部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷及答案【新編】

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試（五）（時(shí)間：100分鐘總分：120分）題號(hào)一一三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用（30分）1 .下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A.佇立（zh功迸7(b ng)愴然(chu ang)忍俊不禁.（j n）B.決地（z ）顫抖(zh an)0 宗(d ai)火燈灼（zhu o）C.凝望(n ng)孱頭(ch cn)懺悔(ch an)盤(pán)虬臥龍（qi u）D.伶仃（d ng）猥瑣（w萋萋（q ）仙露瓊漿（qi ong）（解析：A項(xiàng)"迸濺”應(yīng)讀b eng ; B項(xiàng)中“顫.抖”應(yīng)讀ch cn ; C項(xiàng)中“孱.頭"應(yīng)讀cdn。）2 .下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正

2、確的一項(xiàng)是 （B）（3分）A.枯愧 淅瀝 幽寂 赤裸B.遺憾花苞苦澀嫩黃C.籠罩涉足緲小恍然D.花辮懊喪魂魄萋萋（解析：A項(xiàng)中“枯愧”應(yīng)寫(xiě)為“枯槐”；C項(xiàng)中“緲小”應(yīng)寫(xiě)為“渺小”；D項(xiàng)中“花辮”應(yīng)寫(xiě)為“花瓣”。）3 .下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（A）（3分）A.在開(kāi)學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持 .。B.我國(guó)政府有堅(jiān)定的反腐決心，就算追溯.到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。C.中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族轟轟烈烈.、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。D.讀書(shū)讀到會(huì)心處，我們常常會(huì)忍俊不笨.地感慨：“太妙了！這正是我想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)的話 ??！ ”（解析

3、：B項(xiàng)“追溯”比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉，與語(yǔ)境不符；C項(xiàng)“轟轟烈烈”應(yīng)改為“生生不息” ；D項(xiàng)“忍俊不禁”指忍不住發(fā)笑，與語(yǔ)境不符。）4 .下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （C）（3分）A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（解析：A項(xiàng)將“水平”改為“能力” ；B項(xiàng)將“那怎么可能”改為“就不可能”；D項(xiàng)成分累贅，應(yīng)刪除“不要”。）5 .下列作家、作品、朝代或國(guó)籍搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)

4、是（D）（3分）A .一顆小桃樹(shù)賈平凹當(dāng)代作家秦腔B.假如生活欺騙了你一一普希金一一俄國(guó)詩(shī)人一一自由頌C.望岳一一杜甫一一唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人一一杜工部集D.登飛來(lái)峰一一王安石一一唐代政治家、文學(xué)家一一臨川集拾遺（解析：王安石是北宋政治家、文學(xué)家、思想家。）6 .詩(shī)句默寫(xiě)。（6分）（1）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（2）岱宗夫如何？齊魯青未了。（杜甫望岳）（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游游山西村）（5）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（6）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要

5、鎮(zhèn)靜:相信吧，快樂(lè)的日子 將會(huì)來(lái)臨。（普希金假如生活欺騙了你）7 .名著閱讀。（2分）海底兩萬(wàn)里是一部科幻小說(shuō)，是法國(guó)著名作家儒勒凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲” 的第二部。第一部是格蘭特船長(zhǎng)的兒女,第三部是神秘島。海底兩萬(wàn)里主要講述“諾第留斯號(hào)”的故事。阿龍納斯在追捕一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物的過(guò)程中不幸落水,泅到一艘構(gòu)造 奇妙的潛水艇的脊背上。潛水艇是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋中大量的氯化鈉分解出來(lái)的鈉發(fā)電。8 .某班圍繞下面一首詩(shī)開(kāi)展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（10分）我微笑著走向生活汪國(guó)真我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)

6、我以平坦嗎？我是一條歡樂(lè)奔流的小河。一一報(bào)我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴(yán)地思索！一報(bào)我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！生活里不能沒(méi)有笑聲，沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)，我微笑著走向火熱的生活！（選自汪國(guó)真精選集）（1）朗誦詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用“ /”為下面詩(shī)句標(biāo)明停頓。（要求：標(biāo)兩處，標(biāo)在恰當(dāng)位置）（2分）什么/也改變不了 /我對(duì)生活的熱愛(ài)（2）調(diào)皮的張明明將抄在黑板上的詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)畫(huà)波浪線詩(shī)句的內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出兩句。（2分）示例：報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。（3）朗誦完這首詩(shī)后，馬龍同學(xué)對(duì)最后兩句深有感觸： “什

7、么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)，我微笑著走向火熱的生活！ ”為了幫助同學(xué)們理解這兩句詩(shī)，你能幫他列舉一則名人戰(zhàn)勝挫折的事例，并加以印證嗎？（3 分 ）示例：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著史記。司馬遷微笑著走向生活，贏得了后人的敬仰。（4） 老師指定羞澀膽小的婷婷同學(xué)為大家朗讀這首詩(shī)，可她站在講臺(tái)上，怎么也張不開(kāi)口。請(qǐng)你寫(xiě)幾句話，鼓勵(lì)她大膽地把這首詩(shī)讀出來(lái)。（3 分 ）示例：婷婷同學(xué)，不敢在講臺(tái)上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。婷婷，用你最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功！二、閱

8、讀理解（40 分 ）（一 ）閱讀下面一首詩(shī)，完成9 10 題。 （共 6 分 ）己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作眷泥更護(hù)花。9請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（3 分 ）示例：我滿懷惆悵地離開(kāi)京城，夕陽(yáng)西下，更增無(wú)邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯 （故鄉(xiāng) ）。 （符合詩(shī)意即可）10 從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。 （3 分 ）詩(shī)人以落紅自喻，以落紅護(hù)花生動(dòng)形象地表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。（意思對(duì)即可）（二 ）閱讀下文，完成11 14 題。 （18 分 ）春風(fēng)柳上歸馬亞偉“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。 ”春的

9、畫(huà)筆輕輕點(diǎn)染，把第一抹春色涂上柳梢。我上班的途中，有一段路程，道路左側(cè)是一片垂柳。每天來(lái)到這里，我都會(huì)不自覺(jué)放慢車速?！奥?，欣賞啊”，有時(shí)候真的需要這樣一種心境。這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會(huì)來(lái)這里與第一抹春光相遇。在這里，能夠諦聽(tīng)到春天脈搏的跳動(dòng)。我曾經(jīng)以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢，不然，我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認(rèn)為最美的語(yǔ)言來(lái)歌唱這片柳林，也曾試圖用我認(rèn)為最美的色彩來(lái)描畫(huà)這片柳林，然而，我的聲音是如此單調(diào)和造作，我的畫(huà)筆是如此干澀和枯竭。在自

10、然面前，我是失語(yǔ)的。唯有緘默，才可以聽(tīng)到一抹新綠帶給我的怦然心動(dòng)，才可以聽(tīng)到春天躡足而來(lái)的輕音，才是對(duì)和諧寧?kù)o的自然最好的饋贈(zèng)。春的訊息剛剛來(lái)過(guò)，柳條已經(jīng)變得柔軟起來(lái)，柔梢披風(fēng)。細(xì)細(xì)的柳樹(shù)已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是一片淺淺的柳煙。走近 了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過(guò)這片淺淺的柳煙，見(jiàn)遠(yuǎn)處散落著煙村四五家，分明有一種水墨 畫(huà)的韻味。風(fēng)也越來(lái)越軟了，不久就會(huì)春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志，柳林不遠(yuǎn)處就是一片桃林。這個(gè)時(shí)節(jié)，離桃花開(kāi)還早著呢。不過(guò)桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努力地生長(zhǎng)著，孕育著。不久，桃花一開(kāi)，就可以同

11、柳樹(shù)一樣裝點(diǎn)春光。是柳色，牽出了第一朵桃紅。所有的樹(shù)木中，我以為柳樹(shù)最具婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹(shù)一直是畫(huà)家和詩(shī)人所喜愛(ài)的。試想，自然界如果沒(méi)有了柳樹(shù)，畫(huà)家的構(gòu)圖該是多么乏味和單調(diào)，詩(shī)人的妙筆又怎能字字生花呢？如果沒(méi)有柳樹(shù)，似剪春風(fēng)又怎能裁出一樹(shù)碧玉？柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。柳樹(shù)沒(méi)有春華秋實(shí)的經(jīng)歷，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，它只沐浴著陽(yáng)光，歷經(jīng)著風(fēng)雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無(wú)心栽種，自己巧借自然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日月月，每天經(jīng)過(guò)這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風(fēng)雨中歲歲年年挺立?！奥?，欣賞啊”，如果可以

12、，我真想停下來(lái)。停下來(lái)凝視碧藍(lán)的天，直到心靈澄澈如一潭靜水；停下來(lái)醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多么讓人沉醉的柳林！誰(shuí)說(shuō)春風(fēng)是沒(méi)有顏色的？當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一層柳煙萌動(dòng)，就看到了春風(fēng)的顏色。11 開(kāi)頭引用詩(shī)句有什么好處？（4 分 ）開(kāi)篇點(diǎn)題，交代本文的描寫(xiě)對(duì)象；引起下文，為下文寫(xiě)春色和柳色作鋪墊。12 為什么在作者的眼里，春色在柳樹(shù)身上得到了充分的體現(xiàn)？（4 分 ）綠柳婆娑，是第一抹春光；早春柳色新新，遠(yuǎn)看如同水墨畫(huà)；柳樹(shù)最具婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女；柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。13 本文重點(diǎn)寫(xiě)的是柳色，為什么還要寫(xiě)桃花？（4 分 ）用桃花開(kāi)得較晚襯托柳

13、樹(shù)是最先裝點(diǎn)春光的，突出“綠柳婆娑，是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符”。14 本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，試從文中找出相關(guān)語(yǔ)句并賞析。（6 分 ）示例： “細(xì)細(xì)的柳樹(shù)已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿， 絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。” 該句運(yùn)用擬人、比喻的修手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了細(xì)柳如美麗少女般裊娜的身姿，表達(dá)了作者對(duì)綠柳的喜愛(ài)之情。（三 ）閱讀下文，完成15 18 題。 （16 分 ）百合花開(kāi)小時(shí)候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草叢里，它獨(dú)自開(kāi)著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點(diǎn)也不張揚(yáng)，白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么地孤寂。我被這朵花迷

14、住了，久久不肯挪步。父親說(shuō)，這是野百合。因?yàn)槲蚁矚g，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒(méi)想到，父親小心翼翼地?fù)荛_(kāi)草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀 地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了?？伤质悄敲礋o(wú)助而脆弱。我擔(dān)心它那瘦長(zhǎng)的根莖，風(fēng)一吹就會(huì)被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開(kāi)始挖土，他掏得很深。我全神貫注地守在一旁，扶著花朵。很快，一個(gè)乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來(lái)。父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后。那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。父

15、親把它種在屋旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。 經(jīng)過(guò)一番騰挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地問(wèn)父親，它還能活么？父親笑笑，說(shuō)你明早來(lái)看它。第二天一起床，我就 跑到菜地里。只過(guò)了一夜，野百合似乎適應(yīng)了新環(huán)境，精神抖擻地立起來(lái)。碩大的花瓣上，還有幾 顆露珠在晨光中閃爍。我的整個(gè)暑假，因?yàn)樗?，多了許多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看 它在風(fēng)中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉九月天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中逐漸枯萎、凋零。看著凋落的花瓣，生命的 短暫、美的易逝，讓我第一次感到了憂傷。父親說(shuō)，我們可以把球莖分瓣，來(lái)年會(huì)變成幾棵，父親 將百合花的球莖挖出來(lái)，分成七八瓣，

16、在菜地的一角重新栽下去。八歲那個(gè)冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒(méi)有冒出來(lái)，我便等得失去了 耐心。美麗的雪花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖?。春天?lái)了。太陽(yáng)的溫暖改變了這個(gè)世 界。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。我即刻興奮地跑去告訴父親,我的百合花長(zhǎng)出來(lái)了！父親讓我知道了一朵花是怎么長(zhǎng)成的，也教會(huì)了我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、熱愛(ài)這個(gè)世界。是他給予我的歡樂(lè)太多，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時(shí)光?？伤质嵌嗝吹臍埧?，二十年前就丟下我獨(dú)自遠(yuǎn)去。讓我經(jīng)常在這一刻談笑風(fēng)生，下一刻便愁云密布。世間美好的事物總是太過(guò)匆促、短暫。仿佛流星在心

17、中留下的剎那光芒，要我們用盡一生去尋找、撿拾。我常常會(huì)突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到 他。那倏然間的驚悚，似一個(gè)無(wú)底的深淵，無(wú)論我怎么努力，世界的一角已無(wú)可挽回地淪陷直 到今天，每當(dāng)看到百合花，我都會(huì)傷感和悵惘，我知道它們中永遠(yuǎn)不可能有陪伴我成長(zhǎng)的那朵野百 合。就像我把愛(ài)無(wú)限地放大，最愛(ài)我的父親也不會(huì)再回來(lái)?？晌胰怨虉?zhí)地相信，還有許多野百合在 某個(gè)荒野一年年寂寞地盛開(kāi)。它是我孤寂中的念想，迷茫時(shí)的希望，是當(dāng)我的人生沉入谷底時(shí)，亮 著的最后一束光芒15 .依據(jù)提示天空，完善文本線索。（3分）百合花：初見(jiàn)百合花-移植成功-枯萎、凋零中再度生長(zhǎng)-又見(jiàn)百合J JJ

18、JJ“我”的情感變化：喜歡（吸引）一憧憬和幻想一憂傷一興此胭悵和懷念16 .“它像童話中迷路的小仙子，突兀.地出現(xiàn)在這片山谷里”這句話中加點(diǎn)的詞好在哪里？（5分）示例：“突?！笔恰巴蝗话l(fā)生，出乎意外”，也有“高聳”的意思。它形象生動(dòng)地描繪出野百合 出于意外地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表達(dá)了作者看到野百合驚喜意外之情。17 .請(qǐng)賞析第段畫(huà)線句子。（4分）示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，將百合花擬做人，賦予它人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出新生百 合的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者的驚喜之情。示例二：運(yùn)用了比喻修辭手法，把新生百合的青苗比喻成 小隊(duì)伍，生動(dòng)形象地描繪出新生百合整齊，充滿生機(jī)的樣子，表達(dá)了作者的驚喜之情。18 .在“我”成長(zhǎng)路上，百合花給了 “我”什么啟示？（4分）父親讓“我”知道一朵花是怎樣長(zhǎng)成，教會(huì)“我”認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛(ài)這