感統(tǒng)家長(zhǎng)講座

1、-走進(jìn)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練小博士幼兒園小博士幼兒園 彭艷麗彭艷麗20212021年年1212月月有這樣的一些孩子？有這樣的一些孩子？1、孩子兩歲多了走路跌跌撞撞，、孩子兩歲多了走路跌跌撞撞，2、四歲多了都不敢上樓梯；、四歲多了都不敢上樓梯；3、上了幼兒園特別孤僻，不跟人交往、上了幼兒園特別孤僻，不跟人交往4、整天動(dòng)個(gè)不停，不知道是天性活潑，、整天動(dòng)個(gè)不停，不知道是天性活潑， 還是有多動(dòng)的傾向還是有多動(dòng)的傾向 5、注意力不集中、跑進(jìn)跑出、搗蛋、注意力不集中、跑進(jìn)跑出、搗蛋、 多小動(dòng)作、甚至有攻擊性多小動(dòng)作、甚至有攻擊性?6、膽小、沒平安感、膽小、沒平安感、 依賴家長(zhǎng)、獨(dú)立性差、咬手指、依賴家長(zhǎng)、獨(dú)立性差

2、、咬手指、了解感覺統(tǒng)合失調(diào)了解感覺統(tǒng)合失調(diào)1、都市自然空間的缺乏，現(xiàn)代家庭的小型、都市自然空間的缺乏，現(xiàn)代家庭的小型化、封閉化，已經(jīng)使孩子活動(dòng)、交流的時(shí)機(jī)化、封閉化，已經(jīng)使孩子活動(dòng)、交流的時(shí)機(jī)大大減少。大大減少。2、過度保護(hù)、因忙于工作而忽略與孩子互、過度保護(hù)、因忙于工作而忽略與孩子互動(dòng)、動(dòng)、3、承擔(dān)育兒重?fù)?dān)的長(zhǎng)輩精力有限、家庭生、承擔(dān)育兒重?fù)?dān)的長(zhǎng)輩精力有限、家庭生活內(nèi)容和觀念相對(duì)單一活內(nèi)容和觀念相對(duì)單一 各種感覺刺激有其專有的神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)各種感覺刺激有其專有的神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)接收及傳送，各處傳來(lái)的感覺會(huì)在脊責(zé)接收及傳送，各處傳來(lái)的感覺會(huì)在脊椎與腦連接的腦干部位進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織椎與腦連接的腦干部位進(jìn)行

3、適當(dāng)?shù)慕M織和整合。和整合。 這樣，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的各部位才能這樣，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的各部位才能整體工作，使個(gè)體順利的與環(huán)境接觸并整體工作，使個(gè)體順利的與環(huán)境接觸并感到滿足，這就是感覺統(tǒng)合。感到滿足，這就是感覺統(tǒng)合。 (舉例：橘子舉例：橘子)感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦干腦干 小腦小腦 大腦大腦 額葉額葉 頂葉頂葉 枕葉枕葉 顳葉顳葉五大感覺系統(tǒng)五大感覺系統(tǒng)1、視覺、視覺2、聽覺、聽覺3、觸覺、觸覺4、動(dòng)覺本體感覺、動(dòng)覺本體感覺5、前庭平衡覺、前庭平衡覺感覺與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系1、視覺功能功能-觀察觀察 手眼協(xié)調(diào)、空間感手眼協(xié)調(diào)、空間感視覺視覺視力良好視力良好眼球運(yùn)轉(zhuǎn)靈活眼球運(yùn)轉(zhuǎn)靈活會(huì)走迷

4、宮，拼圖、積木造型建構(gòu)能力佳會(huì)走迷宮，拼圖、積木造型建構(gòu)能力佳認(rèn)字能力強(qiáng)、幾何圖形辨識(shí)快。認(rèn)字能力強(qiáng)、幾何圖形辨識(shí)快。視知覺統(tǒng)合失調(diào)視知覺統(tǒng)合失調(diào)常把常把“6和和“9混淆、把部首顛倒混淆、把部首顛倒對(duì)于眼前的東西視而不見對(duì)于眼前的東西視而不見感覺與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系2、聽覺聽覺聽覺語(yǔ)音分辨精準(zhǔn)語(yǔ)音分辨精準(zhǔn)聽覺理解佳聽覺理解佳聽覺記憶好聽覺記憶好語(yǔ)言應(yīng)對(duì)合宜語(yǔ)言應(yīng)對(duì)合宜聽知覺統(tǒng)合失調(diào)聽知覺統(tǒng)合失調(diào)有時(shí)能聽到遠(yuǎn)處的機(jī)器聲有時(shí)能聽到遠(yuǎn)處的機(jī)器聲對(duì)于家里人的叫喚常聽而不見對(duì)于家里人的叫喚常聽而不見 觸覺系統(tǒng)觸覺系統(tǒng) 觸覺感受器位于皮膚表皮、真皮及皮下觸覺感受器位于皮膚表皮、真皮及皮下組織內(nèi)，觸覺系統(tǒng)是人類

5、最根本、影響力組織內(nèi)，觸覺系統(tǒng)是人類最根本、影響力最廣泛的感覺系統(tǒng)。觸覺有最廣泛的感覺系統(tǒng)。觸覺有7大功能：防御大功能：防御性反響、區(qū)分性反響、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)成性反響、區(qū)分性反響、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)成長(zhǎng)、促進(jìn)動(dòng)作靈活、輔助視知覺、促進(jìn)社長(zhǎng)、促進(jìn)動(dòng)作靈活、輔助視知覺、促進(jìn)社交機(jī)能開展。交機(jī)能開展。 觸覺觸覺可接受他人接觸；能配合洗臉、洗頭、可接受他人接觸；能配合洗臉、洗頭、 發(fā)等活動(dòng)發(fā)等活動(dòng)用觸覺適度認(rèn)識(shí)環(huán)境、物品。用觸覺適度認(rèn)識(shí)環(huán)境、物品。適時(shí)戒奶嘴，無(wú)吸手指的習(xí)慣適時(shí)戒奶嘴，無(wú)吸手指的習(xí)慣觸覺敏銳，靈活感知外物的碰觸。觸覺敏銳，靈活感知外物的碰觸。觸覺統(tǒng)合失調(diào)觸覺統(tǒng)合失調(diào)嫌棄某些質(zhì)地的衣服或者固

6、執(zhí)嫌棄某些質(zhì)地的衣服或者固執(zhí)于某件衣物、玩于某件衣物、玩 具任何時(shí)候都具任何時(shí)候都要抱著它才感到安心。要抱著它才感到安心。討厭被觸摸討厭刷牙、洗澡、討厭被觸摸討厭刷牙、洗澡、理發(fā)、不理發(fā)、不 愛手工操作的游戲如繪愛手工操作的游戲如繪畫、泥工、玩沙等畫、泥工、玩沙等對(duì)非惡意的觸覺刺激具有過激對(duì)非惡意的觸覺刺激具有過激的反響。的反響。提供良性觸覺的經(jīng)驗(yàn)方法：提供良性觸覺的經(jīng)驗(yàn)方法： 1、提供平安玩具讓孩子無(wú)顧忌的玩，、提供平安玩具讓孩子無(wú)顧忌的玩，以啟發(fā)手掌的觸覺辨識(shí)能力，輔助視以啟發(fā)手掌的觸覺辨識(shí)能力，輔助視知覺的形成，奠定手眼精細(xì)協(xié)調(diào)的根知覺的形成，奠定手眼精細(xì)協(xié)調(diào)的根底。底。 2、讓幼兒嘗試

7、使用湯勺、穿脫衣服、讓幼兒嘗試使用湯勺、穿脫衣服等，有助于啟發(fā)觸覺辨識(shí)功能。等，有助于啟發(fā)觸覺辨識(shí)功能。 3、讓幼兒每天親手處理身邊事物，、讓幼兒每天親手處理身邊事物，如洗澡、洗頭、整理書包等如洗澡、洗頭、整理書包等動(dòng)覺本體感覺動(dòng)覺本體感覺動(dòng)作能力按照開展里程碑進(jìn)展。動(dòng)作能力按照開展里程碑進(jìn)展。動(dòng)作靈敏，會(huì)保護(hù)自己。動(dòng)作靈敏，會(huì)保護(hù)自己。拿東西時(shí)力度適宜拿東西時(shí)力度適宜學(xué)習(xí)技巧性活動(dòng)學(xué)習(xí)技巧性活動(dòng) 如唱歌、游戲、運(yùn)動(dòng)反響快。如唱歌、游戲、運(yùn)動(dòng)反響快。動(dòng)覺統(tǒng)合失調(diào)動(dòng)覺統(tǒng)合失調(diào) 不合群、孤僻，到陌生環(huán)境容不合群、孤僻，到陌生環(huán)境容易迷失方向等易迷失方向等 大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作技能差，動(dòng)大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作

8、技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟斗，不善于作笨拙，不喜歡翻跟斗，不善于玩積木，很難學(xué)會(huì)系鞋帶、扣扣玩積木，很難學(xué)會(huì)系鞋帶、扣扣子等精細(xì)動(dòng)作。子等精細(xì)動(dòng)作。 在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，順序性在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差。和時(shí)間意識(shí)差。 書寫問題如速度慢、字跡不規(guī)書寫問題如速度慢、字跡不規(guī)那么，書寫時(shí)往往過分用勁。那么，書寫時(shí)往往過分用勁。 遇到困難易沮喪，依賴性強(qiáng)，遇到困難易沮喪，依賴性強(qiáng)，所以自尊心、自信心較低，易因所以自尊心、自信心較低，易因非智力因素引起學(xué)習(xí)不良。非智力因素引起學(xué)習(xí)不良。強(qiáng)化動(dòng)覺敏感的訣竅：強(qiáng)化動(dòng)覺敏感的訣竅：依動(dòng)作六元素依序開展：肌力、平衡、依動(dòng)作六元素依序開展：肌力、平

9、衡、協(xié)調(diào)、耐力、韻律、敏捷。協(xié)調(diào)、耐力、韻律、敏捷。例如：肌力體態(tài)挺拔例如：肌力體態(tài)挺拔 平衡不怕平衡不怕摔跤摔跤前庭系統(tǒng)前庭系統(tǒng) 前庭感覺器官是位于內(nèi)耳的三對(duì)互成直角的半前庭感覺器官是位于內(nèi)耳的三對(duì)互成直角的半規(guī)管、以及與之相通的球囊和橢圓囊，分別感受規(guī)管、以及與之相通的球囊和橢圓囊，分別感受旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)和直線變速運(yùn)動(dòng)的刺激?？臻g視知旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)和直線變速運(yùn)動(dòng)的刺激?？臻g視知覺、維持姿勢(shì)、產(chǎn)生動(dòng)作及開展出正確的身體空覺、維持姿勢(shì)、產(chǎn)生動(dòng)作及開展出正確的身體空間概念、雙側(cè)統(tǒng)合、重力平安感等都與前庭系統(tǒng)間概念、雙側(cè)統(tǒng)合、重力平安感等都與前庭系統(tǒng)密切相關(guān)。密切相關(guān)。 前庭平衡覺前庭平衡覺 肌肉張力

10、合宜，抬頭、挺胸、收小腹。肌肉張力合宜，抬頭、挺胸、收小腹。 活動(dòng)量適當(dāng)，能動(dòng)如脫兔、靜如處子。活動(dòng)量適當(dāng)，能動(dòng)如脫兔、靜如處子。 勇于從事旋轉(zhuǎn)、搖晃或加、減速度的游勇于從事旋轉(zhuǎn)、搖晃或加、減速度的游 戲，戲， 樂在其中。樂在其中。 注意力集中。注意力集中。前庭覺統(tǒng)合失調(diào)前庭覺統(tǒng)合失調(diào)運(yùn)動(dòng)中主要用視覺協(xié)調(diào)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)中主要用視覺協(xié)調(diào)動(dòng)作， 逃避或害怕運(yùn)動(dòng)逃避或害怕運(yùn)動(dòng)端坐、寫字、閱讀的姿勢(shì)不正確，端坐、寫字、閱讀的姿勢(shì)不正確， 上課時(shí)東倒西歪，寫字握筆姿勢(shì)不正確上課時(shí)東倒西歪，寫字握筆姿勢(shì)不正確閱讀時(shí)容易出現(xiàn)跳行、漏行等閱讀時(shí)容易出現(xiàn)跳行、漏行等暈車、暈船，大幅度運(yùn)動(dòng)中易頭昏。暈車、暈船，大幅度

11、運(yùn)動(dòng)中易頭昏。難以分辨圖像的細(xì)微差異。難以分辨圖像的細(xì)微差異。建議活動(dòng)：建議活動(dòng)：緩和的前庭刺激：緩和的前庭刺激：躺在搖籃或吊床上、坐慢躺在搖籃或吊床上、坐慢 速且穩(wěn)定行駛的車子、慢速的蕩秋千速且穩(wěn)定行駛的車子、慢速的蕩秋千強(qiáng)烈的前庭刺激：強(qiáng)烈的前庭刺激：跳躍、溜滑梯、從竹竿頂跳躍、溜滑梯、從竹竿頂留下、蕩秋千、翻筋斗、車子快速起步、留下、蕩秋千、翻筋斗、車子快速起步、轉(zhuǎn)彎、急剎車、坐旋轉(zhuǎn)木馬、搖木馬、起轉(zhuǎn)彎、急剎車、坐旋轉(zhuǎn)木馬、搖木馬、起碼、走平衡木、走吊橋碼、走平衡木、走吊橋感覺統(tǒng)合失調(diào)與學(xué)習(xí)的關(guān)系：感覺統(tǒng)合失調(diào)與學(xué)習(xí)的關(guān)系： 本體感缺乏本體感缺乏方向感不強(qiáng)方向感不強(qiáng)空間思維空間思維能力、

12、想象力缺乏能力、想象力缺乏 本體感缺乏本體感缺乏對(duì)舌頭運(yùn)動(dòng)方向感覺不對(duì)舌頭運(yùn)動(dòng)方向感覺不良良舌頭運(yùn)動(dòng)障礙舌頭運(yùn)動(dòng)障礙言語(yǔ)能力差言語(yǔ)能力差 本體感缺乏本體感缺乏對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)方向不敏感對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)方向不敏感笨手笨腳笨手笨腳常被責(zé)罵、恥笑常被責(zé)罵、恥笑不自不自信信 前庭統(tǒng)合失調(diào)前庭統(tǒng)合失調(diào)手指控制能力差手指控制能力差很很多學(xué)習(xí)任務(wù)完成質(zhì)量差多學(xué)習(xí)任務(wù)完成質(zhì)量差遭受挫折遭受挫折對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣 前庭統(tǒng)合失調(diào)前庭統(tǒng)合失調(diào)視覺控制能力差視覺控制能力差專專注力差閱讀跳行跳字注力差閱讀跳行跳字 前庭統(tǒng)合失調(diào)前庭統(tǒng)合失調(diào)平衡感缺乏平衡感缺乏通過不通過不斷的活動(dòng)來(lái)滿足斷的活動(dòng)來(lái)滿足坐立不安坐立不安 視知覺統(tǒng)合

13、失調(diào)視知覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)字符的意思不能理對(duì)字符的意思不能理解容易顛倒字符解容易顛倒字符學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難 聽知覺統(tǒng)合失調(diào)聽知覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)語(yǔ)言不能有效理解對(duì)語(yǔ)言不能有效理解和記憶和記憶丟三落四丟三落四 二、幼兒學(xué)習(xí)開展歷程第一階段：感覺通路的建立第二階段：感覺動(dòng)作的開展第三階段：身體形象的認(rèn)知第四階段：知覺運(yùn)動(dòng)的形成第五階段：認(rèn)知學(xué)習(xí)的產(chǎn)生 3 3歲歲1313個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)1 1、唱或說出記憶中廣告內(nèi)容。、唱或說出記憶中廣告內(nèi)容。2 2、6 6秒跑完秒跑完13.513.5米米3 3、用粗線穿洞洞板、用粗線穿洞洞板4 4、將紙剪個(gè)開口、將紙剪個(gè)開口5 5、能自己穿短褲、能自己穿短褲6 6、用毛

14、巾擦臉、用毛巾擦臉7 7、能分辨四種顏色、能分辨四種顏色8 8、能區(qū)分長(zhǎng)短、能區(qū)分長(zhǎng)短9 9、畫完圖會(huì)說明內(nèi)容、畫完圖會(huì)說明內(nèi)容1010、至少能唱一首完整的歌、至少能唱一首完整的歌1111、分辨上面、下面、旁邊、分辨上面、下面、旁邊1212、跳遠(yuǎn)約、跳遠(yuǎn)約6565厘米厘米建議：建議：孩子開始有長(zhǎng)期記憶能力孩子開始有長(zhǎng)期記憶能力，父母可多使用具象的形容，父母可多使用具象的形容詞，如：顏色、形狀、長(zhǎng)短詞，如：顏色、形狀、長(zhǎng)短、快慢、等以豐富語(yǔ)句。、快慢、等以豐富語(yǔ)句。提供益智玩具，如簡(jiǎn)易的提供益智玩具，如簡(jiǎn)易的幾何積木盒、拼圖、走迷宮幾何積木盒、拼圖、走迷宮等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)靜思考能等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)

15、靜思考能力力給孩子寬裕的時(shí)間學(xué)習(xí)及給孩子寬裕的時(shí)間學(xué)習(xí)及反復(fù)演練日常演練日常生活反復(fù)演練日常演練日常生活處理能力，如穿鞋、襪、衣處理能力，如穿鞋、襪、衣、褲等。、褲等。 3 3歲歲4646個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)1 1、會(huì)說出、會(huì)說出4 4種顏色名稱種顏色名稱2 2、在線上描繪、在線上描繪3 3、模仿畫、模仿畫“十十”字字4 4、沿直線剪紙、沿直線剪紙5 5、會(huì)穿長(zhǎng)褲、會(huì)穿長(zhǎng)褲6 6、脫套頭衣服、脫套頭衣服7 7、會(huì)說出一種東西的特征（狗會(huì)叫、會(huì)說出一種東西的特征（狗會(huì)叫、球是球是 圓的）圓的）8 8、愛發(fā)問、愛發(fā)問9 9、在、在1010厘米寬、厘米寬、120120厘米長(zhǎng)的線上走厘米長(zhǎng)的線上走

16、直線，直線， 不會(huì)出現(xiàn)不會(huì)出現(xiàn)1010、跑步姿勢(shì)成熟，身體前傾、用腳、跑步姿勢(shì)成熟，身體前傾、用腳尖跑、腿部抬高。尖跑、腿部抬高。1111、繪畫前說要畫什么、繪畫前說要畫什么1212、能回答量（多少、多久）的問題、能回答量（多少、多久）的問題1313、點(diǎn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)7 7個(gè)移動(dòng)的東西。個(gè)移動(dòng)的東西。建議：建議：讓孩子在公園讓孩子在公園中找紅色、綠中找紅色、綠色、白色、黑色、白色、黑色、的東西，色、的東西，培養(yǎng)他觀察周培養(yǎng)他觀察周圍環(huán)境的興趣圍環(huán)境的興趣。鼓勵(lì)孩子將生鼓勵(lì)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)畫出來(lái)活經(jīng)驗(yàn)畫出來(lái)，繪畫也是抒，繪畫也是抒發(fā)情緒的好方發(fā)情緒的好方法。法。 3 3歲歲7979個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重

17、點(diǎn)1 1、不用扶手，一步一級(jí)，、不用扶手，一步一級(jí)，下樓梯下樓梯4 4級(jí)。級(jí)。2 2、 拿筷子扒飯入口拿筷子扒飯入口3 3、 脫下襯衣脫下襯衣4 4、 辨認(rèn)三角形辨認(rèn)三角形5 5、 會(huì)點(diǎn)數(shù)會(huì)點(diǎn)數(shù)1-101-106 6、 扣暗扣扣暗扣7 7、 辨認(rèn)正方形辨認(rèn)正方形8 8、 過馬路時(shí)會(huì)看路的兩過馬路時(shí)會(huì)看路的兩頭頭建議：建議：跟孩子一起去挑選一跟孩子一起去挑選一副方尾圓頭木質(zhì)筷子副方尾圓頭木質(zhì)筷子給他專用。給他專用。讓孩子牽父母的手過讓孩子牽父母的手過馬路，給他責(zé)任感，馬路，給他責(zé)任感，發(fā)揮會(huì)觀察馬路兩頭發(fā)揮會(huì)觀察馬路兩頭車輛往來(lái)的能力，建車輛往來(lái)的能力，建立成功的驕傲與自信立成功的驕傲與自信。

18、3 3歲歲1010個(gè)月個(gè)月44歲發(fā)展重點(diǎn)歲發(fā)展重點(diǎn)1 1、模仿畫、模仿畫“”形形2 2、穿上襯衣、穿上襯衣3 3、撕下廁所卷筒衛(wèi)生紙、撕下廁所卷筒衛(wèi)生紙4 4、按馬桶沖水把手、按馬桶沖水把手5 5、刷牙、刷牙6 6、辨認(rèn)長(zhǎng)方形、辨認(rèn)長(zhǎng)方形7 7、使用、使用“相同相同”、“不同不同”來(lái)描述來(lái)描述8 8、使用方位詞、使用方位詞“上、下上、下”。9 9、跳遠(yuǎn)（、跳遠(yuǎn)（7575厘米）厘米）1010、點(diǎn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)1717個(gè)定點(diǎn)的物件個(gè)定點(diǎn)的物件1111、可復(fù)述、可復(fù)述9 9個(gè)字長(zhǎng)的句子。個(gè)字長(zhǎng)的句子。1212、使用方位詞、使用方位詞“前后前后”1313、會(huì)用、會(huì)用“從不從不”建議：建議：父母靜觀孩子如廁，

19、快樂父母靜觀孩子如廁，快樂欣賞他的成長(zhǎng)；等孩子自己欣賞他的成長(zhǎng)；等孩子自己刷完牙，父母再就孩子未處刷完牙，父母再就孩子未處理完善的地方，幫他刷清潔理完善的地方，幫他刷清潔，同時(shí)教導(dǎo)他。，同時(shí)教導(dǎo)他。給孩子提供游戲規(guī)則稍復(fù)給孩子提供游戲規(guī)則稍復(fù)雜的活動(dòng)，游戲中使用方位雜的活動(dòng)，游戲中使用方位詞。詞。每天安排親子共讀時(shí)間，每天安排親子共讀時(shí)間，父母念一句，孩子模仿一句父母念一句，孩子模仿一句，提升聽知覺；對(duì)深澀的新，提升聽知覺；對(duì)深澀的新詞加以解說，加強(qiáng)孩子的聽詞加以解說，加強(qiáng)孩子的聽覺理解；讓孩子發(fā)問，啟發(fā)覺理解；讓孩子發(fā)問，啟發(fā)他主動(dòng)思考能力。他主動(dòng)思考能力。 4 4歲歲1313個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)

20、月發(fā)展重點(diǎn)1 1、連點(diǎn)成線、連點(diǎn)成線2 2、模仿畫、模仿畫“”形形3 3、剪圓形、剪圓形4 4、使用方位詞旁邊、使用方位詞旁邊5 5、用夸張的語(yǔ)詞引人注意、用夸張的語(yǔ)詞引人注意6 6、將大小不同的東西排序、將大小不同的東西排序7 7、說話時(shí)會(huì)使用、說話時(shí)會(huì)使用“有時(shí)候有時(shí)候”8 8、向前翻筋斗，偏離在、向前翻筋斗，偏離在1515內(nèi)內(nèi)9 9、數(shù)數(shù)可到、數(shù)數(shù)可到1515以上以上1010、穿套頭衫、穿套頭衫建議：建議：孩子可能出現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)“語(yǔ)不驚人誓不語(yǔ)不驚人誓不休休”的現(xiàn)象，不的現(xiàn)象，不要責(zé)備他，給他要責(zé)備他，給他需要的關(guān)注，使需要的關(guān)注，使詞語(yǔ)的使用正確詞語(yǔ)的使用正確即可。即可。生活中有許多

21、生活中有許多機(jī)會(huì)讓他點(diǎn)數(shù)東機(jī)會(huì)讓他點(diǎn)數(shù)東西的數(shù)目，說出西的數(shù)目，說出數(shù)量。數(shù)量。 4 4歲歲4646個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)1 1、數(shù)數(shù)可以到、數(shù)數(shù)可以到2020以上以上2 2、拿錢去購(gòu)物、拿錢去購(gòu)物3 3、 畫畫“”形形4 4、解開小紐扣、解開小紐扣5 5、大便后擦屁股、大便后擦屁股6 6、剪正方形、剪正方形7 7、說自己居住在哪個(gè)省、說自己居住在哪個(gè)省 市、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)市、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)8 8、跳遠(yuǎn)（、跳遠(yuǎn)（9090厘米）厘米）9 9、雙手叉腰，雙腳跳起時(shí)轉(zhuǎn)身、雙手叉腰，雙腳跳起時(shí)轉(zhuǎn)身180180，落，落地偏離在地偏離在2020內(nèi)。內(nèi)。1010、單腳跳、單腳跳9090厘米距離，返回時(shí)換另一只厘米

22、距離，返回時(shí)換另一只腳單腳跳到起點(diǎn)。腳單腳跳到起點(diǎn)。1111、把一堆東西按大小排序。、把一堆東西按大小排序。1212、把、把010010按次序排列按次序排列1313、會(huì)說、會(huì)說2 2個(gè)反義詞個(gè)反義詞1414、會(huì)描述夢(mèng)中的情節(jié)、會(huì)描述夢(mèng)中的情節(jié)建議：建議：手指間協(xié)調(diào)手指間協(xié)調(diào)的操作，日常的操作，日常生活可做細(xì)膩生活可做細(xì)膩的事，如便后的事，如便后擦屁股、扣紐擦屁股、扣紐扣、填色、使扣、填色、使用剪刀等。用剪刀等?？筛⒆恿目筛⒆恿囊涣膶W(xué)校的事一聊學(xué)校的事，或昨日出游，或昨日出游的體驗(yàn)。的體驗(yàn)。到便利店買到便利店買東西是，可請(qǐng)東西是，可請(qǐng)孩子去付款、孩子去付款、父母旁觀。父母旁觀。 4 4歲歲7

23、979個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)1 1、將紙對(duì)折。、將紙對(duì)折。2 2、 模仿畫模仿畫“”形形3 3、在、在5 5個(gè)排列中，知道每樣?xùn)|個(gè)排列中，知道每樣?xùn)|西是排在第幾西是排在第幾4 4、 畫出兩個(gè)以上不同的東西畫出兩個(gè)以上不同的東西，如人、房子、樹、花等。，如人、房子、樹、花等。5 5、跳高（、跳高（2525厘米高）雙腳著厘米高）雙腳著地地6 6、 在前面在前面1 1米處放一凳子，用米處放一凳子，用5 5秒跑過去繞過，在跑回起秒跑過去繞過，在跑回起點(diǎn)。點(diǎn)。7 7、一腳單跳、一腳單跳2 2下?lián)Q另腳單跳下?lián)Q另腳單跳2 2下，有節(jié)奏輕快地交替，手下，有節(jié)奏輕快地交替，手在旁自然擺動(dòng)，蹦蹦跳跳在旁自然擺動(dòng)

24、，蹦蹦跳跳8 8步。步。建議：建議：玩跳遠(yuǎn)、跳高、折返玩跳遠(yuǎn)、跳高、折返跑等技巧性的挑戰(zhàn)地跑等技巧性的挑戰(zhàn)地心引力的游戲活動(dòng)。心引力的游戲活動(dòng)。幼兒能理解并運(yùn)用方幼兒能理解并運(yùn)用方位詞、時(shí)間副詞等，位詞、時(shí)間副詞等，請(qǐng)他幫忙做事是，可請(qǐng)他幫忙做事是，可用較長(zhǎng)的語(yǔ)句，做復(fù)用較長(zhǎng)的語(yǔ)句，做復(fù)雜一點(diǎn)的家務(wù)。雜一點(diǎn)的家務(wù)。已具備歸類、排序等已具備歸類、排序等組織能力，可請(qǐng)孩子組織能力，可請(qǐng)孩子收拾玩具、幫忙做家收拾玩具、幫忙做家務(wù)。務(wù)。 4 4歲歲9 9個(gè)月個(gè)月-5-5歲發(fā)展重點(diǎn)歲發(fā)展重點(diǎn)1 1、在線條范圍內(nèi)填色、在線條范圍內(nèi)填色2 2、畫、畫“”形形3 3、扣上小口子、扣上小口子4 4、 了解了解“

25、全部全部”“”“一半一半”的意思的意思5 5、能區(qū)分遠(yuǎn)、近。、能區(qū)分遠(yuǎn)、近。6 6、 會(huì)說物體的用途會(huì)說物體的用途7 7、 了解了解“多一點(diǎn)多一點(diǎn)”“”“少一點(diǎn)少一點(diǎn)”的意思的意思8 8、旁邊一條直線、雙腳側(cè)跳到線左側(cè)、旁邊一條直線、雙腳側(cè)跳到線左側(cè)、再跳到右側(cè)，連續(xù)再跳到右側(cè)，連續(xù)3 3個(gè)回合個(gè)回合9 9、會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)，如：、會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)，如：1 1點(diǎn)點(diǎn) 2 2點(diǎn)點(diǎn)1010、在、在1010個(gè)序列中，知道每樣?xùn)|西是排個(gè)序列中，知道每樣?xùn)|西是排在第幾。在第幾。1111、眼球靈活運(yùn)轉(zhuǎn)能力達(dá)到成人水準(zhǔn)、眼球靈活運(yùn)轉(zhuǎn)能力達(dá)到成人水準(zhǔn)1212、會(huì)說出、會(huì)說出3 3種物體的成分，如紙杯、塑種物體的成分

26、，如紙杯、塑料杯、玻璃杯。料杯、玻璃杯。1313、說出自己家完整的住址。、說出自己家完整的住址。1414、了解、了解“左右左右”的意思的意思建議：建議：請(qǐng)他幫忙看請(qǐng)他幫忙看幾點(diǎn)了，逐步幾點(diǎn)了，逐步建立孩子的時(shí)建立孩子的時(shí)間觀念。間觀念。教他記住家教他記住家中住址，外出中住址，外出萬(wàn)一走失，能萬(wàn)一走失，能清楚求助。清楚求助。外出找車位外出找車位、電梯時(shí)，孩、電梯時(shí)，孩子的反應(yīng)比大子的反應(yīng)比大人還快，請(qǐng)他人還快，請(qǐng)他協(xié)助一起找。協(xié)助一起找。 5 5歲歲1313個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)1 1、仿寫數(shù)字、仿寫數(shù)字2 2、 將黏土搓成小球。將黏土搓成小球。3 3、用筷子夾事物。、用筷子夾事物。4 4、一

27、腳單跳、一腳單跳2 2下?lián)Q另腳下?lián)Q另腳單跳單跳2 2下，有節(jié)奏輕快下，有節(jié)奏輕快地交替，手在旁自然擺地交替，手在旁自然擺動(dòng)，蹦蹦跳約動(dòng)，蹦蹦跳約1 1米米5 5、6 6秒用單腳跳完約秒用單腳跳完約2 2米米6 6、 7 7、玩猜拳的游戲、玩猜拳的游戲8 8、會(huì)穿衣、會(huì)穿衣9 9、在牙刷上擠牙膏刷、在牙刷上擠牙膏刷牙。牙。1010、畫、畫“”形形1111、學(xué)認(rèn)簡(jiǎn)單漢字。、學(xué)認(rèn)簡(jiǎn)單漢字。建議：建議：讓孩子在大白紙上或白板上練讓孩子在大白紙上或白板上練習(xí)寫阿拉伯?dāng)?shù)字，請(qǐng)注意他握筆習(xí)寫阿拉伯?dāng)?shù)字，請(qǐng)注意他握筆的姿勢(shì)、運(yùn)筆的筆順是否正確，的姿勢(shì)、運(yùn)筆的筆順是否正確，此時(shí)這些比字寫得漂亮更重要。此時(shí)這些比

28、字寫得漂亮更重要。 用手指的指腹搓黏土，加強(qiáng)手用手指的指腹搓黏土，加強(qiáng)手內(nèi)肌肉的協(xié)調(diào)。內(nèi)肌肉的協(xié)調(diào)。 配節(jié)奏輕快地兒歌，帶孩子跳配節(jié)奏輕快地兒歌，帶孩子跳簡(jiǎn)單的舞步，建立動(dòng)作計(jì)劃的能簡(jiǎn)單的舞步，建立動(dòng)作計(jì)劃的能力。力。玩剪刀、石頭、布的猜拳游戲玩剪刀、石頭、布的猜拳游戲，練習(xí)手腦協(xié)調(diào)。，練習(xí)手腦協(xié)調(diào)。讓孩子自己擠牙膏，第一次可讓孩子自己擠牙膏，第一次可能太用力而擠出太多，下一次就能太用力而擠出太多，下一次就會(huì)調(diào)整力道，學(xué)習(xí)恰如其分的用會(huì)調(diào)整力道，學(xué)習(xí)恰如其分的用力。力。 5 5歲歲4646個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)1 1、點(diǎn)數(shù)、點(diǎn)數(shù)1515個(gè)會(huì)移動(dòng)的個(gè)會(huì)移動(dòng)的東西東西2 2、 會(huì)寫一些字會(huì)寫一些

29、字3 3、組合三明治、組合三明治4 4、會(huì)用手腳分離的方、會(huì)用手腳分離的方式式 簡(jiǎn)易跳繩。簡(jiǎn)易跳繩。 5 5、 由由1 1唱數(shù)唱數(shù)4040沒有遺漏沒有遺漏6 6、 跳繩跳跳繩跳3 3下下7 7、表達(dá)流暢、表達(dá)流暢8 8、了解、了解“以前、以前、”“”“以后以后”的時(shí)間意義的時(shí)間意義9 9、會(huì)用、會(huì)用“什么時(shí)候什么時(shí)候”的問句的問句建議：建議：家庭聚會(huì)時(shí)，可請(qǐng)幼兒家庭聚會(huì)時(shí)，可請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少人，大家沒有點(diǎn)數(shù)有多少人，大家沒有排排站甚至在走動(dòng)中，他排排站甚至在走動(dòng)中，他也能點(diǎn)數(shù)正確。也能點(diǎn)數(shù)正確。幼兒的銷售可練習(xí)使用幼兒的銷售可練習(xí)使用餐飲工具，如勺子、叉子餐飲工具，如勺子、叉子等，在父母監(jiān)督下

30、練習(xí)組等，在父母監(jiān)督下練習(xí)組合三明治、包春卷等合三明治、包春卷等 每天請(qǐng)孩子描述一下每天請(qǐng)孩子描述一下白天在幼兒園的情形，學(xué)白天在幼兒園的情形，學(xué)習(xí)建立時(shí)間概念，表達(dá)能習(xí)建立時(shí)間概念，表達(dá)能力逐步精進(jìn)。力逐步精進(jìn)。 5 5歲歲7979個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)個(gè)月發(fā)展重點(diǎn)1 1、會(huì)區(qū)分左、右、會(huì)區(qū)分左、右2 2、 剪紙對(duì)折，再對(duì)折剪紙對(duì)折，再對(duì)折3 3、系鞋帶、系鞋帶4 4、用肥皂洗手、用肥皂洗手 5 5、 使用刀子使用刀子6 6、 在實(shí)物或圖片中，指出缺在實(shí)物或圖片中，指出缺少哪個(gè)部分少哪個(gè)部分7 7、記住家中電話號(hào)碼、記住家中電話號(hào)碼8 8、聽寫、聽寫1919的數(shù)字的數(shù)字9 9、可以自己寫出至少、可以自

31、己寫出至少2 2個(gè)漢字個(gè)漢字1010、認(rèn)出所有的拼音、認(rèn)出所有的拼音1111、由、由1 1唱數(shù)唱數(shù)8080沒有遺漏沒有遺漏建議：建議：多玩折紙游戲，練就多玩折紙游戲，練就手指的觸覺敏感，并用手指的觸覺敏感，并用手指指尖使力，養(yǎng)成對(duì)手指指尖使力，養(yǎng)成對(duì)作品品質(zhì)的自我要求作品品質(zhì)的自我要求在無(wú)時(shí)間壓力的情況在無(wú)時(shí)間壓力的情況下慢慢教幼兒幫娃娃扎下慢慢教幼兒幫娃娃扎蝴蝶結(jié)，將步驟分解成蝴蝶結(jié)，將步驟分解成一步一步學(xué)習(xí)。做的順一步一步學(xué)習(xí)。做的順手了，才自己系鞋帶。手了，才自己系鞋帶。 玩上學(xué)的扮演游戲，玩上學(xué)的扮演游戲，學(xué)習(xí)聽老師的話，要說學(xué)習(xí)聽老師的話，要說話先舉手，抄寫黑板上話先舉手，抄寫黑板上

32、的阿拉伯?dāng)?shù)字。的阿拉伯?dāng)?shù)字。 5 5歲歲1010個(gè)月個(gè)月-6-6歲發(fā)展重點(diǎn)歲發(fā)展重點(diǎn)1 1、 念出所有的拼音念出所有的拼音字母。字母。2 2、 由由1 1唱數(shù)到唱數(shù)到100100，沒有遺漏沒有遺漏3 3、按順序?qū)懗鏊?、按順序?qū)懗鏊械钠匆糇帜浮５钠匆糇帜浮? 4、說出自己的出生、說出自己的出生年、月、日。年、月、日。5 5、 聽寫所有的拼音聽寫所有的拼音字母字母6 6、 以正確的順序說以正確的順序說出四季（春夏秋冬）出四季（春夏秋冬）7 7、做、做1010以內(nèi)的簡(jiǎn)單以內(nèi)的簡(jiǎn)單加減加減建議：建議：帶孩子一起念有拼音的圖帶孩子一起念有拼音的圖畫書，從中找出已認(rèn)識(shí)的拼畫書，從中找出已認(rèn)識(shí)的拼音。音

33、。觀察不同季節(jié)大自然的變觀察不同季節(jié)大自然的變化，了解季節(jié)冷暖的變化以化，了解季節(jié)冷暖的變化以及四季生活上不同的必需品及四季生活上不同的必需品。 學(xué)習(xí)記住自己的生日，提學(xué)習(xí)記住自己的生日，提醒父母給自己過生日。醒父母給自己過生日。玩辦家家、買東西的游戲玩辦家家、買東西的游戲，建立數(shù)的概念。，建立數(shù)的概念。 感覺統(tǒng)合不良的孩子有的存在著感覺統(tǒng)合不良的孩子有的存在著前庭失調(diào)的問題，有的表現(xiàn)為觸覺功前庭失調(diào)的問題，有的表現(xiàn)為觸覺功能不良，有的以學(xué)習(xí)能力缺乏為主，能不良，有的以學(xué)習(xí)能力缺乏為主，因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就不能像做早操一因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就不能像做早操一樣，大家一個(gè)模式，一樣操練，那么樣，大家一個(gè)

34、模式，一樣操練，那么對(duì)某些方面能力缺乏的兒童就得不到對(duì)某些方面能力缺乏的兒童就得不到充分的鍛煉和培養(yǎng)。充分的鍛煉和培養(yǎng)。 測(cè)評(píng)咨詢測(cè)評(píng)咨詢確定方案確定方案實(shí)際訓(xùn)練實(shí)際訓(xùn)練跟蹤指導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)專注訓(xùn)練課程專注訓(xùn)練課程生活中的表現(xiàn)生活中的表現(xiàn) 多動(dòng)不專心，愛做小動(dòng)作。任性好動(dòng)，自控力多動(dòng)不專心，愛做小動(dòng)作。任性好動(dòng)，自控力差，情緒不穩(wěn)定。不能比較長(zhǎng)的時(shí)間集中注意力做差，情緒不穩(wěn)定。不能比較長(zhǎng)的時(shí)間集中注意力做好一件事情、不能按時(shí)完成作業(yè)。好一件事情、不能按時(shí)完成作業(yè)。訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練內(nèi)容 專注訓(xùn)練課程主要針對(duì)兒童專注能力不佳的原因而設(shè)計(jì)專注訓(xùn)練課程主要針對(duì)兒童專注能力不佳的原因而設(shè)計(jì)，通過對(duì)兒童的前庭覺、平衡感、手眼協(xié)調(diào)、視覺空間、協(xié)，通過對(duì)兒童的前庭覺、平衡感、手眼協(xié)調(diào)、視覺空間、協(xié)作能力等全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，改善視覺、聽覺、距離感、平衡作能力等全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，改善視覺、聽覺、距離感、平衡感、情緒控制以及相互間的協(xié)調(diào)，改善兒童的姿態(tài)，增強(qiáng)兒感、情緒控制以及相互間的協(xié)調(diào)，改善兒童的姿態(tài)，增強(qiáng)兒童的專注能力與紀(jì)律性。童的專注能力與紀(jì)律性