部編人教版初中語文九年級上冊《第二單元閱讀：6敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)質(zhì)課獲獎教案_0

1、敬業(yè)與樂業(yè)教學目標：1、正確讀、寫、解釋生字詞。2、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。3、理清論證的層次結構。4、學習“舉例子”、“講道理”論證方法。教學重點：1. 指導學生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。2. 理解這篇演講詞的結構安排。教學難點：對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質(zhì)疑問難。課前準備教師準備:課文錄音及多媒體課件。學生準備：梁啟超的有關資料,課堂質(zhì)疑與辯論。教學步驟第一課時一、導入新課，簡介作者。1. 精心導入同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟

2、超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學習他的文章敬業(yè)與樂業(yè)（出示教學目標并板書課題）2. 簡介作者多媒體出示）先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料，然后教師做適當補充。梁啟超（1873-1929），近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計148卷，100

3、0余萬字。二、檢查預習給加點的字注音：旁騖褻瀆強聒不舍佝僂承蜩三、自主學習合作探究過渡敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結構，思考下列問題。多媒體出示問題組： 本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？ 作者在文章中先后談了哪幾個問題？（這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。）播放課文錄音。學生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點： 本文的中心論點是我確信敬業(yè)樂群四個字，是人類生活的不二法門?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。 作者先后談了有業(yè)之必要”、要敬業(yè)”

4、要樂業(yè)”三個問題。四、研讀揣摩學生自讀課文1-7段，思考下列問題（用大屏幕投影出示問題組）1. 試解釋中心論點的含義。2. 作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。3. 作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：1.略。2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。3. 先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設問句

5、提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！蔽?、質(zhì)疑問難1.學生發(fā)問。鼓勵學生提出問題，別的同學按自己的理解解答，其他同學補充，教師可做適當引導。2.教師發(fā)問。在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設問句，有什么好處？學生思考討論，踴躍做答

6、，教師做適當點撥。六、拓展延伸（多媒體出示）文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生該如何去做。教師點撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。七、布置作業(yè)1.摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。2.完成課后練習二。教學反思：在教學中，我特意設置了關于“天地間第一等人”的探討。在發(fā)言中，有的學生只談理論，忽略了結合自身實際。我及時地引導他們結合自身的學習生活談感受，從而更好的認清自己現(xiàn)在應該如何去做，如何把握自己現(xiàn)在的青春年華，有很深的實際教育意義。我設置的關于立足本職工作和樹立遠大理想的辯論，激發(fā)了學生積極動腦思考的興趣，效果很好。在辯論中，大多數(shù)學生更贊成應有遠大理想，認為二者相矛盾。我做了點撥糾正，啟發(fā)他們，如果不扎扎實實地做好本職工作，遠大理想就會成為空談，啟發(fā)學生要全面具體的看問題。激發(fā)了學生的逆向思維和批評質(zhì)疑的能力。在辯論中，學生始終保持高昂的情緒，條理清楚說理有力，還有同學聯(lián)系了自身實際，從而加強了本文的實際教育意義。板書設計：敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超提出