小學(xué)語文小學(xué)一年級語文列表

1、 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！識字一1一去二三里 年級：一年級 單元：識字一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三、十、土”5個漢字，認(rèn)識筆畫“橫”“豎”。2、正確、流利且有感情的誦讀課文，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重點難點：重點：會認(rèn)生字，會寫生字，會誦讀課文。難點：分辨“八”和“入”。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音樂、生字卡片等教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：背古詩比賽（生比賽背誦幼兒園里學(xué)過鵝、憫農(nóng)、詠柳等古詩，激發(fā)學(xué)生興趣。）2、課件出示文中插圖師：小朋友們，今天老師帶大家看一個非常美麗的地方，你們知道這是什么地方嗎？生：看圖，進入情境?；卮穑?/p>

2、小山村。師：喜歡嗎？說說你們都看到些什么？生：異口同聲回答：喜歡！舉手說出自己看到了什么？（小路、房子、亭子、樹木、鮮花、小朋友）3、板書課題，領(lǐng)讀課題。解題：讀完課題，你最想知道什么？（解析：去：從這里走出去。        里：長度單位，1市里等于150丈，也就是500米。舉例說明大概多遠的距離）二、初讀古詩1、借助拼音讀古詩，師明確要求：圈出自己不認(rèn)識的字；小組內(nèi)交流；可求助老師。2、全班交流，檢查自學(xué)情況。（1）說說你認(rèn)識了哪些生字？（2）展示12個生字及拼音，以領(lǐng)讀、自由讀、指名讀、開火車的形式讀一讀，找出“平舌音

3、”和“翹舌音”。（指導(dǎo)區(qū)分：“四”和“十”，讀準(zhǔn) “煙”和“亭”）（3）試讀古詩，其他小朋友當(dāng)小老師，看他是否讀準(zhǔn)了字音？再全班齊讀。三、圖文結(jié)合、激情悟美1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用完整的話說說你最喜歡圖上的什么景色？2、根據(jù)學(xué)生的回答適時點評，解析課文，指導(dǎo)朗讀。如：兩個小朋友走在鄉(xiāng)間的小路上。（一去/二三/里）如：有幾間房子，或許是小朋友的家。（煙村/四五/家）如：遠處還有幾座亭子。（亭臺/六七/座）如：還有樹和花。（八九/十枝/花）3、看圖，朗誦古詩。4、小山村真美！讓我們閉上眼睛好好感受一下吧？（聽配樂誦讀古詩）師：說說，你還感受到小山村哪些美景？生：遠處的青山、小鳥的歌唱5、在音

4、樂中齊讀古詩兩遍。四、認(rèn)識田字格、指導(dǎo)寫字 1 >E b)?r 1、學(xué)兒歌。認(rèn)識田字格“田字格四方方，寫好漢字它來幫。左上格、左下格，右上格、右下格。橫中線、豎中線，各個方位記心間?！?、學(xué)寫生字（1）觀察課本中田字格里的范字。（2）說說通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學(xué)寫“一、二、三”教師范寫，學(xué)生書空。（4）打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個識字一2口耳目 單位：商城路小學(xué) 主備人：王琪 年級：一年級 單元：識字一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“木、禾、個、了、子”5個字，認(rèn)識4種筆畫。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點：認(rèn)記生字，會寫“木、禾、個、了

5、、子”5個字。 感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、 出示課題，板書題目“口耳目”。讓學(xué)生讀出自己認(rèn)識的生字。2、 齊讀課題二、新授課1、“口耳目”現(xiàn)在是這樣寫，古時候可不是這樣寫。你們想看看古時候是怎樣寫的嗎？2、展示“口、耳、目”的圖片及象形字3、這些字的變化有趣嗎？在語文書上還有幾組這樣的字。4、看課本上剩下的的三組字。邊看圖，邊讀圖下的字，還可以加上動作，和身邊的同學(xué)說一說。5、提問學(xué)生記住了哪些字。如果讀對了，就跟他一起讀，讀錯了幫他糾正過來。6、齊讀生字7、比較“目”和“木”，發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音一樣）怎樣區(qū)分這

6、兩個字？8、去拼音，齊讀生字。9、“我會說”游戲：提問“目”“日”這兩個字有什么不一樣？（“目”比“日”多一橫換句話再怎么說）；“禾”和“木”有什么不一樣？10、看課本，“羊、鳥、兔”這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“羊”字上面的點和撇就像羊的兩個角；“鳥”的點就像鳥的眼睛；“兔”子的點就像兔子的短尾巴）11、看書上的字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（月、火、木、禾、竹）（在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的關(guān)系。）12、寫字?？磿咸镒指窭锏淖?，讀讀要寫的字。開火車讀。要把這些字寫漂亮，要注意什么？學(xué)生自己想。在田字格中范寫生字。邊寫邊講怎樣寫好這些字。學(xué)生書空。學(xué)生自己在書上寫。13、練習(xí)：課本

7、后面“我會連”。三、小結(jié)同學(xué)們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認(rèn)識更多的漢字嗎？只要我們繼續(xù)做生活的有心人，你還會認(rèn)識更多的字。 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、“給字寶寶戴帽子”。（1）出示12個生字寶寶和15頂“帽子。（即生字和音節(jié)，多3 個非本課生字的音節(jié)。）（2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。（3）開火車讀上述帶拼音的生字。2、猜字謎、編字謎。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。有時掛在天邊；有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。3、“過彩虹橋”（小組合作進行）（1）各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第

8、三、四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。（2）各組比賽過橋。二、指導(dǎo)書寫：木、禾、個、了、子 課件出示田字格中的生字：生觀察，教師引導(dǎo)；師范寫，生書空筆順；生臨寫，描紅 三、課外拓展：生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？識字一3在家里第一課時 單位：商城路小學(xué) 主備人：王焜 年級：一年級 單元：識字一 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個字，會寫“上、下、六、文、不”5個字；認(rèn)識筆畫“、”，認(rèn)識偏旁“氵、扌、火、日”。2、正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字；教學(xué)難點：正確流利的朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，放學(xué)后，你在家里都會做些什么？ 學(xué)生交流，引出課題在家里2、板書課題

9、，生齊讀。二、認(rèn)讀詞語。1、課件出示文中插圖，生觀圖。 師問：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？（師相機出示文中詞語）2、讀詞語。（1）帶拼音讀：自由讀，師或小老師教讀，齊讀。（2）去掉拼音讀：指名讀，齊讀，開火車讀3、交流識字方法。（課件出示全部詞語） 師問：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這些詞語之前，你認(rèn)識了其中的哪些生字，你是怎樣認(rèn)識的？（學(xué)生回答，在商店、讀書認(rèn)識的或者說出加一加的方法，師要及時給予表揚鼓勵，樹立榜樣）教師可適時補充認(rèn)記生字的方法，比如，換一換，減一減的方法。 在學(xué)生回答的過程中，可隨機認(rèn)識部首：沙氵，報扌，燈火，晚日。三、學(xué)習(xí)短文。1、課件出示文中插圖，師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫

10、。 師問：圖上畫的是什么時候？（引出“晚上”） 圖中有哪些人？（爸爸，媽媽，“我”） 他們在做什么？2、朗讀短文。課件出示短文內(nèi)容。 （1）借助拼音自由讀 （2）指名讀 （3）師范讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、寫字。過渡：同學(xué)們，我們不光會認(rèn)字，還要學(xué)會寫字，下面我們一起來看田字格中的生字。（課件出示生字）1、認(rèn)識新筆畫“、”。認(rèn)識四個帶“、”的生字：下、六、文、不2、指導(dǎo)書寫：下：生觀察，師范寫，強調(diào)“點”的寫法（起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）引導(dǎo)學(xué)生隨著教師書空筆順。3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。師巡視，個別指導(dǎo)。五、小結(jié)。識字一3在家里第二課時 單位：商城路小學(xué) 主備人：黃程程

11、 年級：一年級 單元：識字一教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利的朗讀課文。2理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點：理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1. 認(rèn)讀生字卡片：指名讀，開火車讀，比賽讀2. 組詞練習(xí)：說一個字，與“上、六、文、不、下”都能組成詞。3.猜一猜，連一連：天天演戲報紙每日閱讀點燈千里傳聲電視送來光明電話二、朗讀感悟。1、指導(dǎo)讀好長句子。短文中的三句話較長。朗讀時要提示學(xué)生按照標(biāo)點讀好句子的停頓。2、指導(dǎo)朗讀： “爸爸媽媽笑了，我也笑了?！苯Y(jié)合圖畫讓學(xué)生感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)時的心情：爸爸媽媽當(dāng)時看到“我”這樣懂事，心里很高興