荷塘月色》學(xué)案解析課件

1、荷塘月色學(xué)案解析昌寧一中 饒正志一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者和背景。識記字音字形。2、理清全文結(jié)構(gòu)， 概括內(nèi)容。3、找出文中表達(dá)情感的句子，分析作者的感情變化，理出感情線索。 祖籍浙江紹興。字佩弦，1898年出生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長詩毀滅，震動了當(dāng)時詩壇。1924年出版詩集蹤跡。1925年任清華大學(xué)的教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。代表性的作品有背影春綠威尼斯槳聲燈影里的秦淮河等等，其中槳聲燈影里的秦淮河被時人譽(yù)為“白話美文的模范”。1948年病逝于北京。他是詩人、散文家、

2、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。 （二）嘗試學(xué)習(xí)： 1、給下列字注音。 蓊蓊郁郁 （ wng wng ） 裊娜 （ nio nu ） 踱步（ du ） 霎時（ sh ） 渺茫（ mio mng ） 斑駁 （bn b ） 彌望 （ m ） 點(diǎn)綴（ zhu） 2、理出各段內(nèi)容。 第1段 獨(dú)游荷塘的時候、地點(diǎn)和緣由。 （心境：頗不寧靜） 去荷塘 第2段 通往荷塘的小路、樹木、月色。 第3段 行在小路時的感受。 （追尋清冷、幽僻的環(huán)境） 第4段荷塘美麗的景色。 觀荷塘 第5段流瀉的月光，塘中的月色。 第6段荷塘四周的景物。 第7-9段聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。 第10段在思鄉(xiāng)與遐想中蹁回家門。 3、這

3、10個自然段還是可以劃分成幾個大部分？ 全文確實(shí)應(yīng)劃為三部分： 第一部分（第1段）寫“觀荷緣起”（情） 第二部分（第2-6段）寫夜游荷塘與“荷塘月色”（景） 第三部分（第7-10段）寫“景中人”（情） （三）小組討論： 1、整體把握課文，作者是懷著怎樣的心情去荷塘的？找出表現(xiàn)作者思想感情的語句。 明確：“這幾天心里頗不寧靜?！边@是社會現(xiàn)實(shí)的劇烈動蕩在作者心中激起的波瀾，此句稱“文眼”，放在篇首，如一錘定音，為全文定下了抒情基調(diào)。 2、從文中哪些語句中還可以了解到縈繞于作者內(nèi)心的思緒？ 這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。 這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了

4、。 但熱鬧是他們的，我什么也沒有。 這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。 這令我到底惦著江南了。-這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。 學(xué)生討論交流對句子的理解，教師補(bǔ)充： 句感慨自己平日身不由己，現(xiàn)在暫得寬余，流露出對黑暗環(huán)境的不滿但又感到孤獨(dú)寂寞的心情。 句“且”字表明了雖只是暫得解脫可又不能不立即逃離現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，透露出一絲的喜悅。 句“但”字筆鋒陡轉(zhuǎn)，蟬蛙如此“熱鬧”也不能感染作者，依然難以擺脫綿綿的愁緒，照應(yīng)了文眼“頗不寧靜”。 梁元帝的采蓮賦描繪了一個熱鬧歡快的境界，讓讀者置身于江南的盛況之中，作者也想乘著想象的翅膀，飛離痛苦的現(xiàn)實(shí)世界，去感受有趣的事?！翱上А币辉~告訴我

5、們作者又從熱鬧的采蓮盛況中返回了灰色的現(xiàn)實(shí)，無奈之情溢于言表。 江南是作者的故鄉(xiāng)，畢業(yè)后作者又曾經(jīng)在江南的一些地方任教，寫下過不少贊美江南的文章。到了清華之后，常表達(dá)出思想之情，“今晚”尋求佳境，意在擺脫“不寧靜”的心情，但難以擺脫，身處煩憂，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實(shí)的重壓之外，但這同樣是不可能的。 3、教師總結(jié)：由此，我們不難把握作者感情的脈博；在現(xiàn)實(shí)中（心里頗不寧靜）的作者無法排遣心中的苦悶，因而要尋找感情的寄托。作者才夜游荷塘，去尋找寧靜。作者找到了沒有？在什么地方找到了？在自然環(huán)境的美麗和理想生活的憧憬中作者找到了寧靜，但這是暫時的寧靜，當(dāng)作者回到家門，又回到了現(xiàn)實(shí)，心中的煩惱依舊。

6、所以，作者極力描繪了自然的美麗和古代社會的自由快樂，是借以抒發(fā)對現(xiàn)實(shí)的不滿，漫步荷塘是為了排遣在理想與現(xiàn)實(shí)的對撞中矛盾的苦悶之情。 三、當(dāng)堂檢測：三、當(dāng)堂檢測： 1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ B B ） A脈脈（m） 顫動（zhn） 乘涼（chng） 獨(dú)處（ch）的妙處（ch） B酣睡（hn） 參差（c） 裊娜（nu） 蓊蓊郁郁（wng） C點(diǎn)綴（zhu） 倩影（qin） 皺纈（xi） 梵婀玲（fn） D惦著（din） 羞澀（s） 宛然（wn） 踱著步（d） 答案：答案：A A顫顫chnchn C C梵婀玲梵婀玲fnfn D D踱踱dudu2下列加點(diǎn)的詞語解釋有錯誤的一項(xiàng)是 （ C C

7、 ）A樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（大致的輪廓）B但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）C樹色一律是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去）答案：( (乍看：乍看：剛一看去，初看剛一看去，初看) )D葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。（情態(tài)、樣子）3下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是（ D D ）A微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。B光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。D樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。答案：（前三句都是通感）（前三句都是通感）4對“像今晚上，

8、一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人”這段話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （B B）A作者用比喻的手法，描寫寧靜的月夜，這時的“我”與白天的“我”判若兩人。B在寧靜的月夜中，作者可擺脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時的自由。C在寧靜的月夜下，作者可以任憑自己的性格，想說就說，想做就做。D作者用白描手法，描寫月夜的美麗，自己也進(jìn)入了一個美妙的、神秘的世界。5對“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ C C ）A白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來欣賞荷塘月色。B在

9、黑暗籠罩下的社會，人與人之間勾心斗角，白天必須說些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時候，才覺得輕松了些。C白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，在晚上終于暫得寬余，獨(dú)自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來，感到淡淡的喜悅。D白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅。6對文中有關(guān)聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的文字，理解最貼切、最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ C C ）A作者在夜晚閑居無事，沿著荷塘漫步而浮想聯(lián)翩，這一段文字沒有太大的意義，可以刪去。B作者觸景生情，表達(dá)了他對祖國美好河山的無限熱愛，由眼前的荷塘聯(lián)想到故鄉(xiāng)的荷塘，流露出熱愛家鄉(xiāng)的情感

10、。C對古代采蓮盛況的向往，對故鄉(xiāng)的惦念，是想把自己從“頗不寧靜”的心情中解脫出來。D為了充實(shí)作品內(nèi)容而附加的，沒有什么特別的意義。荷荷 塘塘 月月 色色學(xué)案（第二課時學(xué)案（第二課時） （一）小組討論： 1、學(xué)習(xí)第二部分： （1）、提問，這一部分是按照什么線索來寫的？ 明確：這一部分是按照作者漫步荷塘的過程來寫的。按照作者的活動、視線的轉(zhuǎn)移，有層次地展現(xiàn)荷塘月夜的美麗景色，抒發(fā)作者的感情。 小路（第2段節(jié)）荷塘（第4段）月色（第5段）荷塘周圍的樹（第6段） 漫步思索（線索）（板書） （2）、文章先寫去荷塘必經(jīng)的小路。提問：這條小路有些什么特點(diǎn)？ 作者抓住了小路的曲折、幽僻，多樹的特點(diǎn)（板書），這

11、三者中，幽僻是主要的特點(diǎn)。曲折與多樹是構(gòu)成幽僻的重要條件。小路沿荷池而筑，隨荷池彎曲 ，呈曲折之態(tài)。多樹則蓊蓊郁郁，更顯幽深僻靜。 （3）文章用了對比的方式，襯托出月下小路的美。看看作者是怎樣進(jìn)行對比的？ 用白天（少人走）、一般的夜晚（更加寂寞）、沒有月光的晚上（陰森森的）和今天的淡月比，寫出景色朦朧，富有詩意，第一次把“月色”點(diǎn)了出來。 （4）第3段寫作者去荷塘?xí)r的感受，請你說說這種感受的具體內(nèi)容？ “象今晚上，現(xiàn)在都可不理”這段話劃出來。這是作者感受的具體內(nèi)容。作者感到在這種幽僻的壞境之中，自己成了一個自由的人。在這種環(huán)境里，可以不做違心的事，不說違心的話，可以無拘無束、自由自在，拋棄塵世

12、間的喧囂和煩惱。聯(lián)系文章的寫作背景，可以理解這種感受，表達(dá)了作者對自由寧靜生活的向往和對黑暗的社會現(xiàn)實(shí)的不滿，進(jìn)一步點(diǎn)明了夜游的原因。 （5）閱讀課文第四段，討論以下問題。 作者寫月下的荷塘景物順序是如何安排的? 有何特點(diǎn)? 先總寫荷塘，再寫葉子、荷花、荷香、荷波和流水。定點(diǎn)觀察，由近及遠(yuǎn)，由上到下，先靜態(tài)后動態(tài)。 鑒賞景物特色及語言技巧 荷塘：曲曲折折 用疊詞，突出廣度。 荷葉：田田 用疊詞，突出密度。像亭亭的舞女的裙，用比喻，以動寫靜，寫出了高而圓的風(fēng)姿。 荷花：裊娜，擬人，飽滿的花朵姿態(tài)柔美。羞澀，擬人，含苞欲放的嬌美情態(tài)。 明珠，比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和。星星，比喻，忽明忽暗

13、地閃光，暗寫月光柔和。美人，比喻，纖塵不染的美質(zhì)。 荷香：遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受。 荷波：閃電，比喻，突出快速。凝碧，以靜寫動。 流水：脈脈，擬人，默而有深情。 歸納月下荷塘的總體特點(diǎn)，寄寓的感情素淡：寧靜，寄寓了淡淡的喜悅之情。（6 6）閱讀閱讀課文課文第五段，討論以下問題。第五段，討論以下問題。 這一段是從哪幾個方面來描寫荷塘上的月色的這一段是從哪幾個方面來描寫荷塘上的月色的? ? 明確：先寫月光，再寫月影，最后寫光與影。明確：先寫月光，再寫月影，最后寫光與影。 作者選

14、用了哪些動詞來描寫月光，有什么好處作者選用了哪些動詞來描寫月光，有什么好處? ? 明確：明確：“瀉瀉”，照應(yīng)，照應(yīng)“月光如流水一般月光如流水一般”中的中的“流水流水”這個喻體，增強(qiáng)動感，表現(xiàn)了月這個喻體，增強(qiáng)動感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景。輝照耀、一覽無余的情景。 “浮浮”，水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動景寫靜景，以，水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動景寫靜景，以“青霧青霧”襯襯“月光月光”，表，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅?，F(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。 “洗洗”，“牛乳牛乳”的比喻承上文的比喻承上文“瀉瀉”字而來，一個字而來，一個“洗洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴

15、。鮮艷欲滴。 “籠籠”，“夢夢”的比喻承上文的比喻承上文“浮浮”字而來，一個字而來，一個“籠籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。 月光朦朧、柔和的原因是什么？月光朦朧、柔和的原因是什么？“酣眠酣眠”比喻什么？比喻什么？“小睡小睡”比喻什么？作者為什么比喻什么？作者為什么說說“恰是到了好處恰是到了好處”？ 明確：原因是天上有一層淡淡的云。明確：原因是天上有一層淡淡的云?！昂吆摺北扔骼收?，比喻朗照，“小睡小睡”比喻淡淡的云遮住了比喻淡淡的云遮住了滿月的意境。這種朦朧柔和的恬淡正合作者此時的心境，所以

16、說滿月的意境。這種朦朧柔和的恬淡正合作者此時的心境，所以說“恰是到了好處恰是到了好處”。 作者為什么又要寫月影？哪個動詞用得精妙？作者為什么又要寫月影？哪個動詞用得精妙？ 明確：荷塘四周有蓊蓊郁郁的樹。月影當(dāng)是景中一景，塘上月光、塘中月影交相輝映，明確：荷塘四周有蓊蓊郁郁的樹。月影當(dāng)是景中一景，塘上月光、塘中月影交相輝映，能使月色表現(xiàn)得更為精妙。能使月色表現(xiàn)得更為精妙。 一個一個“畫畫”字用得精妙，仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜字用得精妙，仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。愛之情。 寫光與影運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？寫光與影運(yùn)用了什么修

17、辭方法？有什么好處？ 明確：運(yùn)用了比喻與通感的手法。將視覺形象化為聽覺形象，光與影的黑白塊兒仿佛變明確：運(yùn)用了比喻與通感的手法。將視覺形象化為聽覺形象，光與影的黑白塊兒仿佛變成了活潑跳躍的音符，化靜為動，寫活了。光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)、和諧動成了活潑跳躍的音符，化靜為動，寫活了。光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)、和諧動聽，兩相烘托，擴(kuò)大了意境。聽，兩相烘托，擴(kuò)大了意境。 這段描寫荷塘上的月色，總體特點(diǎn)是什么？寄寓了作者怎樣的思想感情？這段描寫荷塘上的月色，總體特點(diǎn)是什么？寄寓了作者怎樣的思想感情？ 明確：朦朧，和諧，寄寓了作者淡淡的喜悅之情、淡淡的哀愁。明確：朦朧，和諧，寄寓了作

18、者淡淡的喜悅之情、淡淡的哀愁。2、講讀末兩節(jié)。寫夜游荷塘引起的聯(lián)想，想到古代詩詞中對采蓮的描繪從而引起對江南美好生活的懷念，表現(xiàn)了作者對眼前的寂寞、毫無生氣的環(huán)境的不 滿之情，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者內(nèi)心的不平和對光明美好生活的憧憬、向往。在思鄉(xiāng)的哀愁中結(jié)束全文。（二）問題探究：1、寫作特點(diǎn)：本文語言樸素典雅，準(zhǔn)確生動，富有韻味。作者是如何使語言表達(dá)得如此美的？ （1）作者精心選用恰當(dāng)?shù)膭釉~，使語言準(zhǔn)確、貼切，創(chuàng)造出生動的意境。 （2）作者善于運(yùn)用疊詞，傳神地描寫事物特征，加強(qiáng)語氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌。 （3）作者善于運(yùn)用比 喻、擬人、通感等修辭手法，使語言形象生動，創(chuàng)造出引人入神的意境。2、歸納中心思想。從荷塘月色美麗景色的描繪中，表露了作者對黑暗的社會現(xiàn)實(shí)的不滿和對美好生活的