職業(yè)院校評估指標(biāo)和評估工具解讀0620

1、上海市教科院研究員博導(dǎo)馬樹超2016年6月21日做好職業(yè)院枝評牯工作意義重丸貫徹堯的十入犬和十入屆三中、四中、五中全會精神，落賣國務(wù)院.決定教育督導(dǎo)條例有關(guān)要求，推動職業(yè)院狡達(dá)到基本辦學(xué)條件，立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，提壽質(zhì)量。三中全會：滓入推進(jìn)管辦評分需；強化國家教育督導(dǎo)，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。國務(wù)曉決定：強化督導(dǎo)評估。管辦評分離，是對政府職能進(jìn)行改革的重要舉措；是在市場經(jīng)濟(jì)下對“政府評價”制度架構(gòu)和政府規(guī)制架構(gòu)進(jìn)行改革。基本才匡架:、中職辦學(xué)能力評估指標(biāo)（一）19項指標(biāo)（二）指標(biāo)設(shè)計思路（三）指標(biāo)說明二、高職適應(yīng)社會需求能力評估指標(biāo)（一）20項指標(biāo)（二）指標(biāo)設(shè)計思路（三）指標(biāo)說

2、明三、中職辦學(xué)能力評估工具（一）三種工具（二）總體說明（三）三數(shù)據(jù)表填報（四）兩問卷填答四、高職適應(yīng)社會需求能力評估工具（一）三種工具（二）總體說明（三）三數(shù)據(jù)表填報（四）三問卷填答五、“試測”體會與相關(guān)說明中等職業(yè)學(xué)枝辦學(xué)能力評估指標(biāo)(-)19項指標(biāo)P1234年生均財政撥款水平生均教學(xué)儀器設(shè)備值生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積信息化教學(xué)條件11121314年支付企業(yè)兼職教師課酬年專任專業(yè)教師企業(yè)實踐時間企業(yè)提供的校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值畢業(yè)生計算機等級考試通過率56生均校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)生師比15161718畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率三年鞏固率78“雙師型”教師比例課程開設(shè)結(jié)構(gòu)直接就業(yè)率專業(yè)點學(xué)生分

3、布9H10年生均校外實訓(xùn)基地實習(xí)時間企業(yè)訂單學(xué)生所占比例19專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度（二丿指標(biāo)役計思路體現(xiàn)國家要求，注重問題導(dǎo)向，注重職教特征，注重網(wǎng)上操作性，共役19項指標(biāo)。主要內(nèi)家包括學(xué)?；巨k學(xué)條件、師資隊伍、課程與教學(xué)、校企合作、學(xué)生發(fā)畏和辦學(xué)效益等六個方面。全面評價中等職業(yè)學(xué)枝辦學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)各地改善學(xué)枝辦學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)校加辦學(xué)水平和質(zhì)量。強自身建役,規(guī)苑學(xué)校管理，不斷提升學(xué)校（三丿指標(biāo)說朗1年生均財政撥款水平：指學(xué)校通過各種財政渠道荻得的經(jīng)費收入,包括財政預(yù)算內(nèi).預(yù)算外、專項、經(jīng)常性補貼等，按全可制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均木平。2生均教學(xué)儀賽設(shè)備值：指學(xué)校教學(xué)儀器沒備恣贄產(chǎn)

4、值與在校生總數(shù)之比。教學(xué)儀器諫備決產(chǎn)值是指學(xué)枝固定決產(chǎn)中用于教學(xué)、賣驗.賣習(xí)、科研等儀器設(shè)備的贄產(chǎn)值。3生均教學(xué)及輔助、行政辦衣用房面積：指學(xué)枝教學(xué)及輔助用房和行政辦衣用房總面積與全可制學(xué)歷教育在校生總數(shù)之比。4信息化教學(xué)條件：指中職學(xué)校保障教學(xué)的信息技術(shù)條件情況，包括每百名學(xué)生擁有教學(xué)用終端（計算機丿教、網(wǎng)絡(luò)多嫖體教童數(shù)、接入互朕網(wǎng)出口帶寬、上網(wǎng)課程總量情況等。5生均扶內(nèi)實跋教學(xué)工住數(shù)：指學(xué)校校內(nèi)賣踐(賣習(xí)、賣訓(xùn)丿場所進(jìn)行賣踐教學(xué)的工佞教，即，按全可制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。6生師比：指學(xué)校每佞專任教師平均所教的學(xué)生數(shù)。7. “雙坪憂”教師比例:指學(xué)?！熬翈熜汀?)專任教師數(shù)占專任

5、教舛總教的百分'比O8. 課程開設(shè)結(jié)構(gòu)：指學(xué)校語丈、數(shù)學(xué)、英語、徳育、專業(yè)理論、賣踐教學(xué)等課程開設(shè)情況。9年生均枝外賣訓(xùn)基地賣習(xí)對間：指上學(xué)年在枝學(xué)生參加校外賣訓(xùn)（賣習(xí)、賣踐丿基地（指丿賣習(xí)對間，按全町制學(xué)易教育癥校生人數(shù)折算的平均水平。10企業(yè)訂單學(xué)生所占此例：指學(xué)枝接受企業(yè)訂單（指丿的學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例。11年支付企業(yè)兼職教師課酬：指學(xué)校毎年度用于支付企業(yè)兼職教師報酬的總?cè)~。12年專任專業(yè)教娜企業(yè)實踐對間：指學(xué)枝每年度專任專業(yè)教岬參加企業(yè)賣踐的對間總和，以及每年度學(xué)枝專任專業(yè)教岬人均參加企業(yè)賣踐時間。13企業(yè)提供的校內(nèi)賣戲教學(xué)役備值：指企業(yè)為學(xué)校提供的賣踐教學(xué)設(shè)備()的總資

6、產(chǎn)值。14畢業(yè)生計算機等級考試通過率：指學(xué)校當(dāng)年已通過計算機等級考試的畢業(yè)生數(shù)占半業(yè)生總數(shù)的百分比。15畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率：指學(xué)校當(dāng)年已獲取所學(xué)專業(yè)國家資格認(rèn)定體糸內(nèi)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的百分此。僅統(tǒng)計國家統(tǒng)考類或人社部統(tǒng)考類證書。16.:指學(xué)校畢業(yè)班學(xué)生數(shù)占該年級入學(xué)對學(xué)生數(shù)的百分比。17直接就業(yè)率：指學(xué)校當(dāng)年己直接就業(yè)含創(chuàng)業(yè)丿的畢業(yè)生人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的百'分比。18專業(yè)點學(xué)生分布：指各專業(yè)點疫校生分布狀況。19專業(yè)與區(qū)城產(chǎn)業(yè)匹郭度：指學(xué)校學(xué)生數(shù)最多的幾個寺業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的對接程度。1020二.嵩等職業(yè)曉杭適應(yīng)社會需求能力評估指標(biāo)20項指標(biāo)1年生均財政撥款水平生均教

7、學(xué)儀器設(shè)備值生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積13信息化教學(xué)條件生均校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)生師比11“雙師型”教師比例課程開設(shè)結(jié)構(gòu)年生均校外實訓(xùn)基地實習(xí)時間企業(yè)訂單學(xué)生所占比例1214年支付企業(yè)兼職教師課酬企業(yè)提供的校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值專業(yè)點學(xué)生分布專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度1516171819招生計劃完成質(zhì)量畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率直接就業(yè)率畢業(yè)生就業(yè)去向政府購買服務(wù)到款額技術(shù)服務(wù)到款額（二丿指標(biāo)設(shè)計脛路體現(xiàn)國家要求，注重發(fā)展導(dǎo)向，注重壽職特點，注重網(wǎng)上操作性，共設(shè)20項指標(biāo)。主要內(nèi)家包括辦學(xué)基礎(chǔ)能力、“玖舛”隊伍遂設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)畏和社會服務(wù)能力等五個方重點評價當(dāng)職院校適應(yīng)社會需求能力，引導(dǎo)院枝

8、發(fā)揮辦學(xué)主體作用，加強內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，提壽壽等職業(yè)院校人才培養(yǎng)能力，更好適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)畏，服務(wù)區(qū)域和行業(yè)發(fā)畏需要。C三丿指標(biāo)說明1年生均財政按歡水平：指學(xué)校通過各種財政渠道荻得的經(jīng)費收入,包括財政預(yù)算內(nèi)預(yù)算外、專項、經(jīng)常性補貼等，按全可制學(xué)歷教育在枝生人數(shù)折算的平均水平。2生均教學(xué)儀霖設(shè)備值：指學(xué)枝教學(xué)儀器設(shè)備總贄產(chǎn)值與在校生總數(shù)之比。教學(xué)儀器役備決產(chǎn)值是指學(xué)校固定贄產(chǎn)中用于教學(xué)、賣驗、賣習(xí)、科研等儀器設(shè)備的贄產(chǎn)值。3生溝教學(xué)及輔助、行政辦衣用房面積：指學(xué)校教學(xué)及輔助用房和行政辦衣用房總面積與全可制學(xué)歷教育在校生總數(shù)之比。4信息化教學(xué)條件：指高職院枝保障

9、教學(xué)的信息技術(shù)條件情況，包括每百名學(xué)生擁有教學(xué)用終端（計算機丿數(shù)、接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬、無線覆蓋、一卡通、校園網(wǎng)主干、信息化教學(xué)木平和贄源情況等。5生均校內(nèi)賣踐教學(xué)工住數(shù)：指學(xué)校枝內(nèi)賣踐（賣習(xí)、實訓(xùn)丿場所進(jìn)行賣踐教學(xué)的工住數(shù)，即賣踐教學(xué)過程最基本的“做中學(xué)”單元數(shù)，按全町制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。6生師比：指學(xué)枝毎住專任教師平均所教的學(xué)生數(shù)。7“雙師燮”教師比例：指學(xué)枝“玖岬型”專任教哪數(shù)占專任教師總數(shù)的百分比?！熬翈熜汀?具有本總業(yè)中級（或以上丿技術(shù)職稱及職業(yè)資格（合持有行業(yè)特許的贄格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者丿，并疫近五年主持（或主要參與丿過枝內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升

10、技術(shù)木平的役計安裝工作，使用效果好，在省域內(nèi)同類院枝中居先進(jìn)水平；近五年中有兩年以上（可累計計算丿在企業(yè)第一線本專業(yè)賣際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)賣踐賣訓(xùn)診動；近五年主持（或主要參與丿過應(yīng)用技術(shù)研究，成果己彼企業(yè)使用，效益.良好。課程開設(shè)結(jié)構(gòu):指學(xué)枝"純理論課"（A類丿、論課”（B類丿和“純賣踐課”（C類丿三種課程的課肘比例情況。9年生均校外賣訓(xùn)基地賣習(xí)時間：指上學(xué)年征枝學(xué)生參加枝外實訓(xùn)（實習(xí)、賣踐丿基地（指枝企簽訂合作協(xié)議的基地丿賣習(xí)肘間，按全可制學(xué)歷教育征枝生人數(shù)折算的平均木平。10企業(yè)訂單學(xué)生所占比例：指學(xué)枝接受企業(yè)訂單（指用人單住與學(xué)枝簽訂合同約定相關(guān)就業(yè)和服務(wù)年

11、限的訂單丿學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例。11年支付企業(yè)兼職教師課酬：指學(xué)枝毎年度用于支付企業(yè)兼職教師報酬的總金額。12企業(yè)提供的牧內(nèi)賣踐教學(xué)設(shè)備值：指企業(yè)為學(xué)枝提供的賣踐教學(xué)設(shè)備（設(shè)備在學(xué)枝，產(chǎn)權(quán)屬企業(yè)，學(xué)枝有使用權(quán)丿的總資產(chǎn)值。13專業(yè)點學(xué)生分布：指各專業(yè)點在枝生分布狀況。棲m欽寰叟薦校警與區(qū)域心的對的“;警為"古地"地級財：;入戈：覽投入經(jīng)費:直轄市等丿為“當(dāng)?shù)胤郛?；聾滋地級市r16；業(yè)；：；嘗貯率與完成;嚴(yán)“志愿上線I脊榕認(rèn)定體優(yōu):軟怎年獲取所學(xué)專業(yè)17直棲就業(yè)率：指孝衣士:矗格證書的比率。北生人數(shù)占學(xué)業(yè)生總數(shù)爲(wèi)接就業(yè)C含創(chuàng)業(yè)丿的畢18畢業(yè)生就業(yè)去向：指學(xué)枝多年已直接就

12、業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況，主要分為兩類：一是就業(yè)單住去向，包括翱在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的比例、到中小微企業(yè)基層服務(wù)的比例、到國家骨干企業(yè)就業(yè)的比例；二是專業(yè)相關(guān)度>即從事的工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)生所占比例。19政府購買服務(wù)到款額：指學(xué)校承接政府購買服務(wù)項目的賣際到賬總收入，包括扶貧專項、社會人員培訓(xùn)、社必服務(wù)、技術(shù)交易、及其他各類政府購買的服務(wù)費用。20技術(shù)服務(wù)到款額：指除政府購買服務(wù)項目以外，學(xué)枝科研技術(shù)服務(wù)的賣際到賬總收入，包括縱向科研、橫向技術(shù)服務(wù).培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)交易等經(jīng)費。三、中職學(xué)杭辦學(xué)能力評估工具C-J三種工具（3表2問卷1平臺丿中等職業(yè)學(xué)?；厩闆r表一數(shù)據(jù)表中等職業(yè)學(xué)校師生情況表學(xué)校填寫中

13、等職業(yè)學(xué)校專業(yè)情況表二調(diào)查問卷校長問卷學(xué)生問卷校長和一定比例的學(xué)生填寫三籍翳管理以在線方式進(jìn)行數(shù)據(jù)信息收集、校驗、匯總和分析（二）總體說朗糸統(tǒng)有數(shù)據(jù)枝驗機制。與中等職業(yè)教育學(xué)枝（機構(gòu)丿統(tǒng)計報表全國教育經(jīng)費統(tǒng)計報表中數(shù)據(jù)項相同的部分，須按歷年上報的統(tǒng)計報表中的數(shù)據(jù)填寫，其余采集項如賣填寫。每一個采集項都要填寫，確賣無數(shù)據(jù)的采集項則填“0”O(jiān)“年”、年度”是指角然年，即從當(dāng)年1月1町至12月引“學(xué)年”指教學(xué)年，2014學(xué)年指2014年9月可至2015年8月引可。統(tǒng)計時點：是指統(tǒng)計數(shù)據(jù)的截止時間，如本學(xué)年初9月1可。如.枝生數(shù)、教職工數(shù)、&地面積、固定脊產(chǎn)總值等指標(biāo)為統(tǒng)計肘點數(shù)。統(tǒng)計肘期：是

14、指統(tǒng)計數(shù)據(jù)的區(qū)間肘問，如從上學(xué)年度的學(xué)年初9月1可至學(xué)年未8月31目時間區(qū)問。如畢業(yè)生數(shù)等指標(biāo)為統(tǒng)計肘期數(shù)。涉及費用的采集項單住統(tǒng)一為“萬元”，保霧兩住小數(shù)，包括財政經(jīng)費、設(shè)備值、資產(chǎn)值、課酬等。其中“教學(xué)、賣習(xí)儀器役備資產(chǎn)總值”“企業(yè)提供的枝內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值”統(tǒng)計肘點為當(dāng)年9月1可；其它費用類采集項按年度統(tǒng)計，即統(tǒng)計肘期為當(dāng)年1月1可至12月引目。涉及學(xué)生數(shù)的采集項，若無說朗，則全部指的是全可制學(xué)歷教育學(xué)生，包括本校成人中專招收的全可制學(xué)歷教育學(xué)生，統(tǒng)計肘點為當(dāng)年9月1可o其它未注朗統(tǒng)計肘問的采集項，統(tǒng)計肘點為2015年9月1可表間關(guān)糸己注猝說朗，其它未特別說朗的，均為表內(nèi)枝驗關(guān)糸丫己在表中

15、標(biāo)注丿。(三丿三張數(shù)據(jù)表鎮(zhèn)掖表1中等職業(yè)學(xué)?；厩闆r表表2中等顏業(yè)學(xué)枝師生情況表表3中等職業(yè)學(xué)枝專業(yè)情況表鏈接1：中職學(xué)枝數(shù)據(jù)菽(P24)說朗中職采集項說明重點舉例：財政經(jīng)費收入C1.9J:學(xué)枝每年通過,包括財政預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外、財政專項、財政經(jīng)常性補貼等。按財政年度埴寫，統(tǒng)計對期為每年的1月1可至12月引可，需填寫202、2014、2015三個年度教據(jù)。企業(yè)提供的校內(nèi)賣踐教學(xué)沒備值C1.11J:是指企業(yè)為學(xué)枝提供的賣踐教學(xué)設(shè)備（設(shè)備蠱學(xué)枝，產(chǎn)權(quán)屬企業(yè)，學(xué)校有使用權(quán)丿的總資產(chǎn)值，o按多年統(tǒng)計對點9月1可的資產(chǎn)總值填寫，非每年增值。年支付企業(yè)兼職教師鐫酬C1.12J:指學(xué)校毎年度用于支付企業(yè)兼職教

16、師擔(dān)任專業(yè)理冷課、專業(yè)賣踐課教岬的課對費總?cè)~。f于O按財政年度填寫當(dāng)年1月1可至12月引可對期的支付全額總和。枚內(nèi)賣戲教學(xué)工後數(shù)121丿：指學(xué)枝枝內(nèi)賣踐場所進(jìn)行賣踐教學(xué)過程的最基本“做中學(xué)”單元總數(shù)O機房中安裝專業(yè)教學(xué)軟件或工具軟件、專門用于賣踐教學(xué)的計算機也可計為賣踐教學(xué)工住。報告中說朗共用情碣12014學(xué)年學(xué)生牧外賣習(xí)實訓(xùn)基地學(xué)對總量C1.22J:是指2014學(xué)年蠱枝學(xué)生在技外賣習(xí)賣訓(xùn)基地進(jìn)行賣踐賣習(xí)的對間總和，,不足一天的按一天計算。牧外賣習(xí)賣訓(xùn)基地教C1.19J:是指學(xué)校與企業(yè)簽訂了賣習(xí)賣訓(xùn)合作協(xié)議的基地教量。本年度無論是否接收學(xué)生賣習(xí)賣訓(xùn),只要是在玖方合作有效期內(nèi)的基地都可統(tǒng)計。牧

17、內(nèi)賣戲基地數(shù)C1.20J:枝內(nèi)各專業(yè)在使用的用以專業(yè)課程賣踐教學(xué)的場地和場所教。一個基地包含多個賣訓(xùn)蚩，但如果一個賣訓(xùn)童已經(jīng)歸入一個賣踐基地，就不能歸入其他賣踐基地。面向多個專業(yè)，但昂陵隨專業(yè)重復(fù)統(tǒng)計，可在自評報告中喝況。國家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲得數(shù)（2.14J:指學(xué)枝當(dāng)年已荻得由國家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書的畢業(yè)生人教。行業(yè)企業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲得數(shù)C2.15J:指學(xué)枝當(dāng)年已獲得由行業(yè)頒發(fā)、或近五年#列入世界企業(yè)500強和中國企業(yè)500強排行榜的企業(yè)頒發(fā)，并得到公認(rèn)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書的畢業(yè)生人教。與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書分為兩類，是國家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)

18、的職業(yè)資格證書獲得數(shù)，僅統(tǒng)計初級和中級；是行業(yè)企業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲得數(shù)。二類職業(yè)資格證書，則可在荻得數(shù)中分別統(tǒng)計一次；同一學(xué)生若荻得同二W項職業(yè)資格證書，則蠱該類證書獲得教中只統(tǒng)計一次。表3中等職業(yè)學(xué)枝專業(yè)情況表：填寫各學(xué)技O如有專業(yè)名稱相同但專業(yè)方向不同等情況，合并在一欄填寫。如：一名計算機應(yīng)用專業(yè)教岬本專業(yè)專任教師數(shù)(33):是指在本專業(yè)任教的，具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員，可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師數(shù)。！Bl菠聘到多個專業(yè)上計算機基礎(chǔ)課，則該教師應(yīng)作為計算機應(yīng)用專業(yè)的專任教師，對其他專業(yè)都是兼職。本專業(yè)應(yīng)牧生數(shù)(3.8丿：是指本專業(yè)當(dāng)前所有具有學(xué)籍的在枝

19、生總數(shù)。全部專業(yè)劭生教之和應(yīng)等于表二o按2015年9月1可統(tǒng)計肘點數(shù)據(jù)填寫兩份問卷境答每個中職學(xué)校有51個問卷填答賬號，50個學(xué)生賬號和1個校長賬號。并組織他們集中至學(xué)枝學(xué)生問卷：按等距抽樣的原則，在計算機教喳，發(fā)枚學(xué)生用戶名和密碼，完成學(xué)生問卷的執(zhí)艮。等距抽樣：以二年級學(xué)生總數(shù)除以50取整數(shù)值為K,將二年級學(xué)生學(xué)號排序，選取佞于K,2K,3K,50K序號的學(xué)生為樣本學(xué)生,若學(xué)生不在學(xué)枝，運程在線填答。枝長問卷：發(fā)給校長網(wǎng)址、用戶名和密碼，枝長螯錄并按問卷填答糸統(tǒng)的要求完成校長問卷的填答。叫嵩職曉枝適應(yīng)社會需求能力評估工具C-J三種工具（33問卷1平臺丿校長問卷二調(diào)查問卷教師問卷學(xué)生問卷校長、

20、部分教師和一定比例的學(xué)生填寫數(shù)據(jù)信息管理分析平臺以在線方式進(jìn)行數(shù)據(jù)信息收集、校驗、匯總和分析_高等職業(yè)院?；厩闆r表數(shù)據(jù)表高等職業(yè)院校師生情況表學(xué)校填寫高等職業(yè)院校專業(yè)情況表(二丿總體說明基本同中職，略。(三丿三張數(shù)據(jù)表鎮(zhèn)掖表1高等職業(yè)院枝基本情況表表2高等職業(yè)院校師生情況表表3高等職業(yè)院校專業(yè)情況表鏈接2：嵩職院校數(shù)據(jù)敘(P37)說明壽職采集項說明重點舉例:辦學(xué)經(jīng)費技入惜況：,包括國家財政性教育經(jīng)費、民辦學(xué)校中舉辦者投入、社會指贈經(jīng)費、事業(yè)收入、其他收入等。國家財政性教育經(jīng)費：,填寫國家財政性教育經(jīng)費構(gòu)成。政府購買服務(wù)到款額：指,包括扶貧專項、社會人員培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、技術(shù)交易、及其他各類由政

21、府購買的服務(wù)費用。技術(shù)服務(wù)到款額：是指除嗨魁聲I艮務(wù)項目以外學(xué)召科研技術(shù)服務(wù)的賣際到賬總包括縱向科研經(jīng)費、橫向技術(shù)服務(wù)費、培訓(xùn)服務(wù)費、技術(shù)交易費等。辦學(xué)經(jīng)費主要來源C1.4J:院校毎年辦學(xué)經(jīng)費投入主要來源，從"U:匕"中選擇項。政府部門經(jīng)費投入主要通過財政撥付，行業(yè)企業(yè)一般由企業(yè)、機構(gòu)撥付或支付。事業(yè)收入ri.i2j:是指學(xué)枝和單住開展教學(xué)及其輔助活動依出取得的、經(jīng)財政部門核準(zhǔn)翱用的贄全，以及經(jīng)財政專戶核撥回的資金，剝/其中，學(xué)雜費(1.13):是指學(xué)生繳納的學(xué)雜費(不包括學(xué)枝收取的課本費和其他代收費項目丿o衣共財政預(yù)算教育經(jīng)費(1-15):是指中央、地方各級財政£

22、;上級主管部門在本年度內(nèi)安排，列入國家預(yù)算支出科目的教育經(jīng)費。含教育事業(yè)費撥款、科研撥款、基本建設(shè)撥款、其他撥款。教育費附加及地方教育附加C1.16J:教育費附加是指按照國家規(guī)定比例向繳納增值稅、營業(yè)稅、請費稅的單住和個人征收的教育費附加；地方教育附加是指地方各級政府根據(jù)教育法的有關(guān)規(guī)定,在征收教育附加以外，開征的用于教育的地方附企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥it(1.18):是指中央和地方所屬企業(yè)在企業(yè)營業(yè)外贄全列支或企業(yè)角有資全列Ju并賣際撥付所屬學(xué)枝的辦學(xué)經(jīng)費。扶貧專項C1.21):是指各級政府對貧困學(xué)生下?lián)艿膶Ｓ媒?jīng)費。社會人員培訓(xùn)(1.22):是指學(xué)枝承辦各級政府委托的各類培訓(xùn)任務(wù)所取得的經(jīng)費。社

23、區(qū)服務(wù)(23):是指學(xué)枝為社區(qū)提供衣共服務(wù)所取得的費用。技術(shù)交易Ct24J:是指政府購買院枝的專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、委托技術(shù)研發(fā)等費用。其他服務(wù)(L25):是指除上述內(nèi)家以外的其他各類由政府購買的服務(wù)費用，例如行業(yè)調(diào)研、發(fā)展規(guī)劃、編制報告等。縱向科研f1.26J:是指通過承擔(dān)國家、地方政府常設(shè)的計劃項目或?qū)ｍ楉椖咳〉玫目蒲许椖拷?jīng)費橫向技術(shù)服務(wù)ri-27j是指以學(xué)枝名義與旨然人、法人.其他組織簽訂的技術(shù)開發(fā).技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等技術(shù)合同所涉及的經(jīng)費；國際科技合作項目中與境外企業(yè)、個人合作經(jīng)費及科技描贈項培訓(xùn)服務(wù)CL28J是指學(xué)枝承擔(dān)旨然人、法人、其他組織委托的各類培訓(xùn)所獲取的經(jīng)費。技術(shù)交易C

24、1.29J:指專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、委托技術(shù)研發(fā)、技術(shù)成果購買費等。中小微及基屬就業(yè)數(shù)(2A9):直接就業(yè)的學(xué)生中，到中小微企業(yè)就業(yè)的人數(shù)。(工傳部朕企業(yè)2011300號丿。國象脣干企業(yè)就業(yè)教(2.20):直接就業(yè)的學(xué)生$到國家骨干企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)。是否當(dāng)?shù)刂Ф女a(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)(3.3J:支粒產(chǎn)業(yè)指2010年以汽電芒列$提到重、發(fā)畏的產(chǎn)業(yè)°本專業(yè)畢業(yè)生中直接就業(yè)itC3.10J:是指本專業(yè)直接上崗就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)（含創(chuàng)業(yè)丿，包括機關(guān)和企事業(yè)單住就業(yè)人教、合法從事個體經(jīng)管人數(shù)、其他方式直接就業(yè)人數(shù)等O每年數(shù)據(jù)填寫上年度9月1町至當(dāng)年8月引目統(tǒng)計對期教。本專業(yè)畢業(yè)生中專業(yè)相關(guān)崗後就業(yè)數(shù)C3.11J:填寫本專業(yè)直接就業(yè)畢業(yè)生中，的。小于直接就業(yè)教。三份問卷境答每個當(dāng)職院技有56個問卷填答賬號，50個學(xué)生賬號、5個教岬賬號，1個枝長賬號。學(xué)生問卷：具體方法同中職。校長問卷：具體方法同中職。當(dāng)職教師問卷：迄取給網(wǎng)址、用戶名和密碼，專業(yè)主任醛錄并按要求完成壽職教岬問卷的填報。五、“試測”體會與相關(guān)說明（主要體會1、提高認(rèn)識是基礎(chǔ)，學(xué)校理解本次評估,積極認(rèn)真參與；382、加強領(lǐng)導(dǎo)是保障,強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；3, 采取措施是成效，幫助學(xué)校解決教據(jù)采集遏到問題;及時開袈輔導(dǎo);對部分學(xué)技缺乏參與評估的經(jīng)歷經(jīng)臉,建立省