人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、Unit1ThisisMyDay第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 、能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eatdinner .2、能夠聽懂問(wèn)句： When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型"I usually蛻的"關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3、能夠理解并說(shuō)唱 Let' s chains分的歌謠。4、能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、重點(diǎn)是掌握A 部分中的

2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2、難點(diǎn)是exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1 、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1 、熱身 (1)對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間 What time is it now ? It ' s ( 2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cook the meals , wash clothes 等。2、新課呈現(xiàn)( 1 )游戲：Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組：do morning exercise , have English class , eat breakfas

3、t ,eat dinner , play sport ?(2)利用chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ( 3)在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?( 4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。(5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：When do you ?(6)介紹新單詞：usually ,并運(yùn)用到句子中：I usually (7)組織學(xué)生模仿

4、 Let' s learn!行對(duì)話。Let s play(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I get up at 6:30Let s chant教師播放學(xué)生用書第二頁(yè)Let' s chan的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞 sometimes , usually 。Good to know教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before 的意思。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型： W

5、hen do you get up/ eat breakfast/ ? I usuallyat 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。2、能在Let' s find ouB分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽懂Let' s t鄙分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/ ? I usually at三、課前準(zhǔn)備1 、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年

6、級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Lets lea的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1 、熱身（ 1 ）練習(xí)上一課時(shí)的chant（ 2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)2、預(yù)習(xí)（ 1 ） Let s try教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let' s t喑B分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀 A Let' s lear暗B分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。3、新課呈現(xiàn)Let s talk（ 1 ）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書：I get up at I eat breakfast at I go to workOi個(gè)句子。解釋說(shuō)：This is my timeta

7、ble . Do you want to know the time ? 弓 I導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn) When do you get up/ ？（ 3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（ 4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Let s find out（1）同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable . 要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do yo

8、u get up ?I usually get up at 12:00 at noon .2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation 部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .三、課前準(zhǔn)備1 、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1 、熱身（1）播放A部分Let' s talk勺錄音，學(xué)生跟度并

9、表演對(duì)話。（ 2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：“ I get up at 6:00等，學(xué)生評(píng)出最佳 ”組合。2、預(yù)習(xí)（ 1 ）演講比賽：My Day . 學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn) Read and write（ 1 ）游戲：What s the truth ?教師板書：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（ 2） 上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You re right . I don t g

10、o to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some peoplereally go to be d at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let s go and see .（ 3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。（ 4）詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。（ 5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。（ 6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。（ 7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。 Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這

11、幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 、 能夠聽、 說(shuō)、 讀、 寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents ,go hiking 。2、能夠說(shuō)唱Let' s cha部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“ Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。三、教學(xué)步驟1 、熱身Let s sing（1）教師放C部分Let' s sing勺

12、錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的The weekend 換成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Let s chant教師放B部分Let' s chan的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Let s learn（ 1 ）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit , 然后提問(wèn)學(xué)生：Do you often visit your grandparents ?（2）教師再出示

13、自己 grandparents的照片及動(dòng)詞卡片 visit grandparents .（ 3）創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。（ 4）讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。（ 5）游戲：拍卡片說(shuō)句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如：on the weekend I go hiking .（6）教師放Let' s lear部分的錄音，學(xué)生跟讀。（ 7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。（ 11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 、 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：What do you do on the

14、weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Let ' s find oulFB分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂Let s try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、 重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以

15、及對(duì)句型：Let' s - together next Sunday認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1 、熱身（ 1 ）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：I go hiking /on the weekend時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生： What do youdo on the weekend ?How many of you go hiking /？ Please put up yoUrands 決， 根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Le

16、t s try教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Lets talk（1）教師出示填寫完整的let ' s tryB分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。（ 2）教師提問(wèn)全體學(xué)生：What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。（3）教師播放Let' s ta郵分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。Let s find out學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫下答案。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch T

17、V and go shopping .Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2 、 能夠聽、說(shuō)、 認(rèn)讀句子：The weather report says it s going to rain tomorrow . I can t play footballI can t go hiking , either .3、能夠看懂Let ' s play分的指示語(yǔ)，做 chain talk游戲。4、能夠完成Let' s check分填寫作息時(shí)間表并選出周末活

18、動(dòng)的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents 。三、教學(xué)步驟、1 、熱身教師說(shuō)一組句子，如： Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、Read and write（ 1 ）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)

19、學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：There are Zip s weekend activities . Thoseare Zoom s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生看土回答： Zip can Zoom can-（ 2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。（ 3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。（ 4）教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（ 5）教師選幾組學(xué)生帶上

20、Zoom/Zip 的頭飾表演對(duì)話。（ 6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。Let s check教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。Unit 2 My Favourite Season第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter .2、能夠使用句型：What s your favourite season ?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let ' s find ou中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽懂、說(shuō)唱

21、Let ' s chans分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What syour favourite season ? 和 What tshe weather likein？進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和 season .三、課前準(zhǔn)備1 、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1 、熱身（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let'

22、 s chan的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Read and write的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：What' s your favourite ?2、預(yù)習(xí)（ 1 ） 教師向?qū)W生提問(wèn)：What s the weather like ？同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool ,hot 等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語(yǔ)：學(xué)生做 Pair work ,操練句型： What' s the weather like today ? It由上名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Let s

23、 learn（ 1 ）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look ! The leaves are green now .What season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué) spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如：Spring is warm in Hangzhou / Taiwan . 等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)：What s the weather like in spring in Beijing/ S

24、henzhen ？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring .（ 2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer（ 3）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall 和 winter .（ 4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：T: What s the weather like ?S: It s windy .T: What season is it nowS: Spring 等。Spring /summer 。 。 。并進(jìn)一步陳述教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What s your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：原因，如：It ' s warm and sunny L

25、e s start( 1 ) 教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：What s the weather like inthis picture ?Let s chant教師放Let' s chan部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生 的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽懂Let' s try分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Make a sur

26、vey 部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ What s your favourite season。 ?”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：句型Which season do you like best ? 及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型："Which season do you like best ?回笞由七最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let' s lear的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1 、熱身(1)教師放本單元Let' s chan部分的歌

27、謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。(2)教師放Let' s sin宙B分的歌曲“Whaf your favourite season ?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。( 3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開對(duì)話，如：S1:What s the weather like inspring in Beijing ? S2: Windy2、預(yù)習(xí)(1)教師放A部分Let' s learn錄音，學(xué)生跟讀生詞。(2)教師出示A部分Let' s lear的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。(3) 做 “排 序 ”游 戲 ： 教 師 將 寫 有 單

28、詞 和 標(biāo) 點(diǎn) 的 卡 片 發(fā) 給 學(xué) 生 。 如 ：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Let s try教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型"What' s your favourite season之外，”還能用哪種句式？然后放Let' s trfB分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。Let s talk（1）教師通過(guò)校對(duì) Let' s tryB分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型 Which se

29、ason do you like best ?（ 2）教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。（3）由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放 Let' s ta陪B分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Let' s ta郵分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。Make a survey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Let s sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 、 能夠聽

30、、 說(shuō)、 讀、 寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , butfall is my favourite season .2、能夠理解Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation 部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best? 及其答句I like winter best .2、難點(diǎn)：

31、對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation 部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1 、熱身（1）教師放本單元Let' s sin宙B分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（ 2）圍繞季節(jié)展開對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season,學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Read and write（ 1） 教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的

32、景物特征，如 Play in the snow , swim in thesea .教師做示范:I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（ 2） 在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy和Zhang Peng閱讀對(duì)話。（ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫Let

33、s play猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。Let s check教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。2、能夠使用句型：What would you like to do ? I' dKfeet喜歡的活動(dòng)進(jìn)

34、行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1 、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：fly kites , make a snowman , plant trees 。2、難點(diǎn)是句型 What would you like to do? I' dlike勝三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1 、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲I can help,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元Let' s singB分的歌曲，學(xué)生跟唱。（ 2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)Let s learn（ 1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：I like summ

35、er best . Why ? Can you guess? 學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)： You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim ，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（ 2）教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（ 3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞 skate 和 fly kites ，教師引導(dǎo)

36、學(xué)生拼讀。Group work（ 1 ）教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look ! It s warm and sunny today ? I d like to go hiking .What wouldyou like to do ?引導(dǎo)學(xué)生回答："I' d like to climb mountains等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。(2)教師將Group work中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work ,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Good t

37、o know教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽懂、 會(huì)說(shuō)句型： What' s your favourite season ? Spring Why do you like sping ? Because I can plant trees /2、能夠聽懂Let' s t鄙分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽懂 Story time部分的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Why do you

38、 likeBecause I can 三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師放本單元Let' s chan®分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。(2)教師出示B部分Let' s lear的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：What can she / he do ?M習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞 和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲："What' s your favourite season學(xué)生踉唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Let ' s talk(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重

39、復(fù)What' s your favourite season ?并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：My favourite season is spring .學(xué)生跟讀這句話。(2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回 答內(nèi)容填入表格內(nèi)。Name''''seasonSpringSummerFallWinterMikePlant trees(4)教師放Let' s tal部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看

40、掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀 請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。Let ' s find out(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Let ' s try教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。Story time(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Why do you like summer? Because I c

41、an swim in the lake 。 Why doyou like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。3、嫩夠根據(jù) Task time中的提示語(yǔ)編寫 Season book。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let' s learn勺單詞卡片及 Read and write部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師放五年級(jí)

42、上冊(cè)第四單元的Let' s chant讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。(2)教師出示 A、B 部分 Let' s lear的單詞卡片， 示范提問(wèn)學(xué)生： Which season do you like best? What can youdo ?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。(3)拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Read and write11)教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生：Look ,what season is it ? What can Zoom and

43、 Zip do?(2)教提問(wèn)學(xué)生， What' s your favourite season ? Why? What ' s Zip ' s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書寫答句。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用 看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。Let ' s find out教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用

44、書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生 在小組內(nèi)開展對(duì)話，完成表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou第三單元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽懂并填寫 Let' s t酬分Amy 一家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday

45、? My birthday is in的運(yùn)用。2、難點(diǎn)是January , February的發(fā)音和正確書寫 12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。(2)師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè) recycle 2中的Let' s chanfB分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個(gè)月份的單 詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)Let ' s learn and Let ' s start(1)教師指著 12 個(gè)月份的單詞卡片

46、，對(duì)學(xué)生說(shuō)：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Whoknows ?(2)教師繼續(xù)說(shuō)： March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It ' s in spring等march的卡片貼在黑板上春季”的方框里。同理教學(xué)April and May .（ 3）教師指著“夏季 ”方框，畫一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)：Oh , summer is after spring . And it s hot ,

47、very verythot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August .（ 4）師生一起做“ Before and after 游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在 ”March 和 August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。（ 5）利用上一游戲引出單詞September . 學(xué)生跟讀并書寫其簡(jiǎn)寫形式后，教師問(wèn)：What s the weather like inSeptember? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答：

48、No , it ' s not very hot .It 教師說(shuō)：s SooSeptembe門s in 引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)出 fall .（ 6） 教師在 “冬季 ”方框中畫上雪花，做出 “冷 ”的樣子說(shuō)：Now we have the last season-winter . How cold it is !It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess? 學(xué)生開始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。（ 7）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：These three months are in winter

49、. One of them is my favourite month .What is it ?學(xué)生會(huì)問(wèn)：Is it December ?（8）教師放Let' s lear部分的錄音，學(xué)生跟讀。Let s chant聽錄音，學(xué)生跟讀。Let s try第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 、 能夠聽、 說(shuō)、 認(rèn)讀句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ?No , my birthday is in2、能夠使用句型：How many birthdays

50、 are there in January ? There are進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ When is your birthday ?”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：When is your birthday ? My birthday is in 并聽、說(shuō)、認(rèn):讀新句型： Is your birthday in too?2 、 難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February ,too? How many birthda

51、ys are there in January 以及 When is Children ' s 唯覦機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。三、教學(xué)步驟1 、熱身（ 1 ）全班吟唱學(xué)生用書第26 頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（ 2） 教師出示標(biāo)有12 個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測(cè)，如： It s January/February .2、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對(duì)話T: Hello . A , When is your birthday ?SA: It s in January .T:What about you , B? Is your birthday

52、 in January , too?SB: No , it ' s in March .學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。3、新課呈現(xiàn)Let s sing（ 1 ） “連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說(shuō)出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來(lái)詢問(wèn)自己：Whenis your birthday ? 教師回答說(shuō)：My birthday is in January . 學(xué)生跟讀這句話。（2）教師放Let' s sin市B分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。（ 3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。L

53、et s talk（1）教師出示A部分Let' s learn勺掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答（ 2） 教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問(wèn)： When is Mike s birthday ? What about Amy ? What abutZhang Peng ? Let s lid ten and find out .教師放let ' s talk分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。（ 3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 、 能夠聽、 說(shuō)、 讀、 寫句子：

54、When is your birthday ? It s in May . My birthday is in June . Uncle Billin June , too .2、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)Read and write 部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation . 部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：When is your birthday ? It 等 s in 2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1 、熱身（ 1 ）師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“ Fa

55、ther and Mother ”（ 2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)： Look , there are seven people in my family . I love them . Please come andmeet my family .教師出示uncle 的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞uncle .教師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生：Can you spell the word "unC學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片，進(jìn)行

56、師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Read and write（ 1 ）教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：There are so many people in my family.I want to make a birthday chartfor my family . 出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書：a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞 birthday , 并朗讀單詞短語(yǔ)：a birthday chart for my birthday .（ 2）教師指著空表表格。填寫。（3）教師將 dad 的卡片放至 January下面的空格中，說(shuō)：My dad' s birthday is in January When is Mom' s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It s in May .教師將Mom的卡片放在may下面（ 4