談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中德育的滲透方法-精品教育文檔

1、談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中德育的滲透方法中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，一是通過實(shí)驗(yàn)建立學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)， 加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，借以提高教學(xué)效果；二是開發(fā)學(xué)生智力，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力與創(chuàng)新能力。本文就德育如何自然地融入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程談點(diǎn)粗淺的看法。1愛國(guó)主義教育在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 . 教師平時(shí)要注意收集素材，凡與我國(guó)文明史和現(xiàn)代化建設(shè)成就相關(guān)的以及我國(guó)古今杰出人物（包括華僑）相聯(lián)系的都是很好的素材。同時(shí)將德育素材巧妙地融于智育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，激起“情感共鳴”，達(dá)到德育之目的。如在做測(cè)試液體內(nèi)部壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)， 可介紹我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代李冰父子修建世界著

2、名水利工程都江堰時(shí)， 就多處修建了倒虹吸工程。在做光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)， 可穿插講述我國(guó)公元前四世紀(jì)的墨翟等人進(jìn)行世界上最早的“小孔成像”實(shí)驗(yàn)。 還可介紹世界最早制造火箭（熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能） 的航天事業(yè)的始祖我國(guó)明代的萬戶，為紀(jì)念這位偉人， 月球上的一座環(huán)形山被命名為“萬戶山”。我國(guó)現(xiàn)代科技的巨大成就如：從正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的投入使用到“銀河”巨型計(jì)算機(jī)的研制成功；從水下導(dǎo)彈發(fā)射、“亞洲一號(hào)”通訊衛(wèi)星的發(fā)射成功到大亞灣核電站的建成；太空船“神舟四號(hào)”的發(fā)射和接收等等都可以穿插于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中， 借以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感和尊嚴(yán)感， 增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的使命感和責(zé)任感。2集體主義思想教育在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中可以培養(yǎng)學(xué)

3、生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)一般以小組進(jìn)行， 既要分工， 各司其職，又要合作， 緊密配合，群策群力。有的實(shí)驗(yàn)如出一點(diǎn)差錯(cuò)，便會(huì)影響全組。這樣我們便可以在實(shí)驗(yàn)中滲透德育教育， 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)合作。 具體做法：可以組織實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，看哪組做得最快最好，評(píng)選“最佳實(shí)驗(yàn)小組”， 這樣既提高了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性， 又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3勤儉節(jié)約、艱苦樸素的思想教育在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中， 鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、 小制作。這樣既滲透了勤儉節(jié)約、艱苦樸素的思想，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4愛護(hù)公物的教育物理實(shí)驗(yàn)中， 有的同學(xué)膽大獵奇， 不按實(shí)驗(yàn)規(guī)則操作而損壞儀器。如做電

4、學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)有的同學(xué)偏要試一下蓄電池的短路連接或直流電流表、電壓表不按極性正確接線或用 3 節(jié)甚至 4、 5 節(jié)干電池串聯(lián)作電源，在無變阻器的情況下用 2.5V 小燈泡作串、并聯(lián)實(shí)驗(yàn)等。我們經(jīng)常、及時(shí)提醒學(xué)生要遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)則操作，愛護(hù)器材，不能亂丟亂放器材，實(shí)驗(yàn)完畢后整理好器材，做到“物歸原處”。5辯證唯物主義教育初中物理知識(shí)涉及的基本概念、原理、規(guī)律和定律本身就充分體現(xiàn)著唯物論、 辯證法的思想， 因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要自覺地滲透這種觀點(diǎn)。堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)和接受，逐步形成辯證唯物主義的世界觀和方法論，逐步掌握認(rèn)識(shí)世界、改造世界的科學(xué)方法。例如

5、：我們?cè)谧鐾辍皯T性實(shí)驗(yàn)”后，可引導(dǎo)學(xué)生討論慣性的利弊，使他們懂得任何事物都具有兩重性；在做壓縮空氣引火實(shí)驗(yàn)中，可用2、3 枚火柴頭代替“浸過乙醚的棉花”，這樣操作既簡(jiǎn)單，可見度又好，從而很直觀地顯示了做功可以改變物體熱能的物理過程，增強(qiáng)他們的“開創(chuàng)性”。又如，我們?cè)趶?fù)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，可做以下實(shí)驗(yàn)：取一只鋁質(zhì)易拉飲料空罐，用酒精燈給空罐加熱，使罐內(nèi)空氣排出一些，然后用塑料膠紙把罐口封住，撤去酒精燈，鋁罐會(huì)慢慢癟下去， 并發(fā)出劈啪的響聲， 這樣既加深了對(duì)大氣壓的存在與作用的理解， 又使學(xué)生自然地受到了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的教育。6對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育有的實(shí)驗(yàn)由于某些環(huán)節(jié)掌握不妥， 會(huì)導(dǎo)致失敗，

6、 影響學(xué)生的信心。我們應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生，任何科技的發(fā)明、創(chuàng)造，一般要經(jīng)過“實(shí)踐、失敗、再實(shí)踐、再失敗直至成功”這一過程的。愛迪生研制白熾燈炮燈絲材料， 用了整整三年時(shí)間， 失敗了上千次才獲成功。，真可謂“失敗乃成功之母”，以此來培養(yǎng)他們正確對(duì)待挫折、不怕困難、失敗和勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。7破除迷信，樹立科學(xué)世界觀的教育“海市蜃樓”是沙漠、 海面等地空中出現(xiàn)的虛幻景觀。 古人誤認(rèn)為是“蜃”吐氣而成， 故而被蒙上一層神秘的色彩。 其實(shí)是由于空氣疏密不均，使光線發(fā)生折射而造成的。為消除誤解，可用實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)“海市蜃樓”。 如圖，在玻璃水槽里先放入密度大的酸性定影液， 然后用玻璃導(dǎo)流法輕輕加入清水， 兩液體

7、的相互擴(kuò)散導(dǎo)致界面逐漸模糊， 其折射率從上到下隨深度呈梯度分布， 右邊放一被照亮物體， 從容器另一側(cè)通過擴(kuò)散層觀察可見到凌駕于實(shí)物之上的“蜃景”。 通過這種實(shí)驗(yàn)就很自然地消除了同學(xué)們的誤解。這對(duì)反迷信、反邪教，確立科學(xué)世界觀是大有裨益的。8 “環(huán)境保護(hù)”國(guó)策的教育“環(huán)境保護(hù)”是我國(guó)的基本國(guó)策之一。 在物理實(shí)驗(yàn)中， 應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。 有的物理實(shí)驗(yàn)要用到有害物質(zhì)， 為此我們應(yīng)向?qū)W生講清有害物質(zhì)對(duì)人及自然的危害和影響，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)操作，避免有害物質(zhì)的外溢，以免污染環(huán)境，影響師生的身體健康。如碘的升華、凝華實(shí)驗(yàn)，課本里是將碘放在敞口的燒杯里進(jìn)行的， 由于碘蒸氣有毒， 我們可引導(dǎo)學(xué)生加以改進(jìn)， 將碘放在密閉的玻璃容器里進(jìn)行。 又如做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，因水銀巨毒且落地后較難回收，故要求學(xué)生裝、倒水銀時(shí)都得按規(guī)則小心進(jìn)行。萬一水銀外溢，應(yīng)采取措施回收，以免水銀蒸氣污染空氣。9培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度新大綱把培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度”列為初中物理教學(xué)目標(biāo)之一。 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)往往存在輕視實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。由于實(shí)驗(yàn)操作