小學(xué)二年級(jí)美術(shù)大腳丫美術(shù)教學(xué)案例

1、小學(xué)美術(shù)大腳丫教學(xué)案例【案例主題】 本課容是義務(wù)教育教科書美術(shù)（版）二年級(jí)下冊(cè)第一課。本課的教學(xué)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，因此 我以“以學(xué)生自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展示自我， 揚(yáng)個(gè)性”為教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)， 強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在幫助學(xué) 生美化生活這一方面的作用，使學(xué)生學(xué)真知識(shí)，真本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活 的熱愛?！景咐尘啊?作為一名教學(xué)第一線的美術(shù)教師，我深知美術(shù)課最重要的任務(wù)是激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我們教師應(yīng)在新 課標(biāo)精神和有關(guān)理念指導(dǎo)下，著眼于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表 現(xiàn)力，不僅要努力傳播美術(shù)文化，而且同樣要時(shí)刻注意在自 己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

2、和創(chuàng)造能力。要保護(hù) 學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性并給予每一個(gè)學(xué)生足夠的空間讓其自由發(fā) 揮，注重學(xué)生的情感熏陶和審美情趣的統(tǒng)一。充分利用現(xiàn)代 多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)理念】新課程改革要求學(xué)習(xí)容生活化。大腳丫一課讓學(xué)生 把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和他們的生活 世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的 作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 【問(wèn)題思考】利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)加以創(chuàng)新，制作出一 雙有趣而有特色的拖鞋。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)用造型能力。2、能力目標(biāo)：能掌握紙拖

3、鞋的制作過(guò)程，能通過(guò)不同形式 制作出精美的紙拖鞋。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受生活中 的美，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會(huì)到生活中的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用畫、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋。 【教學(xué)難點(diǎn)】將拖鞋裝飾得精美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：1、鞋子的實(shí)物。2、手工制作完成的拖鞋。3、手工做好的鞋底和鞋幫。4、課件5、準(zhǔn)備彩色卡紙、蠟光紙等各種可用于制作鞋子的材料。 學(xué)生：1、材料準(zhǔn)備：課前收集一些廣告紙、包裝紙、彩色卡紙、 蠟光紙等。2、工具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、油畫棒或彩色水筆?！景咐枋觥恳?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課前將收集來(lái)的各式各樣的鞋子掛在教室的墻壁上， 擺在桌子上和窗

4、臺(tái)上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛進(jìn)入一 個(gè)鞋的世界。今天請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去參觀鞋城，看看鞋城里的 鞋子奇在哪里？美在哪里？（同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)教室，同學(xué)們仿佛置身 于鞋的世界，他們大都會(huì)驚嘆不已，學(xué)習(xí)興趣一下調(diào)動(dòng)起 來(lái)，隨著悠揚(yáng)的音樂聲同學(xué)們?cè)谧簧献?。）二、觀察欣賞，探索制作過(guò)程。1、同學(xué)們，今天老師先帶大家逛逛拖鞋超市。說(shuō)說(shuō)你 最喜歡哪雙拖鞋？為什么喜歡它？課件展示各種精美的拖鞋。2、反饋：你最喜歡哪雙拖鞋？為什么喜歡它？3、出示事先做好的紙拖鞋，問(wèn)：同學(xué)們，你們看，老 師也制作了幾雙紙拖鞋，漂亮嗎、這么漂亮的紙拖鞋，你們 想知道老師是怎么制作出來(lái)的嗎？（引發(fā)思考，活躍思維。 ）4

5、、引導(dǎo)學(xué)生觀察拖鞋，分析鞋的結(jié)構(gòu)。 （1） 請(qǐng) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)拖鞋有幾部分組成。 （引導(dǎo)學(xué)生知道拖鞋由鞋底和鞋幫組成。 ）（2） 課 件演示拖鞋的結(jié)構(gòu)。5、出示事先制作好的鞋底，問(wèn)：同學(xué)們，鞋底的形狀是怎 么樣的？制作鞋底時(shí)要注意什么？ （讓學(xué)生知道鞋底長(zhǎng)寬要適合自己的腳。 ）6、出示事先做好的鞋幫，問(wèn)，同學(xué)們，這些鞋幫漂亮嗎？ 我們應(yīng)該怎樣讓鞋幫和鞋底搭配呢？7、鞋底與鞋幫采用什么方法裝飾呢？ (剪貼圖形、畫圖案)8、引導(dǎo)探索紙拖鞋的制作過(guò)程。1) 教師示制作紙拖鞋，邊示邊講解制作方法及要注 意的地方2) 學(xué) 生歸納，課件演示制作紙拖鞋的過(guò)程A、先在卡紙上描出自己的腳型B、用剪刀剪出鞋底。（注意

6、鞋底要比自己實(shí)際的腳型 大一些）C、設(shè)計(jì)鞋幫樣式D、將鞋底與鞋幫粘貼好。E、裝飾好紙拖鞋。9、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不 同的。通過(guò)欣賞不同的紙拖鞋，分析討論紙拖鞋的哪部分最 有特點(diǎn)？哪部分最奇特？（自主探究，發(fā)散思維 ）三、自主合作，藝術(shù)實(shí)踐。1、 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以小組形式合作，合理分工制作。2、 小組討論交流，打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的紙拖鞋。3、教師有針對(duì)性地輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料和 方法精心裝飾鞋子。（課件出示剛才欣賞過(guò)的畫面和播放輕快的音樂。 ） 這一環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，完全沉浸在活躍 快樂的氛圍中，小組合作得很好。裝飾畫面時(shí)采取了很多 方式，如粘

7、貼、繪畫、印小印章、貼小飾物等方法，制作 的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾感強(qiáng)，充分享受到創(chuàng)造的樂 趣。背景音樂的選擇、流動(dòng)的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍。 為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，免除了恐懼 心理。4、提醒學(xué)生注意衛(wèi)生清潔及使用剪刀時(shí)注意安全。四、作品展示，評(píng)價(jià)反思。1、 自評(píng)：自己說(shuō)出設(shè)想創(chuàng)意，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。2、 互評(píng)： A、評(píng)創(chuàng)意新穎。B、評(píng)造型巧妙。C、評(píng)材料運(yùn)用合理。D、評(píng)色彩鮮明。通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感。 五、課堂小結(jié)，課后延伸。1、 課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們真是一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師，生 活中我們要善于觀察，多動(dòng)腦，多運(yùn)

8、用我們的美術(shù)知識(shí)， 讓我們的生活更加美好。2、 課后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的還有 哪些東西和美術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)。【課后反思】本節(jié)課的教學(xué)容貼近學(xué)生，學(xué)生易產(chǎn)生共鳴。 首先，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀鞋城這一情境，符合低年級(jí)學(xué)生的 年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。 在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生欣賞各種拖鞋，讓學(xué)生直觀感受 拖鞋的精美。通過(guò)示制作紙拖鞋，讓學(xué)生自己歸納制作紙 拖鞋的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué) 生創(chuàng)作的欲望，課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)的要求。讓小 組合作制作紙拖鞋是考慮到學(xué)生年齡尚小及課堂時(shí)間有 限，也為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生制作出一雙雙設(shè)計(jì) 新穎的紙拖鞋，充分揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。在展示作品時(shí)，課 堂氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生也從中體驗(yàn)到了成功的快樂。不足 之