小學音樂教學反思優(yōu)秀范文精選

1、Word文檔小學音樂教學反思優(yōu)秀范文精選 愛上了鋼琴的清亮甜蜜，美麗的旋律把工作的擔心份卷走了。尤其在困倦的下午，聽聽舒適的曲子，是件特別enjoyable的事情。 學校音樂教學反思篇一 一、漂亮的朝霞是一首3/8拍子的歌曲，旋律很美麗，為了讓孩子能更好感受三拍子的韻律，我在設(shè)計聽音樂進課室時，播放一首三拍子的歌曲我們多么幸福，師生律動進課室，為學習三拍子歌曲做鋪墊收到良好的效果。 二、強調(diào)同學用聽覺傾聽音樂，激發(fā)想象，活躍思維，在聽賞樂曲朝景中，同學表現(xiàn)突出。想象是一種特別形式的思維，要理解音樂必需要具備音樂的思維力，但音樂又不是直觀可見的實體形象，在這個環(huán)節(jié)中，我借助媒體課件，讓孩子獵取信

2、息，不僅直觀性強，而且加大信息量。在教學中我從兩方面教會同學想象： 1、從孩子們生活動身(所見的自然景象)，啟發(fā)同學想象。 2、讓同學把感知的“視象”表達出來。 三、在教學中如何培育孩子用美的歌聲表達自己的情感是我本課的核心設(shè)計。 在歌曲漂亮的朝霞教學中，我省略了“從練聲到識譜，從劃拍到打節(jié)奏?！钡纫幌盗小凹夹g(shù)性”問題，而是側(cè)重從“情景”入手，讓同學從“聽”中去捕獲音樂，通過我的范唱，在“看”中去想象音樂，讓同學身臨其境地進入音樂的“情景”中。在詳細教唱中，我始終用“情感”來做為教學的紐帶，無論從我的語言中，還是在同學演唱的語句、語調(diào)、聲音等方面要求，提倡情感溝通的“真實、自然”發(fā)出內(nèi)心的表達

3、，樂觀鼓舞同學創(chuàng)意性地“表演歌曲”，從而達到溶“情景、情感、情態(tài)”為一體，讓同學用歌聲表達自己的情感，展現(xiàn)音樂，獲得音樂美的享受。 這節(jié)課中也有需改進的地方，由于教學量較大，在時間的把握上還要留意。 學校音樂教學反思篇二 本節(jié)課，通過多種形式，同學學得開心，輕松地把握了瑤族的基本學問;通過自主探究、樂觀參加、仔細爭論、即興表演等活動，充分挖掘同學的制造力和豐富的表演力，體會到瑤族歌舞的獨特性。 瑤族舞曲是一首特別聞名的樂曲。1951年劉鐵山依據(jù)瑤族傳統(tǒng)歌舞鼓樂的音樂素材創(chuàng)作瑤族長鼓舞歌 ，1952年初在北京上演。同年茅沅據(jù)此改編為管弦樂瑤族舞曲。全曲為加引子的復三部曲式。樂曲生動地描繪了瑤族人

4、民慶祝節(jié)日時的歌舞場面。美麗的.旋律生動地描寫了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚身著盛裝于月下翩翩起舞的歡快場面.。學唱歌曲瑤山樂，體驗歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡快心情，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點，并進行歌曲的創(chuàng)作活動。在教學中指導同學用美麗的聲音和開心的心情來演唱歌曲，歌曲中多處消失連音記號，所以應(yīng)留意聲音的連貫和圓潤。鼓舞同學把歌詞直接套進歌曲中進行演唱，也可讓同學自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。指導同學隨音樂的節(jié)奏和心情自由律動。 學校音樂教學反思篇三 小小少年這首歌在我童年時代特別流行，它是德國故事影片英俊少年中的插曲。我首先讓同學聽我的范唱，讓同學感受音樂和歌曲帶來的心情，

5、其次次讓同學聽錄音范唱，通過2次的觀賞讓同學感受到小小少年美麗、抒情的音樂，然后我簡潔介紹了英俊少年的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的關(guān)心下，以自己誠懇和善感動他的外公，最終一家重新團聚的生動故事。當同學了解故事情節(jié)后，對唱曲所表達的心情有了更深的感受，在學這首新歌的過程中，我依據(jù)同學年齡的特點，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點，如：弱起、附點八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了同學的自學力量。同學在課上樂觀發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以同學為主體、師生互動的新理念。后半部分同學找出了歌中樂句相像的部分，老師引導同學畫旋律走向，關(guān)心同學唱準相像的樂句。 當然

6、這堂課還有幾點不足之處： 1、小小少年是一首美麗的歌曲，雖然我關(guān)心同學找到了附點八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次消失的連音線，一個字唱幾個音。 2、在課的結(jié)尾告知同學當你的苦惱來臨時，盼望同學用自己的才智和愛心將困難克服。在課上我覺得還可以讓同學說說自己曾經(jīng)遇到哪些苦惱，怎樣去化解的，讓同學知道每個人都有苦惱，關(guān)鍵在于自己對待生活的態(tài)度。 這節(jié)課留給我的思索許多，需要在以后的上課過程中吸取別人的特長，不斷進步。 學校音樂教學反思篇四 其多列歌曲的速度歡愉快潑，但節(jié)奏對于一班級的同學來說稍快了一些，同學不是很簡單把握和學唱。對與低班級的孩子來說，走進音樂的最好方式就是嬉戲。他們在自己的行為習慣上

7、還不能要求自己，所以在學習過程中我把這個重點加入到教學設(shè)計上。由于其次單元主要是和同學的生活化相關(guān)貼近生活，同學接受理解上就更簡單了。在這首歌曲的教學的過程中，我始終采納視聽結(jié)合的方法，讓孩子們跟著視屏動畫在不知不覺中熟識兒歌，教唱時采納電子琴伴奏，便于同學演唱和學唱。 但是對于一班級同學的學情我還是沒有精確的把握住。我一開頭用了九分鐘講解各個民族，學問性的東西太多，而且導入顯得過于多，使這節(jié)課重心不夠突出。在教節(jié)奏時同學的愛好全在節(jié)奏訓練部分，當歌詞展現(xiàn)出來問題便消失了：首先是孩子識字不多，無法念整齊;其次歌詞太多，同學記不住;再次同學愛好不夠高，留意力不集中。在教歌詞時我比較單調(diào)的帶著同學

8、隨節(jié)奏讀了兩遍，但是并沒有用特別形象的圖片或動作，讓同學記住歌詞，這就是對一班級的學情分析不夠的緣由，這也直接導致，一節(jié)課下來孩子們對于歌詞還是含混不清。我在本堂課中因以唱游為主，但是我一開頭就沒有把握住怎么“游”這節(jié)課，所以孩子們坐著的時候多，游的時候少，使他們失去了許多樂趣。在讓孩子們自我創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)我也只是評比出了，舞蹈小明星就完了，沒有進一步讓同學發(fā)揮帶頭作用來影響全班同學，這也是一個失誤之處。應(yīng)當讓孩子們在嬉戲中學音樂，在歡樂中愛上音樂，讓每一個孩子在音樂中展現(xiàn)自己。 這節(jié)課讓我看到，要百戰(zhàn)不殆必需知己知彼。要充分的了解教材和同學的狀況，才能設(shè)計出有效果教學設(shè)計，而且作為一個老師，要

9、全面進展自己，在教學中突出自己的專長。 學校音樂教學反思篇五 我們都知道：合唱教學是一個比較大的教學主題。每當說起合唱，人們心理經(jīng)常出現(xiàn)的是輝煌的音樂廳，宏大的演奏樂團，旋律美麗悅耳。要想將合唱教學帶入課堂，面對參差不齊的同學，好像很難辦到。 新人音版本教材中消失的歌曲雖然簡短簡潔，但是卻都是以合唱形式消失的。這就要求我們音樂老師去努力嘗試，樂觀探究如何在課堂教學中進行合唱教學?因此本學期我們音樂組的庾曼麗老師在新課程改革試驗教材人音版本第五冊，執(zhí)教了一堂合唱教學課漂亮的黃昏。 漂亮的黃昏雖然歌詞簡潔，但是旋律美麗，背景溫馨。對三班級同學來說，便于把握。但是由于以前沒有接觸過完整的合唱，因此要

10、想完善的呈現(xiàn)歌曲意境是很難的。庾曼麗老師從開學初，就從最簡潔的句型訓練開頭，進行聽、練、句型的發(fā)音訓練。面對接受力量不同的同學，對同學程度設(shè)置不同的目標，以合唱的形式訓練同學與他人合作的精神。接著讓同學學會為自己聲部定音，會傾聽其他聲部的聲音。有了這樣一個適應(yīng)的過程，然后漸漸過度到全曲。 庾曼麗老師上課時留意以人為本，進展同學共性。樂觀為同學創(chuàng)設(shè)情境，采納嬉戲的形式，鼓舞同學在一切領(lǐng)域中進行制造，讓同學在親自參加的體驗中把握音樂帶給他們的愉悅感，寓教于樂。從同學的基本心理需要動身，讓每個同學都得到愛惜，關(guān)懷和敬重。同時注意課后反思，查找訓練教學中的“圓滿”，不斷的總結(jié)得失，吸取閱歷教訓。在這一過程中，重新端詳自己、發(fā)覺自己、升華自己，從而走向教