七年級上冊古詩詞鑒賞練習(xí)題及答案復(fù)習(xí)過程

1、七年級上冊古詩詞鑒賞練習(xí)題龜雖壽（曹操東漢）神龜雖壽，猶有竟時。媵蛇乘霧，終為土灰。老驥伏相，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。1、開頭以神龜、媵蛇為喻，目的是什么？說明生命終會消亡的自然規(guī)律2、作者慷慨高歌“老驥伏根，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！币庠诒磉_怎樣的情懷？對偉大理想的追求永不停止的豪邁情懷3、詩的結(jié)尾四句是（議論）的表達方式，旨在告訴人們什么道理？旨在告訴人們：壽命的長短不完全聽從自然規(guī)律的擺布，一個人如果保養(yǎng)得法， 也可以延年益壽。從而推遲“暮年”的到來，去實現(xiàn)自己遠大的理想和抱負。觀滄海（曹操東漢）東臨碣石，以觀滄海。

2、水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、作者登臨碣石看到了怎樣的景象？請用生動的語言加以描述。答：那蒼茫浩瀚的大海上，無邊無際，海中山島突兀聳立。山島之上樹木豐茂，生機盎然。隨著陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上洪波巨瀾，洶涌起伏。2（1）水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。答：實寫海水和山島，采用了動靜結(jié)合的手法。動態(tài)的“蕩漾的海水”、“洪波”和靜態(tài)的“聳 立的山島”、“草木”相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。答：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐

3、日月星辰的氣概，這是虛景，是詩人的主觀感受。 表現(xiàn)了詩人曠達的胸襟和宏偉的政治抱負一一統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心和對前途充滿信心的樂 觀氣度。3、本詩表達了作者怎樣的胸襟和抱負？（詩中“若”字用得好在哪里？）答：通過對大海吞吐宇宙宏大氣勢的描寫，表達了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國的雄心壯志。 錢塘湖春行（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1、說說“爭”和“啄”的妙處。答：“爭”運用擬人法.讓人感到春光的難得與寶貴。用“啄”描寫燕子忙碌而興奮的神情。這兩句描繪出鶯燕的動態(tài)，表現(xiàn)出了春的活力

4、與生機，表達了作者的喜愛之情。2、說說“幾處”答：“幾處” “誰家”照應(yīng)“早鶯” “新燕”，說明早鶯尚少：新燕不多：表達了錢塘湖初春 季節(jié)的特點和作者的欣喜之情。3、賞析詩句（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄答：寫花草：畫面極富情感色彩與牛命活力。馬在淺草地上上的輕快一人在馬背上自然感到舒適，但看花時間長了，眼前一片婢紫嫣紅，讓人目不暇接，神智迷亂。形象地寫出了春 天的美麗和沉醉于美景的春游的人們的感受。（2）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤答：直杼胸臆，表達了詩人喜悅的心情。“件不足”，皿因為看不夠，說明詩人流連忘謖, 完全陶醉在這美好的湖光山色之中。作者有意留白，言有盡而意無窮，給人以想象

5、的空間。4、描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面。鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后的飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，不知誰家的新燕以開始啄泥銜草，筑建新巢。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1、用形象優(yōu)美的語言，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的景象。答：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，視野也因之開闊，靜靜的水面上和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠的江天上。2、說說“闊”和“懸”的妙處。答：“闊”字表現(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)兒高懸。 “

6、闊” 和“懸”傳神的表現(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的美景。3答：作者借景抒情，表達了對故鄉(xiāng)的強烈思念之情。4、任選角度，簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年” 。(1)在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。(2)表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。(3)把“日” “春”作為新生的美好事物的象征， 表現(xiàn)了作者樂觀、 積極、向上的思想感情。(4) “生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。(5)兩句詩對偶工整，形象生動。5、寫出“海日生殘夜，江春入舊年”的大意。答：在殘夜將盡未盡之時.一輪紅日正從海上升起.舊年將盡未盡之時.春天的氣息已經(jīng)6、這首詩表現(xiàn)詩人怎樣的思想感

7、情？答：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情(“思鄉(xiāng)之情”、“鄉(xiāng)愁”亦可)7、“海日生殘夜，江春入舊年” 一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處。答：“生” “入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?1分)無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理(1分)。天凈沙"秋思(馬致遠"元)枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。1、表達了作者怎樣的思想感情 ？答：表達了游子孤寂愁苦和無限的思鄉(xiāng)之情。2、前三句描繪了九種景物，生動的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請站在“斷腸人”的角 度描繪這幅圖畫。答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹

8、，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨自在古道上緩行。 繞過纏著枯藤的老樹， 看到即將歸巢的鴉雀在樹梢盤旋，時時悲啼。走過架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。3答：(1)運用了寓景于情的手法。作者選用“枯藤”“老樹” “昏鴉” “古道” “西風(fēng)” “瘦馬”和西下的“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂 悲苦之情。(2)運用了靜景和動景相映襯的手法。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。（3）運用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹” “昏鴉”“古道”

9、“西風(fēng)” “瘦馬” “夕陽”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情。過故人莊（孟浩然"唐）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。1、“綠樹村邊合，青山郭外斜?！笔敲洌嚸枥L畫面。選一角度（如表達手法、語言運用） 賞析。畫面：綠樹把村子輕輕地環(huán)繞起來，青山在村莊四周遠遠地橫斜。賞析：（1）兩句詩近景遠景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。（2）兩句詩運用對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相 同，相互對應(yīng)，十分工整。（3）兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫

10、。如“合”字表現(xiàn)了綠 樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或“斜”字形象描畫出村外青山又近及遠伸向遠方的景象，畫面感強）2、“待到重陽日，還來就菊花。流露出詩人怎樣思想感情？流露出詩人對這個村莊和故人的依戀之情（或?qū)μ飯@生活的熱愛之情）3、本詩表達了作者怎樣的情懷？表達了作者對田園生活的熱愛之情和回歸自然的情懷。題破山寺后禪院（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。一條曲折的小路通向幽靜的遠方，那里是被花木濃蔭覆蓋的禪房。2、“萬籟此都寂”與“但聞鐘磬音”是否

11、矛盾，為什么？不矛盾。萬物之音響全部消寂，而反有禪院的鐘磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更為空寂，使這肅穆地世界更為莊嚴，使一剎那成為了永恒。（主要圍繞反襯或以聲襯靜的寫法來回答）3、作者著力描寫了后禪院景物的幽靜，表現(xiàn)了詩人怎樣的襟懷？表現(xiàn)了詩人寄情山水的隱逸（淡泊）情懷。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白"唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、詩歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來寫？寫“楊花”且“落盡”是先點時令,“楊花”漂泊無定.暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩人

12、的 悲痛之情。詩人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。2、從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”作者以新奇的想象：用擬人的手法：寄情千景：以月作使者：丁無情月變成知心人，穿越時空追隨友人，表達了對友人遭貶遠行的友人的無限關(guān)心、思念和同情。也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。夜雨寄北（李商隱"唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1、第二句除寫漂泊異鄉(xiāng)時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨聽“巴山夜雨”而無人共語的郁悶、孤寂。2、三、四句明明寫今日離情，卻設(shè)想未來相逢，相逢之日

13、再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？這樣就以未來的樂， 反襯出今夜的苦， 而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的歡樂。曲折深婉，含蓄雋永，余味無窮。泊秦淮（杜牧"唐）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象描寫“煙籠寒水月籠沙”這句詩所展現(xiàn)的畫面，并說說這一 畫面具有怎樣的特點？輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘，煞是空冷愁寂。具有朦朧、冷寂的特點（或迷茫、悲涼的特點）。2、作者在詩的首句連用了兩個“籠”字，請結(jié)合全詩簡要賞析其作用。這首詩表達了作者對當(dāng)權(quán)者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇

14、兩個“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào)。3、談?wù)勛詈笠痪渲小蔼q”的表達效果。答：“猶”是“還”的意思。燈火通明中歌女在江岸邊，還高唱著亡國之音“玉樹后庭花”。歌女為人作樂，哪知亡國之恨，而當(dāng)權(quán)者卻醉生夢死，制國家危亡于不顧。作者借古諷今,批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者?！蔼q”字巧妙地將歷史、現(xiàn)實和想象中的未來聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮。4、本詩表達了作者怎樣的情感？答：表達了作者對不顧國家安危、醉生夢死的統(tǒng)治者的辛辣諷刺以及對國家命運的無比關(guān) 心和深切憂慮。浣溪沙（晏殊"宋）一曲新詞酒一杯。 去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回

15、？無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。1、這首詞中最為人稱道，又最能確切地表達詞人濃重而深沉的傷春懷人之情的句子是：“無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來 ?！?、請簡要分析“小園香徑獨徘徊”句中“獨”字的含義。這“獨”字表現(xiàn)了詞人孤寂、失意的情懷，是他因懷念友人而抑郁傷感心情的表現(xiàn)。3例子：“新”與“舊”的對比；或“去”與“來”的對比。好處： “新”是唱新詞，“舊”是 飲酒唱詞時的環(huán)境一一舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。（或：“去”是落花去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。）4、本詞表達了作者怎樣的情懷？答：詩人在暮春對酒當(dāng)歌，面對舊日景物觸發(fā)

16、了傷春感時，孤寂失意的情懷。5、展開聯(lián)想與想象，描述“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”的情景。答：賦一曲新詞飲一杯美酒，在和去年一樣的暮春天氣，一樣的亭臺樓閣里，感傷著物是人非。6、對“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這一 “千古奇偶”進行賞析。答：花的凋落，春的消逝。時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，讓人無可奈何；那翩翩 歸來的燕子，不就像是去年在此安巢的舊時相識嗎？傷春感時的惋惜與欣慰交織，蘊含生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但美好的事物會同時再現(xiàn)，生活不會7 .詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了夕陽、落花和歸雁等景物,描繪了一組優(yōu)美的畫面。8 .“無可奈何花落去，似曾相

17、識燕歸來”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發(fā)了作者傷春惜時的感情。過松源晨炊漆公店（楊萬里"南宋）莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。1、“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！?一句哲理深刻，試分析其中所蘊含的哲理。含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理。或：啟迪人們面對困難應(yīng)有足夠的認識和準備。2、試分析“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！?一句中“攔”字的妙處。答：“攔”阻攔的意思，“攔”字形象地寫出了山的動態(tài)感。用形象的比喻，把山比作生活中的困難，運用擬人修辭，賦予山人的動作和情感。表面上寫山的阻攔，實指前進道路上困難的阻擋

18、，蘊含深刻的哲理，告訴人們無論做什么事， 都要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。如夢令（李清照"南宋） 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 興盡晚回舟，誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 1.描述“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”所展現(xiàn)的圖景。暮色蒼茫的天空里，突然出現(xiàn)一群雪白的鷗鷺，與湖面碧綠的蓮葉交相輝映；寧靜的湖面上空，突然奏響人聲、鳥聲和水聲的交響樂章。2.這首詞好似一幅圖畫，娓娓道來，其中流露了詞人怎樣的思想感情？表達了女詞人熱愛生活、熱愛大自然的情感。觀書有感（朱熹“南宋）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。1 .全詩以方塘為喻,形象地表達了作者的微妙難言的讀書感受。（第二空只要扣住“讀書”二字即可）2 .上聯(lián)寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈？詩人用方塘的感性形象比喻什么？將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻， 生動地描寫了讀書達到的心領(lǐng)神會的高超境界。3 .品讀全詩，展開聯(lián)想與想象，試描繪第一二句所展現(xiàn)的畫面。明媚的陽光下，半畝池塘的碧水清波，亮晶晶的，好象是打開的一塊大明鏡；藍藍的天、白 白的云也忍不住跳下來，在鏡面上舞蹈。4 .