳國家通用語言文字法和有關文件精神。       3開展形式多樣的推普活動，開展普及普通

14、話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。       六、語言文字規(guī)范化工作課題化      教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。          第五章   獎懲制度      一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。       二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。   &#