八年級(jí)生物第二學(xué)期期末試題分析

1、.八年級(jí)生物第二學(xué)期期末試題分析2019聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。查字典生物網(wǎng)編輯了八年級(jí)生物第二學(xué)期期末試題分析2019，以備借鑒。一、試卷根本特點(diǎn)本次考試試卷共二大題，選擇題130、非選擇題3153?？偡?00分，要求學(xué)生在90分鐘完卷。今年的八年級(jí)期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制標(biāo)準(zhǔn)，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于進(jìn)步九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面施行素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，著重考察根底知識(shí)，根本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜， 知識(shí)

2、分布比較合理，且重點(diǎn)突出。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)貼近學(xué)生生活、聯(lián)絡(luò)實(shí)際。表達(dá)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考察。試題注意挖掘生物知識(shí)的人文教育價(jià)值，浸透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)開(kāi)展的思想，實(shí)在有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考察了學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)、安康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識(shí)，這有利于學(xué)生養(yǎng)成安康、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。是一份比較理想的生物試卷。二、考試根本情況和存在的主要問(wèn)題1、根本情況：隨機(jī)抽樣我校考生試卷168份，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人，平均分55.00，及格率為42.8

3、6%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17，最高分95分，最低分7分。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生答復(fù)得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識(shí)學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯(cuò)較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%。2、存在的主要問(wèn)題：1答題不標(biāo)準(zhǔn)。不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認(rèn)為只有語(yǔ)文課上注意漢字的對(duì)與否就錯(cuò)了，不管哪一科只有錯(cuò)別字就扣分，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究不理解

4、。如學(xué)生答復(fù)第51題時(shí)，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過(guò)程需要進(jìn)展對(duì)照，而不能分辨對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時(shí)，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯(cuò)多，不少學(xué)生可能沒(méi)按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲(chóng)的取食行為。3知識(shí)掌握不到位。表如今有的學(xué)生對(duì)部分概念不理解或?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)不能正確辨析。如學(xué)生答復(fù)第40題時(shí)，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學(xué)生不能通過(guò)比較得出正確的結(jié)論。4學(xué)生知識(shí)遷移的才能有待進(jìn)步。同一種類型的題目，只不過(guò)換了一種問(wèn)法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維非常的匱乏，知識(shí)遷移的才能還不夠。像第47題，我們?cè)诳记耙呀?jīng)做過(guò)很屢次相識(shí)的題目，但學(xué)生的得分率仍然不是很高，問(wèn)的方式稍變，學(xué)生就不知所云。5科學(xué)探究題分值不多，沒(méi)有很好的表達(dá)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過(guò)去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,表達(dá)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。這次考試命題，沒(méi)有較好地表達(dá)了教學(xué)的這一根本指導(dǎo)思想。6個(gè)別地方分值過(guò)于集中。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、4