2020年中考語(yǔ)文試題及答案(18)

1、2020學(xué)年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題卷一、讀書(shū)(12分)1 .我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)名家名作燦若群星。請(qǐng)賞讀這幅被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的蘭亭序并將“是日也”之后畫(huà)線的短語(yǔ)用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。(走W也天荊丸用 ft學(xué)*之大俯在 ，可人曲X珠之一 質(zhì)娛信號(hào)苦心大人2 .讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。(10分)(1)水何澹澹，。 觀滄海曹操(2) ,寒光照鐵衣。木蘭辭北朝民歌(3)落紅不是無(wú)情物， 。己亥雜詩(shī)龔自珍4 4) ,卻話巴山夜雨時(shí)。夜雨寄北李商隱(5)但愿人長(zhǎng)久， 。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾(6)予獨(dú)愛(ài)蓮之出泥而不染，。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤(7)望岳中的“ , : 表現(xiàn)了青年杜

2、甫渴望登上秦山絕頂，俯視群山而小天下的心胸氣概。(8)劉禹錫陋室銘中的“ , : 寫(xiě)出了陋室環(huán)境之清幽寧?kù)o，淡雅中不失生機(jī)盎然。二、讀思(38分)(一)為創(chuàng)建“書(shū)香校園”，學(xué)校組織了 “青春，因經(jīng)典而精彩”語(yǔ)文活動(dòng)。【活動(dòng)一：見(jiàn)字如面一一書(shū)信中的家國(guó)情懷】不多時(shí)就“七七事變"，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下提著蟲(chóng)子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣 飛著螢火蟲(chóng)的夜。恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封，我想沒(méi) 有兩天就可看到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧傧衲隳菢幽贻p的孩子們,他

3、們快樂(lè)而活 返 他們跑著跑著，當(dāng)工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的,你們也拿槍， 你們也擔(dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的！5 .一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時(shí)期的一封家信（節(jié)選）。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.第段中的“到西北去，做抗日軍去”運(yùn)用排比，起強(qiáng)調(diào)作用。B.第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“他們”，指的是“像你那樣年輕的孩子們”。C.第段中畫(huà)線的三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。D.選文結(jié)尾句用了感嘆號(hào)，表達(dá)堅(jiān)定的信念和必勝的決心?！净顒?dòng)二：致敬英烈一一那些被銘記的過(guò)往】三三兩兩的特務(wù)在這里巡邏。陽(yáng)光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲(chóng)在空中飛動(dòng)。A （喜悅）喲，多好看的小蟲(chóng)！伸手捉住一只。劉

4、思揚(yáng)憐惜地望著A）將一個(gè)空火柴盒，遞出鐵窗，送給 Ao A驚喜）打開(kāi)火柴盒，把小蟲(chóng)放進(jìn)去。小蟲(chóng)不安地爬動(dòng)。A沉思狀）再次打開(kāi)火柴盒，放飛小蟲(chóng)。A高興，拍手）飛了，飛了，他坐飛機(jī)飛回家去了。A微笑）解放了，我們也坐飛機(jī)回去！劉思揚(yáng)點(diǎn)頭，神情莊重。6 .以上是二班同學(xué)表演的獨(dú)幕劇劇本。劇本中的A指 （人名），這個(gè)情節(jié)出自經(jīng)典名著 _，這是一本講述革命者為迎接解放而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)的書(shū)。（3分）【活動(dòng)三：歌以詠志 青春有詩(shī)，還有遠(yuǎn)方】山高路遠(yuǎn)呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我 我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就

5、讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山7 .三班同學(xué)朗語(yǔ)了詩(shī)人汪國(guó)真的代表作山高路遠(yuǎn)。這首詩(shī)告訴我們：面對(duì)人生的山高路遠(yuǎn)，要有 的精神。（2分）（二）閱讀下面的材料，完成第 67題。傷疤的身價(jià)黃花梨是極其名貴的木材，是制作高檔家具的上好材料，有“鬼臉”的黃花梨更是其中的佼佼者，被視為佳品中的珍品，價(jià)值連城，受到世人的追捧。其實(shí)，所謂“鬼臉”就是黃花梨受到傷害之后留下的疤。因?yàn)辄S花梨生長(zhǎng)于沿海地區(qū)，常遭臺(tái)風(fēng)襲擊， 在風(fēng)雨飄搖中不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷。盡管如此，也阻擋不了黃花梨的成長(zhǎng)，只 不過(guò)，為了彌補(bǔ)傷害，受傷處的紋理發(fā)生了變化，形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形，有的像動(dòng)物，有的

6、 像植物，有的像人物，形態(tài)各異，豐富多彩，形象逼真，十分迷人。原來(lái)，正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災(zāi)多難之后形成的傷疤，才讓黃花梨更加名貴，更具魅力， 以致成為文人筆下的素材，成為收藏家推崇的對(duì)象。在傷疤處長(zhǎng)出一朵花，傷疤就不成為傷疤，而是上天的恩賜。8 .閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，題目中的“傷疤”有兩層含義，各指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）9 .同學(xué)們圍繞怎樣“在傷疤處長(zhǎng)出一朵花”展開(kāi)討論，有人認(rèn)為要靠頑強(qiáng)的毅力，有人認(rèn)為需要過(guò)人的智慧，還有人認(rèn)為離不開(kāi)從容的心態(tài)。請(qǐng)寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。（10分）寫(xiě)作提示：可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；不少于100字。（三）西湖

7、美景古來(lái)共談，請(qǐng)閱讀下面的詩(shī)文，完成第 8-11題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣?tīng)t 火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、 與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似 相公者

8、！”10 多音字的讀音由其所在的語(yǔ)境決定，請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2分）（1）淺草才能沒(méi).馬蹄（2）天與云與山與水11 下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.是日更定矣明辨是非 B.見(jiàn)余大喜曰喜出望外C.余強(qiáng)飲三大白而別別具匠心 D.余一小舟不遺余力 10.完成下列語(yǔ)句的翻譯。（3分）（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。翻譯：大雪下了三天， 。（2）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。翻譯：, 。11 .同一個(gè)西湖，不同的作者，不同的時(shí)間，看到的風(fēng)光不同，表達(dá)的心情不同。根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容將下面 這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（4分）白樂(lè)天 滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o(wú)限惆悵 師說(shuō)（節(jié)選）古之學(xué)者必有師。師者

9、，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也， 終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而 師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸 知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。注釋固：本來(lái)。：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。 庸：副詞，表示反問(wèn)，豈。12 .為文中空缺處依次選擇恰當(dāng)內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（3分）吾從而師之生平吾后亦先乎吾其聞道也A.B.C.D.,主張不拘于_、向比自己有專長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)。（第一空用13 .作者認(rèn)為“師者”的價(jià)值在于 原文填寫(xiě)）。（3分）三、讀寫(xiě)喜迎二分）宣傳片向同學(xué)們征集素材，你推薦了下面的宣傳面，請(qǐng)說(shuō)明你的推薦理由

10、。（青會(huì)，”寫(xiě)作提示：可以把三幅畫(huà)作為“傳畫(huà)系列”總體推薦，也可以只推薦其中一幅；80字左右14 .承辦中華人民共和國(guó)第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)是我省的一件大事。學(xué)校準(zhǔn)備制作“弘揚(yáng)體育精神閱讀下面的選文，完成第 15題。月光湯鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光便灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的“薄霜”。月光很亮，亮得連父親也覺(jué)得，待在屋內(nèi)睡覺(jué)未免太過(guò)可惜。于是，他便帶我去湖邊夜釣。月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?jiàn)。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂 猛地一沉，父親便迅起桿，一條白花花的魚(yú)便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來(lái)，上鉤了！月光清澈、白亮，想是魚(yú)兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在

11、湖中來(lái)回穿行。魚(yú)餌明晃晃地?fù)u 曳在水里，魚(yú)兒紛紛咬鉤。就這樣，父親的魚(yú)簍很快便滿了。此時(shí)，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父 親，并不打算回家。但我有些餓了，父親索性找來(lái)一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上一一他要煮一罐魚(yú)湯。 水，從湖里汲取而來(lái)，白白凈凈；魚(yú)，是剛剛釣上來(lái)的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來(lái)，更是白白凈 凈。父親說(shuō)，喝下這白白凈凈的湯，心里就會(huì)安寧無(wú)比，少怨，無(wú)煩。很快，魚(yú)湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。父親在一旁說(shuō)道：湯，而是一罐月光湯，只不過(guò)是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚(yú)。”“這可不是一般的魚(yú)記憶中，這是父親說(shuō)過(guò)的最富詩(shī)意的話，讓我終身難忘。為

12、了家人，父親埋身田間地頭：每遇早季，我們都要用好幾臺(tái)水車(chē)，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。月光下，父親和我一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車(chē)，一階一階地朝上翻送水。一車(chē)車(chē)白花花的月光泉便這樣，從低處翻進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了，父親使以堤展為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺(jué)得這活太累，收益小，可父親卻說(shuō)，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無(wú)收?！澳沽?，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”暑假時(shí)，父親常去集市賣(mài)紅薯，凌晨?jī)牲c(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)。夜行山路，我替他打手電筒，給他壯膽。倘有 明月當(dāng)空，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。?中考那年，

13、我考得不好，沒(méi)能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說(shuō)閑話，他說(shuō)：“”父親的話點(diǎn)撥了我，讓我重拾信心。后來(lái)，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。? 一罐月光湯，一車(chē)月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千 溝萬(wàn)壑中不然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來(lái)，若是覺(jué)得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何種困難 不順，只要心能常被月光滋潤(rùn)，不干涸，不開(kāi)裂，人生便有希望和奔頭，心也就不苦了。（作者徐徐，有改編）15 .在學(xué)校的征文比賽中，月光湯一文脫穎而出。（1）請(qǐng)想像父親當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，為文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。（不少于50字）（5分）（2）此文作為獲獎(jiǎng)作品，將發(fā)表在學(xué)校的文苑雜

14、志上，需要配上一段評(píng)論性文字。請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。 寫(xiě)作提示：從語(yǔ)言表達(dá)、人物形象、主題思想或?qū)懽魇址ǚ矫?，任選一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)；結(jié)合文章內(nèi)容； 不少于100字 閱讀下面的材料，完成第 16題。型壁上主動(dòng)提同的人數(shù)比例圖一問(wèn)題意識(shí)，即人類在認(rèn)識(shí)過(guò)程中因感知難以解決的現(xiàn)實(shí)矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理清問(wèn)題、破解問(wèn)題的心理態(tài)勢(shì)。很多時(shí)候。我們心中有了疑問(wèn)，卻不能提出問(wèn)題。我國(guó)中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組對(duì)此專門(mén)做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。【優(yōu)秀的人愛(ài)提問(wèn)】猜想是疑問(wèn)的起點(diǎn)，關(guān)系到提問(wèn)的價(jià)值。眾所周知，哥德巴赫猜想是世界三大數(shù)學(xué)猜、篁少尤用功營(yíng)主新觀聲導(dǎo)正

15、鼻咕方育.胃以*千生疔m交亮得的。能夠回答這個(gè)世界難題的人，他的學(xué)和能力定然不凡，而能夠提出這個(gè)三個(gè)半 世紀(jì)都無(wú)法解決的問(wèn)題的人，他是 否能更技高一籌呢？其實(shí)，優(yōu)秀的人往往特別注重提想之一，至今都沒(méi)有完全解決，目前最好的成果是由中國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)1966年取幻*唇!1t，-仙包酣阻時(shí)賤國(guó)鴕04 一設(shè)了箕口標(biāo)jmxe幺" ;& &包咨:：才一抨耳專節(jié)肘定圻的和崔E（皿翹一城jh卷四三問(wèn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)提問(wèn)，人們可以準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的本質(zhì)。愛(ài)提堅(jiān)決的執(zhí)行力。問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和【什么樣的問(wèn)題是“好問(wèn)題”】人生就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題解惑的過(guò)程。正如電影教父里

16、的臺(tái)詞“要給他一個(gè)無(wú)法拒絕的請(qǐng)求”，“好問(wèn)題”就是讓人無(wú)法拒絕的問(wèn)題，是接近本質(zhì)的問(wèn)題，是能讓提問(wèn)者與被提問(wèn)者變得積極、站得更高、想得更深的問(wèn)題。【如何提出一個(gè)“好問(wèn)題”】第一，提問(wèn)時(shí)，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)具體，直指事物的本質(zhì)。第二，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問(wèn)的“組合拳”。我們也許暫時(shí)不能達(dá)到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問(wèn)。第三，不做“只問(wèn)不響”的“伸手黨”，要在提問(wèn)中記錄靈感，尋找進(jìn)一步 解決問(wèn)題的方法?？傊岢鲆粋€(gè)好問(wèn)題，最關(guān)鍵的是要先思考后提問(wèn)。有專家提出了五個(gè)絕 佳的思考角度：證據(jù)：我們?cè)趺粗朗裁词菍?duì)的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？視角：如果站在其他人的視角看這個(gè)問(wèn)題

17、，會(huì)怎么樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？猜想：如果它與眾不同，那聯(lián)系：它們之間是否存在某種規(guī)律或磨合模式？我們以前在那兒見(jiàn)過(guò)這種模式？是什么樣的？相關(guān):它為什么重要？遇到任何現(xiàn)象，我們都不妨從這五個(gè)角度去思考，然后就可以大膽的提出問(wèn)題。16 .班里召開(kāi)主題為“做一個(gè)善問(wèn)者”的研討會(huì)，你收集并整理了以上材料。（1）請(qǐng)觀察圖一，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。（2分）（2）閱讀材料，你一定了解了 “好問(wèn)題”的四個(gè)特征。如果有機(jī)會(huì)向當(dāng)代中國(guó)科幻文學(xué)的領(lǐng)軍人物、山西作家劉慈欣請(qǐng)教，你打算向他提一個(gè)什么好問(wèn)題？把你提的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)（2分）（3）研討會(huì)上，有的同學(xué)認(rèn)為好好聽(tīng)講就可以了，提問(wèn)不提問(wèn)無(wú)關(guān)緊要；有的同學(xué)則苦惱于

18、不會(huì)提問(wèn)。針對(duì)以上兩種說(shuō)法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?0分）寫(xiě)作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語(yǔ)言得體；不少于100字。17.花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在百年孤獨(dú)中所說(shuō)：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（35分，含書(shū)寫(xiě)分5分）寫(xiě)作提示：除詩(shī)歌外，文體不限；避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。一、讀書(shū)1.【答案】 V 天朗 X f清P【解析】考察漢字的書(shū)寫(xiě)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則

19、需要用心，要能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地使用楷體書(shū)寫(xiě)。2.【答案】(1)山島竦峙(2)朔氣傳金柝(3)化作春泥更護(hù)花(4)何當(dāng)共剪西窗燭(5)千里共嬋娟(6)濯清漣而不妖(7)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(8)苔痕上階綠，草色入簾青【解析】背誦默寫(xiě)及理解性默寫(xiě)。不僅要背誦所學(xué)的古詩(shī)文，還要對(duì)課內(nèi)的古詩(shī)文有一定的理解，知曉詩(shī)句的 內(nèi)容、情感以及詩(shī)歌的主題。考查古詩(shī)文的背誦和理解能力，答題時(shí)注意題目提供的前后句，不要出現(xiàn)多字、少字和錯(cuò)別字的情況。二、讀思3.【答案】A【解析】A.排比是結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或成分排列在一起?！暗轿鞅比?， 做抗日軍去”不符合排比的要求。B. “他們

20、”是人稱代詞，答案一般在前文中。C. “開(kāi)心極了”是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“快樂(lè)而活潑”是并列結(jié)構(gòu)，“快樂(lè)的小戰(zhàn)士”是定中結(jié)構(gòu)。D,正確4 .【答案】小蘿卜頭(或宋振中)；紅巖【解析】從“劉思揚(yáng)”以及具體的情節(jié)一一“特務(wù)在巡邏”可以得出本段對(duì)話出自紅巖；從“劉思揚(yáng)”和A的對(duì)話，A的語(yǔ)言“多好看的小蟲(chóng)” “飛了，飛了，他坐飛機(jī)回家去了”可以看出A的人物形象，有少年感和孩子氣，從場(chǎng)景及人物性格可以確定是小蘿卜頭。 名著中的人物及情節(jié)是考查的重點(diǎn)，初中階段的名著一定要注重這兩個(gè)方面。5 .【答案】不畏艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。（答出一個(gè)即可）【解析】從“雙腳磨破，干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路”“雙手劃爛，索

21、性就讓荊棘變成杜鵑”可以看出不畏艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。6 .【答案】示例一：傷疤，表面上指黃花梨受到大自然的傷害后，身上留下的花紋；深層含義指人生中的挫折磨難等給予心靈的打擊。示例二：“傷疤”一方面指收到傷害后，身體上留下的痕跡；另一方面指經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨、挫折災(zāi)難后，內(nèi)心受到的影響?！窘馕觥吭~語(yǔ)理解題，一般要答出詞的本義和語(yǔ)境義，若有情感也要加上情感。 但本題不涉及情感所以無(wú)需回答?！皞獭币环矫嬷甘艿絺螅眢w上留下的痕跡，另一方面指經(jīng)歷了生活風(fēng)雨之后，內(nèi)心受到的影響。 7. 【答案】示例一：在傷疤處長(zhǎng)出一朵花，首先需要不屈不撓的意志，不在困難面前屈服。在前進(jìn)的道路上

22、，總避免不了“傷疤”，不怕傷痛，才能不被傷痛打倒。我們也要牢記教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，用智慧武裝自己。擁有智慧，才能從傷痛中獲得力量，在傷疤處開(kāi)出花來(lái)。毅力和智慧，都是必不可少的?！窘馕觥俊白h論性文字”是簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作。議論文三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。首先要明確自己的論點(diǎn)。論點(diǎn)可以是“頑強(qiáng)的毅力”，也可以是“過(guò)人的智慧”或“從容的心態(tài)”，也可以是其他。其次，圍繞論點(diǎn)要展開(kāi)論證，可以采用道理論證、對(duì)比論證、事實(shí)論證、比喻論證任選其一或其二，建議不能太多，因?yàn)槲恼伦謹(jǐn)?shù)要求只有不少于100 字，不要太多。最后要有適當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明自己的論點(diǎn)。議論文一般形式：引論（提出問(wèn)題）本論（分析問(wèn)題）結(jié)論（解決問(wèn)題）

23、。另外注意論點(diǎn)的證明要有邏7 。 8. 【答案】（1） m6y 口【解析】（1） “沒(méi)”是多音字，有兩個(gè)讀音。讀為 me i時(shí)：無(wú)，如沒(méi)有，沒(méi)用；不曾，未，如沒(méi)來(lái)過(guò)；不夠, 不如，如汽車(chē)沒(méi)飛機(jī)快。讀音為 m6時(shí)：（人或物）向下沉，如沉沒(méi)，沒(méi)入水；漫過(guò)，高過(guò)，如淹沒(méi)； 隱藏，消失，如埋沒(méi)，沒(méi)落；財(cái)物收歸公有或被私人侵吞，如沒(méi)收。本句詩(shī)的含義為：路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。故讀音為m6。（2） “與”也為多音字，有三個(gè)讀音。讀音為 y口時(shí)：和，跟，如與虎謀皮；給，如贈(zèng)與；交往，友好，如相與；贊助，贊許，如與人為善。讀音為 y時(shí)，表示參加，如參與。讀音為 yu時(shí)，同“歟”。本句詩(shī)的含義為：天和云和

24、山和水渾然一體，白茫茫一片。故讀音為y uo注意書(shū)寫(xiě)格式：小寫(xiě)字母y 的下端抵第四線；小寫(xiě)字母m ， o ， u 寫(xiě)在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。聲調(diào)在四線格里應(yīng)該書(shū)寫(xiě)在最上一格，和音節(jié)中的標(biāo)調(diào)元音字母對(duì)齊。9. 【答案】 B【解析】本題考查文言文關(guān)鍵字詞的理解。A. 是：代詞，這；正確 B. 喜：都是高興的意思C.別：辭別，離開(kāi)；另外的D.余：我；剩下來(lái)的，多出來(lái)的 10.【答案】（ 1） 大雪下了三天，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。（ 2） 不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。【解析】本題考查理解并翻譯文中重要的句子，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊句式的翻譯。（ 1） 大雪：名詞活用作動(dòng)詞

25、，下大雪。俱：都。絕：消失。應(yīng)翻譯為：大雪下了三天，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。（ 2） 莫：不要。相公：原意是對(duì)宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱及對(duì)士人的尊稱。 更：還。癡似：癡于，癡迷。癡，特有的感受，來(lái)展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú) 特個(gè)性，本文為癡迷的意思。應(yīng)翻譯為：不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。11 . 【答案】白樂(lè)天春日（或“初春”“春季”等）滿懷喜悅賞美景。張?zhí)这侄篃o(wú)限惆悵遇知音（或“思故國(guó)”“寄幽思”“游西湖”等）【解析】本題考查對(duì)聯(lián)的基本規(guī)則和對(duì)這兩首古詩(shī)的主題的理解。 對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相當(dāng)，結(jié)構(gòu)要對(duì)稱。 所以和冬夜相對(duì)應(yīng)的，再結(jié)合錢(qián)塘湖春行的寫(xiě)

26、作背景，所以上聯(lián)的空缺處可以填： 春日、初春、春季等詞；下聯(lián)中的空缺處與“賞美景”相對(duì)應(yīng)，再結(jié)合湖心亭看雪的主題：通過(guò)寫(xiě)湖心亭賞雪遇到知己的事，表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思。所以填遇知音、 思故國(guó)、寄幽思等都可以。12 .【答案】 D【解析】從標(biāo)點(diǎn)分號(hào)的使用可以看出前后兩個(gè)句子是并列關(guān)系，前后結(jié)構(gòu)相同、互相對(duì)應(yīng)。從上句“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”可以選擇下句應(yīng)為“生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之”。 13. 【答 傳道授業(yè)解惑 地位（或“貴賤”“地位高低”等）、年齡（或“長(zhǎng)少”“年齡大小”等）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在作答時(shí)要結(jié)

27、合上下文去理解，對(duì)比現(xiàn)代文的意思，可適當(dāng)猜測(cè)， 理 解文章內(nèi)容。文章第二句，一個(gè)判斷句總寫(xiě)了老師的價(jià)值：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。翻譯為：老師，是用來(lái)傳授道理、交給學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。（注意第一空為原文填寫(xiě)）最后一句總結(jié)師道的根本：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。翻譯為：我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無(wú)論地位高低貴 賤，無(wú)論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。三、讀寫(xiě)14. 【答案】示例一：我推薦宣傳畫(huà)系列。三幅畫(huà)上方居中都有“二青會(huì)”全稱，中間為運(yùn)動(dòng)者的人物剪影，兩側(cè)及下方有花卉樹(shù)木，山川河流裝飾

28、圖，左下角為山西著名景點(diǎn)圖案。此組畫(huà)富有地方特色，契合宣傳主題。 示例二：我推薦圖 2 ，畫(huà)面中間是自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員剪影，上方居中是“二青會(huì)”全稱，主題突出；兩側(cè)及下方為山川花樹(shù)圖案，設(shè)計(jì)精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨(dú)運(yùn)，值得推薦?！窘馕觥勘绢}是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。圖片中的共同元素是“二青會(huì)”全稱、山西本地特色景點(diǎn)、山川花樹(shù)、運(yùn)動(dòng)者剪影。在推薦時(shí)注意抓住畫(huà)面的特點(diǎn)，結(jié)合二青會(huì)的主題，注意描述順序，理由充分即可?；諛?biāo)宣傳畫(huà)類答題方法：1. 描述畫(huà)面：觀察徽標(biāo)的各個(gè)組成部分，抓住特點(diǎn)， 按照順序（由總到分、由上到下、由左到右）進(jìn)行分析。

29、2. 展開(kāi)聯(lián)想：圍繞主題（哪一項(xiàng)活動(dòng)、哪一項(xiàng)組織、 哪一項(xiàng)物品），展開(kāi)聯(lián)想。3. 分析寓意：扣住行業(yè)特點(diǎn)，圖案的某個(gè)部分體現(xiàn)何種意義。15. 【答案】（ 1） 示例一：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來(lái)，這里便會(huì)亮堂起來(lái)。生活難免坎坎坷坷，過(guò)了這個(gè)坎，就一定會(huì)好起來(lái)的！只要心里有月亮，每個(gè)日子都是亮的。（ 2） 主題思想：文章以“月光”為焦點(diǎn)，分別圍繞“月光湯”“月光泉”“月光路”講述了父親在月光下的三件事，即月下釣魚(yú)、月下在田間勞作、月下行路去賣(mài)紅薯，父親用自己的言行舉止告訴我面對(duì)生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸、不開(kāi)裂，人生便有希望和奔頭”?！窘馕觥浚?3） 人物語(yǔ)言要符合人物的形象 ，從第八段父親在田間辛苦勞作一忙一整夜，第十段父親凌晨?jī)牲c(diǎn)擔(dān)貨出發(fā)，生活的重?fù)?dān)壓在他身上，他也只是淡然地說(shuō)“莫要怨了，月光不都