北師數學四年下冊--（一二單元）導學案

1、復習資料小數的意義（一）導學案設計教學內容北師版四年級下冊 P2P3小數的意義（一）設計教師課題小數的意義（一）周節(jié)11目標設定1.結合人民幣及米尺體會小數意義，感受小數與日常生活聯系。2. 掌握分數與小數關系，并能夠進行互化。3. 培養(yǎng)數感及學習數學興趣。重點難點1.重點：理解小數意義2.難點：分數與小數關系學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知1.你的身高是多少？你會用小數來描述嗎？2.你都在哪里見過小數？說一說，并寫出幾個你見過的小數來。一、課前檢查，以學定教。 結合例子讓學生嘗試用自己的語言說明在每個情境中小數表示的是什么，由此激發(fā)學生進一步學

2、習小數意義的興趣。二、自主探究，合作交流（自學后完成下面問題）1.把1元平均分成十份，其中一份用分數表示是（ ）元，用小數表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小數（ ）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分數表示是（ ）元，其中的37份用分數（ ）表示，用小數（ ）表示。 3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。2、 自主學習，教師點撥。1.自學小數的意義（看書第2頁）2.小組交流3.教師歸納總結通過剛才的討論，同學們發(fā)現分母是10，100，1000的分數可以用小數表示。同學們還發(fā)現分母是10的分數是一位小數；分母是100的分數是兩位小數；分母是1000的分數是三位小數。

3、3、 鞏固提升，達成測學1. 用數表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題） 2. 想一想填一填？（學生獨立完成） 3. 自己畫一方格紙，并畫出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小數，小組交流，選代表匯報。三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題，學生要把錯誤改在指定的錯題診所里，并找到自己錯誤的原因，再次進行練習四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計小數意義（一） 1 10 0.1 3 10 0.3 1 100 0.01教學隨筆小數意義（二）導學案設計教學內容北師版四年級下冊

4、 P4P5小數意義（二）設計教師課題小數意義（二）周節(jié)12目標設定1.進一步體會小數的意義，能利用小數意義進行單位換算。2. 能用小數表示一個物體的長度，質量，價格。3. 感受小數在生活中的應用，激發(fā)學習數學興趣。重點難點1.重點：掌握兩位小數、三位小數的意義。2.難點：能利用小數意義進行單位換算。學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知 0.8 0.021一、課前檢查，以學定教。檢測上節(jié)課知識二、自主探究，合作交流（課上測量后完成下面問題）（1）桌面的長是 ，寬是 ，這樣表示有什么缺點呢？（2）這些長度用“米”作單位怎樣表示呢？我們來找一找它們之間的關

5、系。 1米 分米，所以1分米就是1米的 ，即 米或 米。 那么6分米是 米，也就是 米。1米 厘米，所以1厘米就是1米的 ，即 米或 米。 那么45厘米米 米。2、 自主學習，教師點撥。讓學生分組測量本班教室內的黑板和桌椅或其它物品的長度，讓學生觀察后發(fā)現單位不統(tǒng)一。教師：這樣有什么不好？怎么辦？學生討論交流，得出結論：全部改寫成以“米”為單位的數據，便與比較。然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分數，再寫成小數。當學生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可進一步問學生如果門的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢？鼓勵

6、學生用自己的語言說明可以用小數表示測量結果的原因。3、 鞏固提升，達成測學自學回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質量分別是多少千克？12克=（ ）千克1千克500克=（ ）千克說一說怎樣把復名數改寫成單名數。三、反思檢測，查找不足在探索中總結出單位換算方法四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計小數意義（二）1米=10分米7分米是7/10米，也就是0.7米。1米=100厘米45厘米是45/100米，也就是0.45米。教學隨筆小數意義（三）導學案設計教學內容北師版四年級下冊 P6P7小數意義（三）設計教師課題小

7、數意義（三）周節(jié)13目標設定1. 借助數位順序表理解小數的數位和小數計數單位，掌握相鄰兩個計數單位間的進率。2. 結合情境圖理解小數的基本性質。3. 結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數，培養(yǎng)學習數學興趣。重點難點1.重點：掌握小數的數位和小數計數單位，掌握相鄰兩個計數單位間的進率。2.難點：理解小數的基本性質學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知1.一只軍艦鳥的體重約1千克500克，翼長2米1分米，骨骼重113克。用小數怎么表示呢？ 1千克500克=( )千克2米1分米=（ ）米 一、課前檢查，以學定教。檢測上節(jié)課知識二、自主探究，合作交流結合問

8、題情境在計算器上撥數。22.222說出每個數位上的數表示的意義。整數部分小數點小數部分百位十位個位·十分位百分位千分位22222表示2個，也就是2個0.1表示2個，也就是（ ）個（）表示（ ）個，也就是（ ）個（ ）2、 自主學習，教師點撥。學生結合問題情境在計算器上撥數。22.222說出每個數位上的數表示的意義。利用計數器明確小數各數位意義認識小數部分的數位和計數單位。 師：小數部分的數位和計數單位老師給介紹一下，小數點右邊第一位是十分位，計數單位是1/10（0.1）；小數點右邊第二位是百分位，計數單位是1/100（0.01）；小數點右邊第三位是千分位，計數單位是1/10

9、00（0.001）。3、 鞏固提升，達成測學1.0.4里面有（     ）個0.1，2.6.09的6在（   ）位上，表示（    ）個（    ）。3.小數相鄰兩個單位之間的進率是（    ），0.1里面有（     ）個0.01;有（    ）個0.001.三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題，學生要把錯誤改在指定的錯題診所里，并找到自己錯誤的原因，再次進行練習4

10、、 自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計小數意義（三）小數的相鄰兩個計數單位間的進率是10小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。教學隨筆小數意義練習課導學案設計教學內容北師版四年級下冊 P2P8小數意義練習課設計教師課題小數意義練習課周節(jié)14目標設定1.1. 通過練習，加深對小數意義的理解，進一步體會數與形的結合。2靈活地應用小數的意義對單位進行改寫重點難點1.重點：加深對小數意義的理解2.難點：加深對小數意義的理解學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課1.填空。（1）小數和

11、分數關系密切，分母是 、 、 等的分數可以改寫小數。（2）十分之幾可以改寫 位小數，千分之幾可以改寫 位小數。（3）小數點后面第一位是 位，它的計數單位是 或 ；小數點后面第四位是 位，它的計數單位是 或 。2.把下面的數改寫小數或分數。 0.125 0.4 想一想：你能說一說小數和分數進行改寫的方法嗎？3. 把下面的小數按從小到大的順序排列起來。 4.102 4.201 3.098 0.990（ ）（ ）（ ）（ ）想一想：你能說一說進行小數大小比較的方法嗎？4. 2角5分（ ）元 9分米（ ）米 想一想：解答上面的問題你是怎樣思考的？5、 學習體會。說說本節(jié)課你的收獲或者不明白的地方。1.

12、創(chuàng)設情境：開學了，智慧老人想邀請大家到數學王國游玩呢。想一想：這周在小數方面我們都學習了哪些內容？還有哪些困難？2.在小組里說一說。（要求：認真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的？）3.試著完成學案上練習題。1.小組匯報，全班交流，互相評價。（根據學生匯報情況及時整理并板書）2.針對學生錯誤率較高的練習題進行重點講解自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計針對學生出現的錯誤進行板書講解教學隨筆比大小導學案設計教學內容北師版四年級下冊 P9P10比大小設計教師課題比大小周節(jié)21目標設定1.結合具體

13、活動，進一步掌握小數比較大小的方法，加深對小數意義的理解2. 會利用所學的知識主動解決一些簡單的實際問題。親身經歷數學活動的生動過程，體會小數與現實世界的密切聯系并體驗學習的快樂。3. 在活動中，發(fā)展學生初步的數學意識和應用意識，使學生感悟到數學知識的內在聯系重點難點1.重點：掌握比較小數大小的方法。2.難點：比較小數的大小，并按照一定的順序進行排列。學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、自主探究，合作交流（可以請教小組內其他同學。）1.誰跳的高。在一次調高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個高？你是怎么想的？在小組內交流。0.69 0.82.誰跳的

14、遠？三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠嗎？說說你的方法，小組合作。（ ）（ ）（ ）（1）.根據上面我們比較的過程，你能說明小數大小比較的方法嗎？在小組內試一試，看誰說得好。（2）.結合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（3）.比較小數的大小，先比較 部分的大小， 部分大的這個數就大；如果 部分相同，就從 部分的 位比起， 位上大的數就大；如果 位也相同，就從下一位比起。1、 自主學習，教師點撥。1.小組內交流、互相學習2.小組展示成果歸納：小數大小比較的方法比較小數大小的方法：先比較整數部分，整數部分大的，那個數就大；整數部分相同就要看十分位，十分位上大的那個數就大；十

15、分位相同就要看百分位，百分位上大的那個數就大。3、 鞏固提升，達成測學從小到大排列順序（1）0.720 ， 0.702 ，0.712（ ） （ ） （ ）（2）8.09 ，8.91， 9.08 （ ） （ ） （ ）三、反思檢測，查找不足學生要把錯誤改在指定的錯題診所里，并找到自己錯誤的原因，再次進行練習四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計比大小0.69 0.8(3.13 ）（3.08 ）（2.97 ）教學隨筆買菜導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P11P1

16、2買菜設計教師課題買菜周節(jié)22目標設定1. 能正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2.能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3.通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。重點難點1.重點：正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2.難點：能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 4.03 4.009 7.217 7.227.19

17、 71.9一、課前檢查，以學定教。檢測上節(jié)課知識二、自主探究，合作交流1、完成課本估一估。2、提出自己的疑問供小組成員討論。3、小組合作，每組根據任務大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽，認真評，并提出置疑。4、在我們學過的整數加減法中，計算法則是什么？1.25+2.41= 3.66-1.25=5、概括小數加減法的計算法則。6、為什么要小數點對齊，它起什么作用?2、 自主學習，教師點撥。小組內交流、互相學習1.交流比較的結果和方法2.小組展示成果3、 鞏固提升，達成測學0.25.5= 1.2+9= 5.03+3.24= 4.5+1.05=三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題，學生要

18、把錯誤改在指定的錯題診所里，并找到自己錯誤的原因，再次進行練習四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計買菜4.28 5.23 + 0.5 + 1.17 4. 32 6. 30 教學隨筆比身高導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P13P14比身高設計教師課題比身高周節(jié)23目標設定1通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數大小”的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。2.通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現實問

19、題，收集信息、處理信息的能力。3.在數學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。重點難點1.重點：掌握小數加減法（進位、退位）的計算方法。2.難點：理解被減數小數部分位數不夠可以添上0再減得算理學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知1.口算。0.30.4 0.20.6 11.5     0.33+1.20.9- 0.7 5.8-2.6一、課前檢查，以學定教。檢測上節(jié)課知識二、自主探究，合作交流1.仔細閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息

20、。3.根據圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？ 列式： （ ） 答：在小組內交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式： （ ）我發(fā)現：（1）小數加減法要把 對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向 進一；哪一位不夠減就要向 借1，位數不夠的，在小數的 添上0，小數大小不變。（3）確定好小數點的位置二、自主學習，教師點撥。1.學生列式并說明理由。2.學生自主探究。3.學生相互交流自己的算法。4.匯報。讓學生板演自己的豎式。小結：小數加減法的計算只要將小數點對齊，其他就與整數加減法一樣了。教師引導學生理解，小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小

21、不變。3、 鞏固提升，達成測學三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計比身高小花 2.4米小黑 比小花矮0.8米鹿媽媽 我比小花高1.7米鹿爸爸 6米教學隨筆試一試導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P14試一試設計教師課題試一試周節(jié)24目標設定1通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數大小”的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。2.通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用

22、知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。3.在數學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。重點難點1.重點：掌握小數加減法（進位、退位）的計算方法。2.難點：理解被減數小數部分位數不夠可以添上0再減的算理學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課1、 復習鞏固，檢測舊知豎式計算4.892.64           3.61+1.37一、課前檢查，以學定教。檢測上節(jié)課知識二、自主探究，合作交流1、仔細閱讀課本14頁例題的圖片。

23、2.說一說圖片中有哪些信息。3.根據圖片中的信息解答下面的問題。（1）笑笑這次稱體重多少千克？列式： （ ）在小組內交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）淘氣上次稱體重多少千克？列式： （ ）（3） 機靈狗體重增加多少千克？列式： （ ）2、 自主學習，教師點撥。1. 學生列式并說明理由。2.學生自主探究。3. 學生相互交流自己的算法。4.匯報。讓學生板演自己的豎式。5. 比較、歸納：類似的題中，首先要帶領學生讀懂題目的意義。尤其在比較大小的問題中。何時是加何時是減，通過幫助學生總結關鍵詞匯來判斷。還應該多做類似的練習。在全班交流時，通過多個實例，就可引導學生觀察比較，歸納概括出規(guī)律。

24、對于這一規(guī)律，只要求學生能用自己的語言描述清楚即可。3、 鞏固提升，達成測學列豎式計算。0.930.47  8.25+1.55 102.45 三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題，學生找到自己錯誤的原因，再次進行練習四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計 試一試學生板演計算教學隨筆歌手大賽導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P16P17歌手大賽設計教師課題歌手大賽周節(jié)31目標設定1.通過"歌手大賽"，讓學生發(fā)現生活中的數學

25、問題，尋求解決問題的辦法和途徑。2掌握小數加減法混合運算的方法，能運用小數加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3. 在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識。重點難點1.重點：能熟練進行小數加減法混合運算。2.難點：提高學困生的計算準確性。學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知 豎式計算2015.05 3.657.56 一、課前檢查，以學定教。檢測上節(jié)課知識二、自主探究，合作交流1. CCTV舉行了業(yè)余歌手大賽。仔細看看上面的圖片，說一說圖片中的信息。2. 問題：誰的總分高呢？高多少? 3.你能把這個問題的解答方法列一個算式計算出來嗎？先

26、試一試，再與小組成員交流一下。（別忘了閱讀教材呀）2、 自主學習，教師點撥。創(chuàng)設歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現比較好”的問題。怎樣判斷誰的表現好呢？引導學生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質分加起來進行判斷的。1.組內討論交流。師：組內相互說一說"5號與9號選手誰的表現更好一些？為什么？"教師巡視指導，獲取信息。2.班內交流師：怎么樣才能看出誰的表現更出色一些？（可以看一看兩名選手，誰的總分高。）師：5號選手比9號選手高多少分？如何列式計算？學生演示計算過程，小結算法。3、 鞏固提升，達成測學計算下列各題并說一說你發(fā)現了什么？3.82+6.93+2.07 9.58-2.4

27、6-3.12三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題，學生找到自己錯誤的原因，再次進行練習四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計歌唱大賽總分=專業(yè)素質分+綜合素質分5號選手：總分=8.55+0.88=9.43（分）9號選手：總分=8.65+0.40=9.05（分）教學隨筆練習一導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P18P19練習一設計教師課題練習一周節(jié)32目標設定1通過練習進一步掌握小數加減法的計算方法。2通過練習進一步掌握小數加減混合運算的方法和簡便計算

28、的方法。3通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。4通過情境體驗生活中學習數學的樂趣和獲得成功的喜悅。重點難點1.重點：小數加減混合運算的方法和簡便計算的方。 2.難點: 小數加減混合運算的方法和簡便計算的方學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課第1題：分數與小數的轉化問題，引導學生回憶分數轉化為小數的方法有哪些？ 第2題：9.8在10.1的左邊所以10.19.8第5題： 小數加減法的混合運算，在運算過程中要注意小數點對齊。第7、8、9題： 應用小數混合運算解決實際問題，首先要分析題意，明確運算

29、方法。在提出數學問題時有的學生提的多有的提的少，都要給與學生鼓勵。對于學生在提問時出現的問題要及時給與指導。自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計針對學生出現的錯誤進行板書講解教學隨筆一單元練習導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 一單元練習設計教師課題一單元練習周節(jié)33目標設定1通過練習進一步掌握小數加減法的計算方法。2通過練習進一步掌握小數加減混合運算的方法和簡便計算的方法。3通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現實問題

30、，收集信息、處理信息的能力。4通過情境體驗生活中學習數學的樂趣和獲得成功的喜悅。重點難點1.重點：小數加減混合運算的方法和簡便計算的方。 2.難點: 小數加減混合運算的方法和簡便計算的方學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課1、 直接寫出得數10.9=        0.32+2.58=        10.8+5.05=     10.9-6.1= 3.112.22=     

31、;0.36+0.4=     二、        填空1.把“1”平均分成1000份，其中的1份是（      ），也可以表示（      ）。2.0.4里面有（     ）個0.1，0.025里面有（      ）個0.001。3.100.0103讀作(            

32、     )，五十點五零寫作(            )。4.69克=（     ）千克    5元6角7分=（     ）元  5平方分米=（     ）平方米    1千克500克=（     ）克1米70厘米=（    ）米，8千克1

33、0克=（     ）千克5.一個數由5個十和10個百分之一組成，這個數寫作（           ），讀作（      ）。三、豎式計算12.3+4.12               23.5-2.8               20-3.

34、653.84-2.3               5.1-1.23                2.8+4.65四、計算下列各題（共16分）3.8 + 1.4 2.35                18.3 3.6 4.46.24 (2.19 + 1.86)    

35、          5.3 + 12.38 + 4.7五、筆記本每個5.85元，  練習本每個0.95元，  書包每個25.8元，  彩筆每盒18.45元（1）買一個練習本和一個筆記本共用多少元？（2）一盒彩筆比一個筆記本貴多少元？（3） 小明由30元，買一個書包，找回多少元？（4） 媽媽有50元，想買這四種文具，夠嗎？如果不夠還差多少元？如果夠還剩多少元？（5）你還能提出什么數學問題，并嘗試解答。四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學

36、習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計針對學生出現的錯誤進行板書講解教學隨筆圖形分類導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P20P21圖形分類設計教師課題圖形分類周節(jié)34目標設定1經歷對已學圖形分類整理的過程，了解這些圖形的類別特征，感受三角形的穩(wěn)定性。2經歷分類整理的過程，體會分類的思想方法。3能運用所學知識解釋生活現象，感受數學與生活的緊密聯系重點難點1.重點：感受并掌握圖形特征2.難點：四邊形分類學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知1.我們已經認識過哪些圖形，你還能想起來

37、嗎？把它的名字寫在下面。 一、課前檢查，以學定教。復習舊知，為本節(jié)課做準備二、自主探究，合作交流你認為對圖形進行分類時應該做到什么？ 1.觀察我們學過的圖形。 你能說出這些圖形的名稱嗎？在小組內討論：這些圖形分成幾類？根據什么？2.將圖形分類。（1）首先我們可以將這些圖形分成兩類：這樣分類是按 來分的。（要發(fā)揮小組的智慧呀）這兩類圖形有什么關系，你知道嗎？（2）考考你?？梢园?來分。第一類： 第二類： 2、 自主學習，教師點撥。（一）圖形的初步分類1.請你獨立思考，根據圖形的特點試著把這些圖形分類，把思考結果寫在學案上。2.小組交流一下你的分類方法。3.小組代表全班交流分類方法。（引導學生講出

38、分類標準）4.教師根據學生的表述引出“平面圖形”和“立體圖形”這兩個概念。并讓學生說一說平面圖形和立體圖形各有什么特點。（二）平面圖形的分類1、這些平面圖形可以怎樣分類呢?為什么這樣分類呢？根據什么？請你獨立完成學案上的第二題。然后小組交流。（三）圖形的特性1實踐活動：動手操作，你發(fā)現三角形和四邊形具有什么樣的特性？3、 鞏固提升，達成測學（1）三角形具有（ ）性，平行四邊形具有（ ）性。（2）三角形按角可以分為（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題。4、 自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反

39、思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計圖形分類 立體圖形圖形 圓（由曲線圍成） 平面圖形 三角形（3條邊） 三角形、四邊形 （由線段圍成） 四邊形（4條邊） 三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征教學隨筆三角形分類導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P22P23三角形分類設計教師課題三角形分類周節(jié)41目標設定1經歷三角形分類的探索活動，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形的特征。2通過分類活動，培養(yǎng)觀察、比較、操作的能力，發(fā)展空間觀念。 發(fā)展合作交流的意識，提高傾聽能力。重點難點1.重點：能通過思考和動手操作準確地按照不同分

40、類標準給三角形分類。2.難點：能通過思考和動手操作準確地按照不同分類標準給三角形分類。學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知上期學習角的分類，可把角分為幾類？一、課前檢查，以學定教。產生質疑，引入新課二、自主探究，合作交流完成課本22頁的各項要求。1.認識笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢？2.觀察第三類三角形有什么共同特點。歸納出三個角都是銳角的三角形是（ ）三角形。3.觀察第一類讓學生發(fā)現其中有一個直角，其他兩個角是銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是（ ）三角形。4.觀察第二類讓學生發(fā)現其中有一個鈍角，其他兩個角是銳角，歸納出有一個角是鈍角的三角形是

41、（ ）三角形。5.三角形按邊分類可以分為幾類？二、自主學習，教師點撥。1動手操作，探討三角形分類方法 （1）出示學習任務學習任務：三角形分類學習指南：把附頁上的三角形剪下來，仔細觀察特征，想一想可以怎樣進行分類，分類的結果擺在紙上。小組交流：組員輪流說一說分類的方法。準備匯報。（1）小組學習（2）匯報（3）老師點評 通過小組討論、交流、探索出三角形分類方法2出示相應的課件引導學生歸納、概括出這三種三角形的特征。3、 鞏固提升，達成測學三角形按角分類分為_三角形、_三角形和_三角形；三角形按邊分類分為_三角形和_三角形。三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題，學生找到自己錯誤的原因，再次

42、進行練習四、自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計三角形的分類 銳角三角形 等腰三角形 按角分類：直角三角形 按邊分類： 鈍角三角形 不等邊三角形教學隨筆三角形內角和導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P24P25三角形內角和設計教師課題三角形內角和周節(jié)42目標設定1通過直觀操作的方法，探索并發(fā)現“三角形內角和等于180度”的規(guī)律。2在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生的策略意識和初步的空間思維能力。3體驗探究的過程和方法，激發(fā)學生的求知欲和探索興趣。重點難點1、重點：探索

43、三角形的內角和。2、難點：探索三角形的內角和。學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、復習鞏固，檢測舊知1三角形按照角的特點可以分為（ ）、（ ）和（ ）。一、課前檢查，以學定教。復習舊知，為本節(jié)課做準備二、自主探究，合作交流1三角形內角和的解釋?；卮穑阂粋€三角形中一共有 個角。 （有或沒有）其他的情況。說明：三角形的內角和就是指一個三角形中所有角的度數的和。你明白了嗎？2三角形內角和的大小。思考：大三角形和小三角形的內角和到底哪個大？你用什么方法來驗證？（1）我們一般都會使用“量角器”測量角的度數。任意畫一個不同的三角形，測量出各角的度數，并把相應的內容整理到表格中。通

44、過測量和計算，你發(fā)現了什么？在下面寫一寫，然后在小組內交流。 2、 自主學習，教師點撥。1.介紹內角、內角和我們這節(jié)課就來一起探究用哪些方法能知道三角形的內角和。2確定研究范圍研究三角形的內角和，是不是應該包括所有的三角形？只研究黑板上這一個行不行？那就隨便畫，挨個研究吧。（學生反對）請你想個辦法吧！師：出示學習指南學習任務：探索三角形內角和學習指南：標內角。請每個學習小組拿出課前制作的各種各樣的三角形，先找到三個內角，把每個角標上序號。先試著研究自己的三角形，然后再共同研究小組里其他同學的三角形。討論各種三角形內角和是不是一樣的。3、 鞏固提升，達成測學一個三角形中有一個角是45°

45、，另一個角是它的2倍，第三個角是（ ），這是一個（ ）三角形。三、反思檢測，查找不足教師重點講解錯誤較多的題，學生找到自己錯誤的原因，再次進行練習4、 自我評價，感受成功通過今天的學習，我學會了，在今后的學習中我會在方面更加努力。四、課后反思，總結經驗。說說本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計三角形內角和 三角形內角和是180度。 它與三角形的大小、位置、形狀無關。教學隨筆三角形內角和練習課導學案設計數學學科 綠園學區(qū) 綠園小學 姓名教學內容北師版四年級下冊 P25P26三角形內角和練習課設計教師課題三角形內角和練習課周節(jié)43目標設定1通過直觀操作的方法，探索并發(fā)現“三角形內角和等于180度”的規(guī)律。

46、2在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生的策略意識和初步的空間思維能力。3體驗探究的過程和方法，激發(fā)學生的求知欲和探索興趣。重點難點1、重點：探索三角形的內角和。2、難點：探索三角形的內角和。學習準備多媒體課件教學過程學生學習過程教師導學過程二次備課一、選擇題1、一個三角形中，有一個角是65°，另外的兩個角可能是（        ）A.95°，20°         B.45°，80°  

47、;          C.55°，60°2、一個等腰三角形，頂角是100°，一個底角是（  ）。A.100°            B. 40°              C.55°3、一個等腰三角形，一個底角是頂角的2倍，這個三角形頂角（     ）度，底角（     ）度。A.  36°       B.72°      C.45°          D.90°二、想一想，下列