中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃

1、中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃隨著新一輪經(jīng)濟的到來，蒼南社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對教化提出了更高的要求。立足實際，打造優(yōu)質(zhì)教化資源，服務(wù)社會成為我們最迫切的任務(wù)。近年來，縣政府提出“后發(fā)崛起，全面跨越”的雄偉構(gòu)思，縣教化局也要求我們打破常規(guī)，走在前列，成為蒼南教化第三極和溫州市窗口學(xué)校，并在實施素養(yǎng)教化中起到示范和輻射作用。為此，我校制訂錢庫高級中學(xué)教化教學(xué)工作規(guī)劃。第一部分歷史和現(xiàn)狀學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，始為“平陽縣第五初級中學(xué)”，后為完全中學(xué)，1990年成為蒼南縣第一所獨設(shè)中學(xué)的學(xué)校。XX年1月，全校教職工總數(shù)為152,其中在編教工139人，高級老師49人，一級老師68人，33個教學(xué)班，在校學(xué)生1720人

2、。1985年首屆教代會確立以“嚴謹、友愛、勤奮、求實”為校訓(xùn)，提出“立足蒼南，躋身溫州”的奮斗目標后，學(xué)校進入新的發(fā)展階段，1998年被評為溫州市文明單位，1998年被認定為浙江省a級普高，1999年被評為溫州市首批重點中學(xué)，XX年被確定為溫州市體育傳統(tǒng)學(xué)校，XX年確定為浙江省現(xiàn)代教化技術(shù)試驗學(xué)校，XX年被認定為浙江省三級重點中學(xué)，浙江省依法治校先過學(xué)校等榮譽稱號。XX年升格為浙江省二級重點中學(xué)。學(xué)校為國家培育了一大批優(yōu)秀人才，近十年高考成果位居溫州市一般中學(xué)前茅，受到社會和各界的好評。但是面對激烈的教化競爭，從整體優(yōu)化辦學(xué)水平，提升辦學(xué)檔次，全面推動素養(yǎng)教化，創(chuàng)辦特色學(xué)校，成為更高層次的優(yōu)質(zhì)

3、資源的要求動身，我們醒悟地看到，在教化思想、教化理論、教化管理、課程設(shè)置、教化水平、學(xué)生素養(yǎng)、師資培育、教化科研、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)費保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解決目前的困難，進一步提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益等方面都有待加大探究力度。其次部分辦學(xué)目標與培育目標一、辦學(xué)目標確立“民主和諧，創(chuàng)建適合師生共同進步的教化”的辦學(xué)理念，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以課程改革為突破口，優(yōu)化師資隊伍，提升辦學(xué)水平，整體推動素養(yǎng)教化，使學(xué)校成為“浙江省一級重點中學(xué)，浙南知名”的示范性重點中學(xué)。1.“民主和諧，創(chuàng)建適合師生共同進步的教化”的理念理解為：(1)建立新型的同等的師生關(guān)系，建

4、立新型、互動、活潑課堂教學(xué)模式，建立新型、透亮的管理方式，使師生、學(xué)校處于一種和諧的氛圍之中。(2)關(guān)注全體學(xué)生的進步，關(guān)注學(xué)生人格的全面進步，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特性化發(fā)展。(3)關(guān)注老師的進步，關(guān)注老師的特性化發(fā)展。2.近期辦學(xué)目標一一“浙江省一級重點中學(xué)，浙南知名學(xué)?！?1)在浙江省二級重點中學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再用3-5年左右時間成為浙江省一級重點中學(xué)。(2)學(xué)校要在辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校組織管理、師資水平、教化科研示范作用、辦學(xué)條件、教化質(zhì)量等六方面全面達到浙江省教化廳頒發(fā)的浙江省一級重點一般中學(xué)評估操作標準的要求。(3)在管理模式、教化設(shè)施、師資(隊伍)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量等方面在浙

5、南地區(qū)有較大影響，成為市內(nèi)名校，在全省處在領(lǐng)先位置并有肯定知名度。二、育人目標學(xué)生培育目標：秩序、友善、才智的有特性的學(xué)生群體。1 .思想道德素養(yǎng)(1)具有堅決正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨，酷愛社會主義祖國，具有民族自尊感、社會責(zé)任感、歷史使命感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。(2)具有良好的文明行為習(xí)慣和環(huán)保意識，有較強的現(xiàn)代公民道德意識。2 .文化科學(xué)素養(yǎng)(1)具有較好的人文科學(xué)素養(yǎng)：人文學(xué)問面較寬，有較強的閱讀、表達和分析實力，有較豐富的歷史、現(xiàn)代、國際學(xué)問，具有人與自然和諧發(fā)展的意識。(2)具有良好的自然科學(xué)素養(yǎng)：了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和現(xiàn)代科學(xué)的主要發(fā)展趨勢，初步駕馭科學(xué)

6、方法，具有科學(xué)看法，形成科學(xué)信念和科學(xué)習(xí)慣，具有科學(xué)的創(chuàng)新精神、培育主動參加、團結(jié)合作的精神。(3)具有初步的應(yīng)用計算機的實力：學(xué)生要人人學(xué)會上網(wǎng)，會做主頁，會初步編制計算機程序。(4)具有肯定的外語素養(yǎng)：具有較好的英語文化學(xué)問和聽說讀寫水平，具有肯定的英語交際實力。3 .社會實踐實力素養(yǎng)(1)具有較強勞動觀念，自覺的勞動習(xí)慣和基本的勞動技能，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。(2)具有獨立生存、生活實力，擅長合作和組織各類實踐活動4 .身體心理素養(yǎng)(1)具有自覺進行體育熬煉的習(xí)慣，學(xué)會各種體育技術(shù)，能駕馭常見的預(yù)防和簡潔治療學(xué)問，學(xué)生體能達到基本指標要求。(2)具有健康的心理，擅長自我調(diào)整，具有肯定的自控

7、實力，有較強的意志力與適應(yīng)性和自我發(fā)展的實力。5 .人文藝術(shù)素養(yǎng)(1)具備肯定的人文藝術(shù)學(xué)問，培育學(xué)生較廣泛的愛好愛好和專項特長。(2)具有較高的形象思維實力和藝術(shù)鑒賞實力。(3)具有肯定的歌頌水平和其他藝術(shù)表現(xiàn)實力。第三部分實施策略一、形成校內(nèi)文化特色，提升學(xué)校管理水平(一)物質(zhì)文化建設(shè)1 .潔化：校內(nèi)成為真正意義上的凈土。2 .綠化：規(guī)劃先行，依規(guī)建設(shè)，具有肯定的品位。3 .美化：設(shè)置人文景點，拓展內(nèi)涵，體現(xiàn)教化性。（二）制度文化建設(shè)1 .健全管理體制：建立科學(xué)的管理機制，遵照“決策-實施一反饋一決策”循環(huán)原則施行學(xué)校管理；加強黨建工作，辦好學(xué)生業(yè)余黨校，建立各年級和學(xué)生支部，發(fā)揮黨支部的

8、核心堡壘和模范作用；強化民主監(jiān)督，充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理和監(jiān)督中的作用。2 .落實崗位責(zé)任制：完善學(xué)校切實可行、完備齊全的崗位責(zé)任制，定編、定崗、定員，進一步加大聘任力度和責(zé)任追究制度。3 .建立完善的規(guī)章制度：修訂規(guī)章制度，依規(guī)辦事，按章處事，依法治校。走上制度治校的軌道。（三）精神文化建設(shè)進一步形成“友好和善、純樸進取、勤奮才智”的學(xué)校性格，為師生進步創(chuàng)建空間和條件。建設(shè)“團結(jié)、開拓”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“敬業(yè)、民主”的老師教風(fēng)，“刻苦、求真”的學(xué)生學(xué)風(fēng)。二、優(yōu)化德育工作模式，促進學(xué)生全面進步（一）明確德育目標1 .引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，培育學(xué)生的基本道德行為，使學(xué)生具有自

9、尊自愛、獨立自強的道德品質(zhì)和良好的自我教化實力。2 .落實中學(xué)德育任務(wù)，把學(xué)生培育成為酷愛祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣、嚴守社會秩序的公民，為成為社會主義建設(shè)者和接班人打下良好的基礎(chǔ)。（三）確定德育主要內(nèi)容1 .結(jié)合校史資源，進行愛校愛鄉(xiāng)愛國教化。結(jié)合地域特色，以校史長廊、鄉(xiāng)賢走廊為基地，發(fā)掘整理鄉(xiāng)賢、校友、校史資料，重視發(fā)揮鄉(xiāng)賢、校友的正面典型模范教化作用，培育學(xué)生愛國、愛鄉(xiāng)愛校情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心，驕傲感和社會責(zé)任感。2 .通過自主參加、自我教化活動，進行基礎(chǔ)道德教化。以學(xué)生自主參加和自我教化為主要方式，以日常行為規(guī)范為基本要求進行品德教化指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切、學(xué)會交往、學(xué)會自理獨

10、立，增加對家庭、對社會、對國家的責(zé)任感，提高學(xué)生整體的道德水準。3 .通過心理輔導(dǎo)，進行心理健康教化。加強心理輔導(dǎo)課程建設(shè)，加強心理閑聊室與班主任和學(xué)科老師的聯(lián)系，提高心理詢問質(zhì)量，引進和推廣優(yōu)化課堂心理環(huán)境的課題探討成果，提高班主任對個別學(xué)生心理輔導(dǎo)的技巧，改善和優(yōu)化師生關(guān)系，抓好共青團組織、班級心理委員隊伍，在面上開展心理輔導(dǎo)工作，培育學(xué)生健康人格。（三）改進德育工作方法1 .采納啟發(fā)式、探討式和探討性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式，提高學(xué)生的道德認知實力和政治覺悟水平；通過社會實踐活動，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生參加社會實踐實力；通過心理詢問和心理健康教化，消退學(xué)生的心理障礙，培育學(xué)生健康的心

11、理品質(zhì)。2 .分年級確立德育工作重點高一年級：軍政一體化訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成教化，做有良好習(xí)慣遵守秩序的人。高二年級：紀律和平安法制教化，做帶頭遵守法律守紀的人。高三年級：志向和信念教化，做有遠大理想的人。3 .加強學(xué)生會、團委工作構(gòu)建學(xué)生自我教化，自主管理、自鑄人格的教化體系。健全學(xué)生干部參與教代會和學(xué)校校務(wù)會議制度，學(xué)生參加學(xué)校管理。（四）構(gòu)建德育評價體系1 .構(gòu)建學(xué)校評價、老師評價、學(xué)生評價的評價結(jié)構(gòu)。2 .從校內(nèi)到校外，從集體到個別，從學(xué)得到習(xí)得，對學(xué)生進行全面、全方位的評價。3 .建立詳細可行的學(xué)生道德品質(zhì)與日常行為習(xí)慣的發(fā)展性評價體系，完善評價方法。三、構(gòu)建科學(xué)課程體系、切實提高教學(xué)質(zhì)量

12、（一）集中精力貫徹課程改革精神，領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)，構(gòu)建新的科學(xué)課程體系。1 .開好必修課程必修課程旨在培育學(xué)生的基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)性學(xué)力，同時為培育學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)建性學(xué)力打下基礎(chǔ)。在壓縮與精簡必修課程的狀況下，努力提高必修課程的教學(xué)質(zhì)量。要加大英語和計算機學(xué)科的改革力度，逐步提高學(xué)生這方面的基本素養(yǎng)，縮短與城市學(xué)生的差距；在學(xué)科教學(xué)中重視人文精神的滲透；重視理、化、生等學(xué)科的試驗教學(xué)，增加試驗內(nèi)容；重視語文閱讀、作文訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量；樹立大課程觀，充分利用教材、音像資料、計算機教學(xué)軟件、多媒體手段、網(wǎng)上信息、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在課程改革中的作用。2 .開足選修課程選修課程是在必修課程的基

13、礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)科學(xué)問拓展和綜合實力發(fā)展的課程，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、實力培育的重要載體，也是發(fā)展學(xué)生特性特長的重要載體。要依據(jù)學(xué)校的實際和學(xué)生特點，開設(shè)各種各樣的拓展課程，形成涵蓋科學(xué)、人文、技能、綜合各方面的選修課程格局。3 .開活綜合實踐活動課程綜合實踐活動課程是在必修課程和選修課程的基礎(chǔ)上，著重在專題性與綜合性的探討過程中，讓學(xué)生得到體驗，并培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力的課程。要理清選修課程和綜合實踐活動課程的關(guān)系，激勵發(fā)揮學(xué)生在選修型課程學(xué)習(xí)過程中提出進一步探討的課題；探究探討性學(xué)習(xí)的新方法，提高探討性學(xué)習(xí)效果，探究并制定探討性學(xué)習(xí)評價方法。4 .開發(fā)校本課程、地方課程。接著圍繞學(xué)校

14、已經(jīng)開展的省級課題人文教學(xué)探討，發(fā)揮老師潛力，進一步開發(fā)校本課程系列，建立有人文教化特色的校本課程系列（二）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，切實提高教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校工作的中心，教學(xué)要堅持改革之路，常改常新。1 .轉(zhuǎn)變教化觀念教學(xué)改革是在教化觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上進行的，教化觀念轉(zhuǎn)變是老師教化行為轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。老師要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即變單純傳授學(xué)問在傳授學(xué)問過程中重視實力培育；變以老師為中心為學(xué)生為主體；變重教法輕學(xué)法為教學(xué)。2 .優(yōu)化教學(xué)過程進一步規(guī)范教學(xué)基本行為，改進教學(xué)基本環(huán)節(jié)。大力加強對老師的備課、導(dǎo)入、板書、提問、課堂管理、課堂小結(jié)、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)基本功方面的要求。優(yōu)化課堂教學(xué)心理環(huán)

15、境。課堂教學(xué)貫徹“民主、和諧”的原則，創(chuàng)建“陽光課堂”，課堂教學(xué)為學(xué)生營造一個良好的心理環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。提倡啟發(fā)式下的教法多樣化，各學(xué)科努力探究各種有效的教學(xué)方法，并運用于課堂教學(xué)之中。3 .發(fā)揮教研組的“探討”功能教研組以“研”為核心，“研”的重心放在優(yōu)化師生關(guān)系、提高教學(xué)藝術(shù)、探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律等方面。教研活動要實行“導(dǎo)師帶教”、“觀摩研討”、“專題探討”、“課題探討”“反復(fù)磨課”等方式進行，促進老師教學(xué)、科研水平的提高。4 .整合現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)老師在日常教學(xué)中廣泛運用信息技術(shù)手段，能運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段備課，加大課堂教學(xué)的技術(shù)含量，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，實現(xiàn)

16、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的目標。5 .健全教學(xué)評價制度評價制度是學(xué)校的主要激勵手段，要接著構(gòu)建科學(xué)、合理、全面、公正的評價機制。首先要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展性評價。既要做到重視學(xué)問測試，更要重視學(xué)生實力和素養(yǎng)的養(yǎng)成。把評價重點放在學(xué)生實力提高上，而不是單純重視考試結(jié)果，探究多元化的評價方式。其次，對老師教學(xué)的評價，既對學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價，又對學(xué)習(xí)過程進行評價。教務(wù)處、年級組要仔細深化分析好每次考試數(shù)據(jù)，使考試分析對教學(xué)起到引導(dǎo)促進作用。第三，實行自評和他評相結(jié)合的方法。自評指老師的自我評價，讓老師反思教學(xué)工作，了解教學(xué)得失。他評指同行評價、學(xué)生評價、家長評價、專家評價等，以發(fā)展的眼光客觀地評價老師教學(xué)

17、得失。四、加強教化科研，實施“名師”工程學(xué)校教化的中心工作是教學(xué)，老師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。學(xué)生的成長發(fā)展進步在相當(dāng)程度上都寄予在老師的看法及其敬業(yè)精神上，建設(shè)一支“秩序、友善、睿智和特性張揚”的老師隊伍，對學(xué)校進一步發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。（一）加強校本培訓(xùn)建立師資自培基地。實行“走出去，請進來”的方法，加強與強校合作，探究新的包括專題培訓(xùn)、觀摩研討、專家點評、課題探討、學(xué)術(shù)沙龍等培訓(xùn)形式、逐步建立自培體系。培訓(xùn)內(nèi)容著重落實在現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用、現(xiàn)代教化理念學(xué)習(xí)、高層次學(xué)歷培訓(xùn)等方面，使師資面對課堂教學(xué)，老師主動參加，達到“教、研、訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)目的。（二）開展課題探討教化科研在課堂

18、教化改革全面推動素養(yǎng)教化中起著先行的作用。從我校現(xiàn)狀來看，科研落后教研，落后于教化教學(xué)以及管理的改革與發(fā)展。為此，我們必需加強科研工作，努力營造人人參加科研的氛圍，建立一支教化教學(xué)與科研實力相長的骨干隊伍，開展教化科研課題探討，完成一系列能夠推動學(xué)?？蒲羞M步的科研課題。（三）重視青年老師培育、大力實施“名師”工程培育一支樂于奉獻、德才兼?zhèn)?、高效精干的老師隊伍是學(xué)校長期的主要任務(wù)。學(xué)校堅持走“激勵冒尖、允許平凡，營造有華蜜感的氛圍”的路子，使老師安心工作，歡樂工作，有成就的工作。1 .青年老師培育形成學(xué)校、教研組、指導(dǎo)老師三級培育網(wǎng)絡(luò)、確立師德、教學(xué)、教化、科研四個方面基本實力的培育內(nèi)容。培育一

19、批有可持續(xù)發(fā)展實力的青年老師，建立培育幫教制度，接著實施青年老師一年適應(yīng)教學(xué)，二年站穩(wěn)講臺，三年初見成效，六年教學(xué)勝利的一、二、三、六工程，使青年老師具有良好的師德，嚴謹?shù)慕田L(fēng)，扎實的業(yè)務(wù)實力。2 .重視老師的學(xué)習(xí)與反思，構(gòu)建合作溝通平臺(1)重視老師的學(xué)習(xí)與反思：每位老師在學(xué)期開學(xué)前均需制訂個人的學(xué)習(xí)與探討安排和發(fā)展目標，學(xué)習(xí)理論學(xué)問，寫教后記，整理優(yōu)秀教案，聽課開課，參加課題探討，指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動等成為老師的常規(guī)項目，全部個人成果資料均以電子文本的形式上網(wǎng)，記入老師的個人成長檔案。學(xué)校將對此進行考核，作為對老師工作全面評價的依據(jù)。(2)同伴合作溝通制度備課組：進行集體備課，協(xié)調(diào)教學(xué)進度

20、，分析教材結(jié)構(gòu)，明確重點難點，探討訓(xùn)練的質(zhì)與量。教研組：教研組要重視課程建設(shè)，以教研組為單位開發(fā)校本課程，指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)活動。教研組應(yīng)針對教學(xué)實際問題，組織開展行動探討，每個教研組都應(yīng)有自己的探討項目(課題)。教研組應(yīng)重視課堂教學(xué)探討，著力探討如何提高課堂教學(xué)的效益。教研組的歷次活動均應(yīng)有特地記錄。教研組的工作狀況應(yīng)剛好制成電子文本，供校內(nèi)網(wǎng)溝通，并列入教研組工作檔案。(3)培育一批省、市知名的老師在建設(shè)優(yōu)秀老師群體的基礎(chǔ)上，培育若干名教化教學(xué)骨干，使他們成為有影響的學(xué)科帶頭人和專家型老師，造就一批省、市知名的老師，形成一支具有現(xiàn)代教化思想和人文精神、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、不斷進取、嫻熟駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)和手段的老師群體。力爭在近5年內(nèi)有10%勺老師省、市知名，并逐年有所增加。五、改善辦學(xué)條件，為