2017年川教版九年級上冊生命生態(tài)和安全教學(xué)案

1、九年級上冊生命生態(tài)與安全教案第一單元第一課毒品家族教學(xué)目標情感目標：體念生活的真諦，領(lǐng)悟健康的意義，提高自我保護、自我生成的能力，初步樹立正確的生活與生命、安全的價值觀，學(xué)會做一個有責(zé)任心的公民。能力目標：學(xué)會拒絕毒品，善于自我保護。知識目標：知道毒品的危害，品種及其他的產(chǎn)地。教學(xué)重難點：重點：知道毒品的危害，品種及其他的產(chǎn)地難點：學(xué)會拒絕毒品，善于自我保護。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生了解本冊教材所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)生閱讀本冊教材的引言，從而進行了解，抽學(xué)生作簡單的回答。二、新課教學(xué)毒品肆虐全球，危害人類，是當(dāng)今人類面臨的的一個共同的問題。那么什么是毒品？毒品有何特征？有哪些危害？了解什么是毒品

2、？讓學(xué)生說說自己所理解到的毒品，學(xué)生各抒己見，教師評定。教師引導(dǎo)歸納：毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及其法律法規(guī)管制的其他能夠使人形成隱僻的麻醉藥品和精神藥品。了解毒品的種類：包括天然毒品、半合成毒品、合成毒品天然毒品主要包括鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等。教師展示各種毒品的形狀，讓學(xué)生從直觀上了解各種毒品。了解毒品的特征：讓學(xué)生根據(jù)自己平常了解到的毒品，談?wù)剬λ牧私?教師才引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后進行了解，然后引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生認識到毒品的特征包括：依賴性、成癮性、耐受性、非法性、危害性、毒品的來源：毒品是全世界共同禁止生產(chǎn)和銷售的物品，那么他又來源于哪些地方呢？請同學(xué)們閱讀教材

3、第三頁和第四頁的圖，了解世界的毒品的主要生產(chǎn)基地和毒品的運輸路線。三、課堂小結(jié)：1、毒品有哪些危害？2、毒品有何特征？第二課毒品的危害教案教學(xué)目標：1、通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識。2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠離毒品，提高拒毒防毒識。教學(xué)重點：1知道吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學(xué)難點:在校學(xué)生進行毒品預(yù)防教育，施教于未然，但學(xué)生走向社會，故現(xiàn)在自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我辨別能力及自我約束能力，特別是自覺抵制不文明行為的不良影響。教學(xué)過程：一、提問，引出課題1 .談話：在前面的課上，同學(xué)們一定對毒品有了一些了解，誰能說一說呢？(指名回答)2

4、.教師補充：(讓學(xué)生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。3 .看了這些圖片，你有什么感受？(自由談話。)二、具體講授毒品的危害。(一)毒品有那些危害呢？(小組討論探究)1 .毒品毀人毀健康。(1)毒品摧毀人的消化功能。(2)摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。(3)摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。(4)傳染性病及“愛滋病(AIDS)”。2 .毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。(1)喪失工作能力。(2)傾家蕩產(chǎn)。（3）給家人帶來無盡的折磨。3 .吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。24 .吸毒危害社會，成為世界公害。（二）請事

5、先網(wǎng)上搜集材料的學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育。1、學(xué)生講故事2、請學(xué)生自由發(fā)表談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄈ┩卣寡由煺垶榻窘逃龑懚⑷龡l廣告詞。三、總結(jié)同學(xué)們，希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。第三課珍愛生命拒絕毒品教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和交流的形式了解有關(guān)毒品的知識，深刻認識毒品對個人、社會和國家造成的危害。2、加強毒品防御教育，增強青少年的禁毒意識和提高抵御毒品的能力,懂得受危害時運用法律武器保護自己。3、弘揚禁毒精神，幫助學(xué)生樹立積極健康的人生觀和價值觀。教學(xué)重點：采

6、用自主探究和合作交流等形式深刻認識毒品對個體、社會和國家造成的危害，增強禁毒意識。教學(xué)難點：增強學(xué)生的禁毒意識和提高抵御毒品的能力。教學(xué)過程：一：情境導(dǎo)入，揭示主題1、教師引導(dǎo)性提問：（引言：瘦骨嶙峋的身軀，潰爛不堪的皮膚，絕望的大眼睛，被稱為“白色惡魔”的毒品可謂當(dāng)今世界的頭號公害，幾乎影響世界每個國家。它就像一個魔鬼，把疾病與死亡、沉淪與墮落、痛苦與悲哀交織在一起，給人類帶來巨大的不幸與災(zāi)難。同學(xué)們，你們知道“國際禁毒日”是每年的幾月幾日嗎？“國際禁毒日”有什么特殊的意義呢？學(xué)生自由回答，發(fā)表自己的見解。教師介紹相關(guān)知識：“國際禁毒日”的由來：聯(lián)合國于1987年6月12至26日在維也納召開

7、了關(guān)于麻醉品濫用和非法販運問題的部長級會議。會議提出了“關(guān)愛生命、遠離毒品”的口號，與會138個國家的3000多名代表一致同意將每年6月26日定為“國際禁毒日”，以引起世界各國對毒品問題的重視。聯(lián)合國毒品與犯罪辦公室確定2009年國際禁毒日宣傳主題為“參與禁毒斗爭，構(gòu)建和諧社會”。2006年我國禁毒日的主題為：“參與禁毒斗爭，構(gòu)建和諧社會”。2-教師播放禁毒教育課件，揭示活動的主題一一“熱愛生命、遠離毒品”。二：自主探究，深入了解組織學(xué)生討論觀看禁毒專題教育視頻一一遠離毒品的感受，自主探究，了解毒品知識，深刻認識毒品對個人、社會和國家造成的危害。歸納總結(jié)，集體朗讀毒品的含義：根據(jù)中華人民共和國

8、刑法第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。使學(xué)生對毒品的知識和危害性有更深刻的認識。4毒品的基本特征是具有依賴性、非法性、危害性。吸毒嚴重危害身心健康，毒品損害人的大腦、心臟功能、呼吸系統(tǒng)功能等，并使免疫能力下降，吸毒者極易感染各種疾病，吸毒成癮者還會因吸毒過量導(dǎo)致死亡，吸毒過量引起死亡占吸毒死亡的50犯上。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，吸食海洛因成癮的吸毒者平均存活時間是8至10年。三：成立“禁毒”“專案組”。組織學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，以“警察”身份分析典型案例中人物染指毒品的主要原因，重點商討遇到緊急事件的處理對策，探求預(yù)防毒品和

9、拒絕毒品的方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。案例1:吸毒人董昆先是對吸“白粉”（海洛因）好奇，想嘗試一下，結(jié)果成癮后不能自拔。為找錢，他弄了一把手槍，一年前，在貴州省貴陽機場持槍搶劫出租車時，被公安機關(guān)抓獲。專案組分析主要原因。（提示：對毒品的無知，好奇）案例2:李某某是一名優(yōu)秀的運動員，9歲入選省少年體校，17歲入體育學(xué)院學(xué)習(xí)。曾在比賽中獲得過第一名。后來在好朋友的影響下吸毒成癮。后來公按機關(guān)曾兩次送她強制戒毒，均告失敗，她的學(xué)業(yè)也荒廢了。專案組分析主要原因。（提示：主要原因：他人的不良影響）例3:他曾是一位三好學(xué)生，有一次在學(xué)校路上輕信一個壞人的話，請他幫忙送一袋東西給別人，他把東西

10、送給別人后，那個人給了他很多錢，他覺得這錢太容易賺了，慢慢地他開始了逃學(xué)，最后在壞人的利誘下學(xué)會了吸煙,染上了毒癮，最后不可自拔，走上了犯罪的道路。專案組分析主要原因。（提示：輕信別人，經(jīng)受不住金錢的誘惑，吸毒容易由吸煙引起。）5教師小結(jié)，重點引導(dǎo)學(xué)生要提高警惕，善于分辨形形色色的壞人，懂得在危急時刻運用法律武器保護自己。四：我是禁毒宣傳員。組織學(xué)生交流合作，商討宣傳計劃，并以實際行動發(fā)揚主人翁精神，從我做起，從小做起，在實際生活中向家長、社會宣傳禁毒知識，創(chuàng)造性地支持禁毒運動。第四課愛滋病的危害教學(xué)目標知識目標：了解愛滋病的定義，知道愛滋病的傳播途徑；感受艾滋病的危害以及其傳播途徑。能力目標

11、：學(xué)會自我保護，珍愛自己的生命。情感目標：同情愛滋病人，學(xué)會與艾滋病人和諧的相處。教學(xué)重難點重點：知道愛滋病的危害，了解愛滋病的傳播途徑難點：學(xué)會在生活中進行自我保護。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入20世紀80年代初，出現(xiàn)了一種新的傳染病，蔓延迅速，死亡率高，這就是愛滋病，這節(jié)課我們一起來了解一些關(guān)于愛滋病的相關(guān)知識。二、新課教學(xué)（一）、播放視頻：愛滋病的教育-專家講座要求學(xué)生從視頻中了解：什么是愛滋?。苛私鈵圩滩〉闹饕煞忠约霸隗w內(nèi)的傳播發(fā)育過程。（二）、學(xué)生閱讀教材，了解愛滋病的感染過程分為的四期：（板書）（三）播放視頻愛滋病-一人類社會的浩劫學(xué)生觀看，從而了解愛滋病對全人類的危害，增強對艾滋病的抵抗

12、意識,從而遠助知比人裨*坨史人件岫氏匕院砧中W*INtUU肛I"Ui"目的*陰.inj'Pt:；ftH6離艾滋病。（四）、組織學(xué)生討論：艾滋病是否與青少年無關(guān)？抽學(xué)生發(fā)表自己的觀點。教師評定并讓學(xué)生了解艾滋病離我們并不遙遠，他就在我們的身邊。三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩Π滩〉目捶ā５谖逭n艾滋病的預(yù)防教學(xué)目標知識目標：了解艾滋病的主要傳播途徑，如何預(yù)防艾滋病能力目標：學(xué)會自我保護，能夠為社會在預(yù)防艾滋病方面作奉獻。情感目標：對艾滋病感染者進行人道主義的同情和幫助。教學(xué)重難點重點：如何預(yù)防艾滋病難點：潔身自好，學(xué)會自我保護教學(xué)過程：一、導(dǎo)入閱讀引言，了解預(yù)

13、防艾滋病的重要性二、新課教學(xué)了解艾滋病的傳播途徑主要有三種：性傳播、血液傳播、母嬰傳播。讓學(xué)生閱讀教材2526頁，分別了解這三種傳播的具體過程，從而在生活中盡量避免被傳染。引導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁的專家指導(dǎo)-預(yù)防艾滋病的注意事項，增強預(yù)防艾滋病的能力。播放視頻預(yù)防艾滋病的科教片-專家講座學(xué)以致用：練習(xí)題見28頁的內(nèi)容，抽學(xué)生回答，師生共同評定，進一步了解預(yù)防艾滋病的方法。探討：艾滋病病毒感染者和艾滋病病人應(yīng)履行哪些義務(wù)？分組探討：要求各組同學(xué)講討論的情況作簡單的記錄，便于回答，教師巡視，了解些學(xué)生們探討的情況，再抽各組代表回答，教師評定并并作補充講解：（1）（3）（4）視頻播放一夜放眾的代價讓學(xué)生感

14、受，并要求他們在生活中潔身自好，避免自己感染上艾滋病。三、課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。第六課警惕性病教學(xué)目標：1、掌握性傳播性疾病的概念及我國重點防治的幾種性病。2、掌握梅毒、淋病、尖銳濕疹的分期、早期的臨床表現(xiàn)。3、知道如何預(yù)防性病。7教學(xué)重點：如何預(yù)防性病教學(xué)難點：掌握梅毒、淋病、尖銳濕疹的分期、早期的臨床表現(xiàn)。教學(xué)方法：講解、討論教學(xué)過程：一、性病的發(fā)生、流行與社會、經(jīng)濟等多種因素密切相關(guān)，因此，性病的預(yù)防要從社會與個人以下方面考慮：(1)社會預(yù)防：加強健康教育，使人們對性行為有正確的認識，固定性伴侶，盡量不與不相識的人發(fā)生性行為。衛(wèi)生行政部門應(yīng)嚴格把住血液及血液制品的質(zhì)量關(guān)，確保安全。

15、(2)個人預(yù)防：潔身自愛，不搞非婚性行為；采取安全性行為；正確使用質(zhì)量可靠的避孕套；平時注意個人衛(wèi)生，包皮過長者可做包皮環(huán)切，有助于預(yù)防感染。不吸毒，不與他人共用注射器、針頭；必須輸血或使用血液制品時，要確認所用的血液及血制品已經(jīng)過嚴格檢測；有潰瘍、皮疹等可疑癥狀時及時到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早治愈,不留后患；配偶得性病應(yīng)及時到醫(yī)院檢查，治療期間最好不過性生活，需要時使用避孕套；一般日常生活不會傳染性病，但應(yīng)做好家庭內(nèi)部的清潔衛(wèi)生，防止對衣物等生活用品的污染，如勤曬洗被褥，患者內(nèi)衣褲不要和小孩的混在一起洗，大人、小孩分床睡、分開使用浴盆，馬桶圈每天擦洗等；如果考慮結(jié)婚、懷孕，最好等

16、性病完全治愈后，身體恢復(fù)一段時間較為理想。(3)堅持使用安全套：避孕套可提供一種物理屏障，避免直接接觸性伴的體液或血液，可有效降低性病和艾滋病傳播的危險性。但不正確使用或不堅持使用避孕套可使其預(yù)防效果大大降低，臨床上常有性病患者自述使用避孕套還得了性病，仔細追問，原來是有時用，有時不用，甚至發(fā)生過滑脫、破裂，也有的是在射精前才戴，這些不正確的做法都增加了感染性病及艾滋病的機會。二、日常生活中的接觸是否會染上性病。與一個性病患者在日常生活中發(fā)生一般接觸，如握手，共同進餐，使用同一個廁所及衛(wèi)生設(shè)備，接觸門把、扶手等是不會傳染上性病的。原因是性病病原體離開了泌尿生殖道這一溫暖又濕潤的環(huán)境，大多很快死

17、亡。尤其在干燥物體的表面，性病病原體是無法生存的。所以與性病患者，包括艾滋病患者的日常接觸是不會造成傳染的。有的同志由于對性病缺乏了解，一聽就“談虎色變”，見了性8病患者就躲得遠遠的，甚至拒絕在同一辦公室工作，在同一食堂進餐，使性病、艾滋病患者感到十分孤獨，似乎無處可容，以致少數(shù)患者更加自暴自棄，破罐破摔，這既不利于患者本人，也不利于性病防治工作的開展。相反，我們對各種原因染上性病的患者應(yīng)從思想上、心理上予以關(guān)心、幫助、教育，而不應(yīng)歧視，以使他（她）們能及時得到恰當(dāng)?shù)闹委?，在人生的旅途上沿著正確的道路前進。過分密切的接觸，如穿患者沒有清洗的內(nèi)褲，使用患者用以清潔下身的濕毛巾，則有可能被傳染上。

18、性病患者使用過的澡盆，洗下身用的水盆,只要用肥皂水或來蘇水認真刷洗、消毒沖洗干凈后其他人是可以使用的。課堂小結(jié)：同學(xué)們一定要堅持鍛煉，注意個人衛(wèi)生，觀對待生活，切記有病亂投醫(yī)，讓疾病遠離我們。三、小結(jié)：如何預(yù)防性??？第二單元關(guān)注國防第七課國防及國防斗爭教學(xué)目標知識目標：了解國防的作用、手段和基本類型、以及我國國防政策。能力目標：提高增強國防的能力，學(xué)會運用中國的國防來抵御外敵。情感目標：增強對國家國防的認同感，努力為增強國防做出自己的貢獻。教學(xué)重難點：了解國防的作用、手段和基本類型、以及我國國防政策。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在稅收一課我們了解到國家的職能，讓學(xué)生回憶并抽學(xué)生作答，教師評定并說明：職能

19、是對外維護國家的安全，那么它靠什么來維護的呢？-國防二、新課教學(xué)讓學(xué)生自由閱讀教材的內(nèi)容，然后談?wù)勯喿x以后的收獲，教師巡視學(xué)生的閱讀，并對學(xué)生的疑問作指導(dǎo)，抽學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@獲比一比：看看哪一組回答的又對有多？教師：剛才同學(xué)們都談到了自己的一些自己的收獲，現(xiàn)在請同學(xué)們一起在來閱讀教材，進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，然后分組來回答老師的一些問題：什么是國防？指為保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防御外來武裝侵略和顛覆所采取的一切措施教師：國防伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益?！贝搜哉Z中的國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴、社會

20、的發(fā)展。國防有何重要意義？國無防不立，民無防不安。作為一個國家、一個民族，最重要的無非兩件大事，一個是發(fā)展問題，一個是安全問題。國防是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它是關(guān)系到國家和民族生死存亡的根本大計。9作用：國家安全保障。國家獨立自主的前提。國家繁榮發(fā)展的重要條件國防的類型？擴張型。大國為了維護本國在世界各地的利益，奉行霸權(quán)主義，侵略、顛覆和滲透他國。自衛(wèi)型。主要依靠本國力量，廣泛爭取國際支持，防止外敵入侵，維護本國安全聯(lián)盟型。以結(jié)盟形式，聯(lián)合他國彌補自身力量的不足。又分為擴張和自衛(wèi)型，還可分為一元和多元聯(lián)盟，前者有一個大國做盟主。中立型。中小發(fā)達田家嚴守和平中立的田防政策，制定總體防御戰(zhàn)

21、略和寓兵子民的防御體系。如瑞士。我國的國防政策？奉行和平共處五項原則，公開向世界成若：永遠不稱霸，不做超級大國，不首先使用核武器或以核武器相威脅，不對無核國家和地區(qū)使用核武器，不侵略別國。給予的啟示：要求學(xué)生暢所欲言，言之成理即可。1,強大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件；2,正確處理國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系是建設(shè)強大國防的重要前提；3,科學(xué)技術(shù)是建設(shè)強大國防的根本動力；4,人民群眾是建設(shè)強大國防的力量源泉；5,堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和建立一支忠于黨、忠于人民的現(xiàn)代化革命軍隊是建設(shè)強大國防的根本保證。比比成果：看看哪一組的成績優(yōu)秀，教師評定。三、課堂小結(jié)：1、要求學(xué)生認同中國的國防。2、鼓勵學(xué)生

22、的自學(xué)能力。第八課我國國防武器裝備及其發(fā)展教學(xué)目標知識目標：了解我國國防武器裝備及其發(fā)展。能力目標：提高增強國防的能力，學(xué)會運用中國的武裝力量來抵御外敵。情感目標：增強對國家武裝力量的認同感，努力為增強我國的武裝力量做出自己的貢獻。教學(xué)重難點：了解我國的武裝力量及其兵種和各自的作用教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：什么是國防？有哪些基本的類型？二、新課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言，了解什么是武裝力量？抽學(xué)生回答。10教師：我國的武裝力量是由中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊、民兵三部分組成。下面我們對這三部分的內(nèi)容進行逐步了解：（一）、我國國防武器準備的發(fā)展概況（二）、中國人民解放軍的武器裝備1、中國人民

23、解放軍陸軍及其武器裝備的發(fā)展中國人民解放軍陸軍是人民解放軍的主要軍種，是陸地作戰(zhàn)的主力，是人民解放軍各軍兵種中歷史最久，在新中國建立前后的歷次作戰(zhàn)中發(fā)揮最出色的，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和各種搶險救災(zāi)中的中堅力量。中國人民解放軍陸軍主要擔(dān)負陸地作戰(zhàn)任務(wù)，目前沒有設(shè)置獨立的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)職能由四總部代行，沈陽、北京、蘭州、濟南、南京、廣州、成都七個軍區(qū)直接領(lǐng)導(dǎo)所屬陸軍部隊。中國人民解放軍陸軍由步兵、裝甲兵、炮兵、防空兵、陸軍航空兵、工程兵、防化兵、通信兵等兵種及電子對抗兵、偵察兵、測繪兵等專業(yè)兵組成。步兵徒步或乘裝甲輸送車、步兵戰(zhàn)車實施機動和作戰(zhàn)，由山地步兵、摩托化步兵、機械化步兵（裝甲步兵）

24、組成。裝甲兵（坦克兵）以坦克及其他裝甲車、保障車輛為基本裝備，遂行地面突擊任務(wù)。炮兵以各種壓制火炮、反坦克火炮、反坦克導(dǎo)彈和戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈為基本裝備，遂行地面火力突擊任務(wù)。2、中國人民解放軍海軍及其武器裝備的發(fā)展中國人民解放軍海軍是中華人民共和國的海上武裝力量，是中國人民解放軍的戰(zhàn)略軍種，是海上作戰(zhàn)行動的主體力量。擔(dān)負著保衛(wèi)中國海上方向安全、領(lǐng)海主權(quán)和維護海洋權(quán)益等任務(wù)。中國人民解放軍海軍是中華人民共和國的海軍，是中國人民解放軍的一個軍種，中國的武裝力量的一部分。簡稱中國海軍，1955年之前曾同時用過中國人民海軍的名稱。中國人民解放軍海軍成立于1949年4月23日。軍內(nèi)為一個獨立軍種，級別為大軍

25、區(qū)級?，F(xiàn)有兵力約23萬人。其指揮機構(gòu)為海軍司令部，以及海軍政治部、海軍后勤部和海軍裝備部。中國人民解放軍海軍是中國人民解放軍中以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔(dān)負海上作戰(zhàn)任務(wù)的現(xiàn)代化合成軍種。其主要任務(wù)是獨立或協(xié)同陸軍、空軍防御敵人從海上的入侵，保衛(wèi)領(lǐng)海主權(quán)，維護海洋權(quán)益。其作戰(zhàn)部隊一一除了海軍總部直轄外，分布于北海、東海、南海三支艦隊中。海軍是海上作戰(zhàn)的主力，具有在水面、水中、空中作戰(zhàn)的能力。視頻播放中國人民解放軍海軍11中國人民解放軍空軍于1949年11月11日正式成立，經(jīng)過半個多世紀的建設(shè)，人民空軍已經(jīng)發(fā)展成為一支由航空兵、地空導(dǎo)彈兵、高射炮兵、雷達兵、空降兵、電子對抗、氣象等多兵種合成，

26、由殲擊機、強擊機、轟炸機、運輸機等多機種組成的現(xiàn)代化的高技術(shù)軍種。主要任務(wù)是擔(dān)負國土防空，支援陸、海軍作戰(zhàn)，對敵后方實施空襲，進行空運和航空偵察。航空兵是空軍的主要組成部分和作戰(zhàn)力量，包括殲擊航空兵、強擊航空兵、轟炸航空兵、偵察航空兵、運輸航空兵等。殲擊航空兵是殲滅敵空中飛機和飛航式空襲兵器的兵種；強擊航空兵是攻擊敵地面部隊或其他目標的兵種；轟炸航空兵是對地面、水面目標實施轟炸的進攻兵種；偵察航空兵是以偵察機為基本裝備，從空中獲取情報的兵種；運輸航空兵是裝備軍用運輸機和直升機，遂行空中輸送任務(wù)的兵種。地空導(dǎo)彈兵是裝備地空導(dǎo)彈、執(zhí)行防空任務(wù)的兵種，通常與殲擊航空兵、高射炮兵共同行動。高射炮兵主要

27、用于防空作戰(zhàn)，殲滅敵空中目標，協(xié)助殲擊航空兵奪取制空權(quán)?？战当且詸C降或傘降方式介入地面作戰(zhàn)的兵種，由步兵、裝甲兵、炮兵、工程兵、通信兵及其他專業(yè)部（分）隊組成，主要任務(wù)是奪取敵縱深內(nèi)的重要目標或地域。中國人民解放軍戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊（簡稱第二炮兵），組建于1966年7月1日，由地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊和常規(guī)戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈部隊組成。地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊是一支具有一定規(guī)模和實戰(zhàn)能力的主要核威懾和戰(zhàn)略核反擊力量。它由近程、中程、遠程和洲際導(dǎo)彈部隊，工程部隊，作戰(zhàn)保障、裝備技術(shù)保障和后勤保障部隊組成，是一支具有一定規(guī)模和實戰(zhàn)能力的主要核威懾和戰(zhàn)略核反擊力量。常規(guī)戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈部隊是裝備常規(guī)戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈武器系統(tǒng)，遂行常規(guī)導(dǎo)

28、彈突擊任務(wù)的部隊。第二炮兵是中央軍委直接掌握使用的戰(zhàn)略部隊，是中國實施戰(zhàn)略威懾的核心力量。三、中國是一個愛好和平的國家1、核裁軍2、禁止生物、化學(xué)武器3、防擴散4、常規(guī)武器軍控5、防止外空武器化和外空軍備競賽四、課堂小結(jié)：我國國防武器裝備及其發(fā)展12第九課認識高技術(shù)戰(zhàn)爭教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)高技術(shù)戰(zhàn)爭的基本含義，高技術(shù)戰(zhàn)爭的演變過程，高技術(shù)戰(zhàn)爭的主要特點，高技術(shù)戰(zhàn)爭對國防建設(shè)的基本要求課前準備：多媒體課件等教學(xué)過程一、高技術(shù)戰(zhàn)爭的基本含義縱觀高技術(shù)戰(zhàn)爭形成和發(fā)展的歷史過程，如果說82年的英阿馬島之戰(zhàn)揭開了高技術(shù)戰(zhàn)爭的神秘面紗，91年的海灣戰(zhàn)爭使世人認清了高技術(shù)戰(zhàn)爭全貌，那么，去年的伊拉克戰(zhàn)爭則使人

29、們對高技術(shù)戰(zhàn)爭的發(fā)展變化有了更深一層的認識和思考。那么，什么是高技術(shù)戰(zhàn)爭呢？弄清這一概念，首先要明確什么是戰(zhàn)爭？什么是高技術(shù)？戰(zhàn)爭一一是人類社會集團之間為了一定的政治、經(jīng)濟目的而進行的武裝斗爭。什么是高技術(shù)？高技術(shù)是建立在綜合科學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的，對發(fā)展生產(chǎn)力、促進社會文明、增強國防實力起先導(dǎo)作用的新技術(shù)。軍事高技術(shù)是高技術(shù)的重要組成部分，是諸多高技術(shù)中用于軍事領(lǐng)域的那部分高技術(shù)。由此看出，高技術(shù)是一個不斷處于動態(tài)變化過程中的相對的概念，所涵蓋的技術(shù)項目十分廣泛。高技術(shù)是含金量比較高、表現(xiàn)形式比較新的技術(shù)，往往稱之為高新技術(shù)。綜合各種理論研究成果，我們可以給出高技術(shù)戰(zhàn)爭的

30、定義：高技術(shù)戰(zhàn)爭是工業(yè)社會向信息社會過渡時期產(chǎn)生的，大量使用高技術(shù)武器裝13備、并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進行的戰(zhàn)爭。是介于機械化戰(zhàn)爭和信息化戰(zhàn)爭之間的一種過渡性（或混合型）的戰(zhàn)爭形態(tài)。理解高技術(shù)戰(zhàn)爭的內(nèi)涵，需要把握以下四點：第一，高技術(shù)戰(zhàn)爭既不等同于機械化戰(zhàn)爭，也不等同于信息化戰(zhàn)爭。形象地說，機械化戰(zhàn)爭是高技術(shù)戰(zhàn)爭的發(fā)展平臺，信息化戰(zhàn)爭是高技術(shù)戰(zhàn)爭的發(fā)展方向。對于機械化戰(zhàn)爭，我們已經(jīng)很熟悉了。第一、二次世界大戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、幾次中東戰(zhàn)爭都是機械化戰(zhàn)爭。那么，什么是信息化戰(zhàn)爭呢？信息化戰(zhàn)爭是由信息化軍隊實施的、以信息力量為主導(dǎo)性作戰(zhàn)力量的、造成的殺傷破壞有限的戰(zhàn)爭。第二，高技術(shù)戰(zhàn)爭既不是一般的

31、常規(guī)戰(zhàn)爭，也不是核戰(zhàn)爭。在高技術(shù)戰(zhàn)爭中，不排除使用核武器的可能性，這一點，在美國和俄羅斯的軍事戰(zhàn)略中已有明確的表述。美國國防部國防科學(xué)委員會2004年3月26日公布了一份名為將來的戰(zhàn)略攻擊力報告，建議政府使用核武器清除所謂“無賴國家”和恐怖組織的領(lǐng)導(dǎo)人。第三，高技術(shù)戰(zhàn)爭不是使用一兩件高技術(shù)兵器進行的戰(zhàn)爭，而是使用高技術(shù)武器系統(tǒng)進行的戰(zhàn)爭。僅僅使用一兩件高技術(shù)武器裝備所進行的戰(zhàn)爭，不能稱之為高技術(shù)戰(zhàn)爭。只有大量使用高技術(shù)武器裝備、并運用高新技術(shù)將各種武器平臺聯(lián)結(jié)成一個有機的整體，并對戰(zhàn)爭的進程和結(jié)局起到主導(dǎo)作用，才能稱之為高技術(shù)戰(zhàn)爭。大家知道，高技術(shù)武器裝備的發(fā)展有一個過程，高技術(shù)武器裝備在戰(zhàn)爭

32、中的運用，是相對增多，關(guān)鍵是要看它所起的作用是不是主導(dǎo)性的。特別是要看高技術(shù)武器裝備是否形成了系統(tǒng)。實施整體的對抗和系統(tǒng)的較量，是高技術(shù)戰(zhàn)爭的一個重要特征。也只有當(dāng)高技術(shù)武器裝備廣泛運用于戰(zhàn)場，才會引起軍隊結(jié)構(gòu)、作戰(zhàn)樣式和作戰(zhàn)手段的根本性變化，達成真正意義上的高技術(shù)戰(zhàn)爭。此外，對于戰(zhàn)爭雙方來說，由于國情、軍情的差異，不一定都大量使用高技術(shù)武器裝備，只要有一方在戰(zhàn)爭中大量使用了高技術(shù)武器裝備，也應(yīng)視之為高技14術(shù)戰(zhàn)爭。如海灣戰(zhàn)爭。第四，高技術(shù)戰(zhàn)爭是在與之相應(yīng)的作戰(zhàn)理論指導(dǎo)下進行的戰(zhàn)爭。只有高技術(shù)武器，而缺乏相應(yīng)的作戰(zhàn)思想作指導(dǎo)，也不能稱之為高技術(shù)戰(zhàn)爭。歷史上，英國人最先發(fā)明和制造出來坦克，但機械

33、化作戰(zhàn)理論卻產(chǎn)生于德國。兩伊戰(zhàn)爭現(xiàn)代化武器裝備大量使用于戰(zhàn)場，但由于缺乏與之相適應(yīng)的新的作戰(zhàn)理論，被人們稱之為“拿著現(xiàn)代化武器，打了一場低級的現(xiàn)代化戰(zhàn)爭?！倍⒏呒夹g(shù)戰(zhàn)爭的演變過程高技術(shù)戰(zhàn)爭的形成是當(dāng)代國際政治、經(jīng)濟、軍事和科學(xué)技術(shù)等各種因素綜合作用的結(jié)果。從馬克思主義的觀點來看，霸權(quán)主義和強權(quán)政治是戰(zhàn)爭的總根源?！袄鋺?zhàn)”對恃、地區(qū)霸權(quán)和一超獨霸的國際政治現(xiàn)實，是高技術(shù)戰(zhàn)爭得以形成的土壤；核武器的巨大殺傷破壞力，使國際社會禁止使用核武器的呼聲越來越高，擁有核武器的國家更多的是保持其威懾作用，發(fā)展高技術(shù)武器裝備就成為霸權(quán)主義國家進行戰(zhàn)爭時既有使用上的政治合法性，又有作戰(zhàn)上巨大的殺傷性的有效選擇。

34、同時，受戰(zhàn)爭內(nèi)在規(guī)律的作用，戰(zhàn)爭必然要在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展、不斷更新。其中，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是高技術(shù)的快速發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，是高技術(shù)戰(zhàn)爭形成和發(fā)展的根本動因。這些就是高技術(shù)戰(zhàn)爭登上戰(zhàn)爭舞臺的主客觀條件。從高技術(shù)戰(zhàn)爭形成和發(fā)展的過程來看，是不是可以這樣講：高技術(shù)戰(zhàn)爭在二十世紀六、七十年代的越南戰(zhàn)爭中初見端倪，八十年代的馬島戰(zhàn)爭中逐步形成，九十年代的海灣戰(zhàn)爭中達到成熟，新世紀之初的伊拉克戰(zhàn)爭中有了新的發(fā)展，預(yù)計在本世紀前半葉還會發(fā)生革命性的變革。這一過程告訴我們，高技術(shù)戰(zhàn)爭的發(fā)展歷經(jīng)了一個由量變到質(zhì)變、從低級到高級的快速演變過程。高技術(shù)戰(zhàn)爭的形成與發(fā)展，較之過去戰(zhàn)爭形態(tài)的更替，速度更快、

35、層次更高，每一次變化都留給世人一種出乎意料、驚心動魄的感覺。在這里，我們簡要回顧一下這一歷程：15爆發(fā)于1982年4月2日的英阿馬島戰(zhàn)爭則標志著高技術(shù)戰(zhàn)爭的形成。這次戰(zhàn)爭中，高技術(shù)戰(zhàn)爭的基本特征表現(xiàn)為：一是電子戰(zhàn)貫穿始終，作用于陸?？杖S作戰(zhàn)空間。二是高技術(shù)兵器占據(jù)了主導(dǎo)地位。三是創(chuàng)造了高技術(shù)條件下海戰(zhàn)戰(zhàn)例。高技術(shù)戰(zhàn)爭的成熟階段（二十世紀九十年代）90年代初爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭，是一場全面、綜合使用高技術(shù)兵器的局部戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭中使用的高技術(shù)武器裝備數(shù)量之多、范圍之廣、綜合程度之高，都是前所未有的。海灣戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式、作戰(zhàn)方法和作戰(zhàn)理論，已大大不同于傳統(tǒng)的機械化戰(zhàn)爭，成為當(dāng)代高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的經(jīng)典之作。這

36、也標志著高技術(shù)戰(zhàn)爭進入了成熟階段。海灣戰(zhàn)爭表現(xiàn)出來的許多特點，歸納起來主要有：一是大量使用精確制導(dǎo)武器，極大地增強了打擊效果。二是使用高性能偵察器材，提供廣泛而不間斷的情報保障。三是使用“軟”“硬”結(jié)合的電子戰(zhàn)裝備進行電子干擾和反干擾。四是使用新式作戰(zhàn)平臺，為充分發(fā)揮高技術(shù)武器裝備的作戰(zhàn)效能提供可靠依托。三、高技術(shù)戰(zhàn)爭的主要特點一、武器威力增大高技術(shù)使武器的射程、發(fā)射速率、精度及戰(zhàn)場機動能力大大提高，使常規(guī)武器的火力性質(zhì)發(fā)生巨大變化，具備了震撼人心的超常毀傷威力，有些常規(guī)武器的毀傷能力甚至已經(jīng)達到小型核武器的水平。（一）武器的絕對毀傷力增強（二）武器的作戰(zhàn)距離增大二、作戰(zhàn)消耗巨大（一）武器裝備

37、造價昂貴16隨著軍事高技術(shù)的不斷應(yīng)用，武器裝備費用直線上升。（二）戰(zhàn)爭傷亡和損失加大第四次中東戰(zhàn)爭打了18天，雙方損失坦克3000輛，飛機600架，艦艇60艘，物資消耗和財產(chǎn)損失達100億美元之多。（三）物資消耗量增大據(jù)統(tǒng)計，目前部隊移動100千米的物資消耗量是第二次世界大戰(zhàn)時的1015倍海灣戰(zhàn)爭中美軍一個裝甲師日作戰(zhàn)消耗：彈藥5000噸，油料30萬加侖，口糧8萬份，淡水每人20加侖；整個戰(zhàn)爭，美軍單兵日耗量達二百余公斤，是第二次世界大戰(zhàn)時的10倍，越南戰(zhàn)爭時的4倍；彈藥日耗量為朝鮮戰(zhàn)爭時的20倍，越南戰(zhàn)爭時的4百倍；淡水日耗量達4.5萬噸；食品日耗量折合2610美元；油料消耗達1900萬加侖

38、。戰(zhàn)爭物資的總需求量達八百余萬噸。四、高技術(shù)戰(zhàn)爭對國防建設(shè)的要求一、樹立打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭的信心（一）充分認識和發(fā)揮我軍的優(yōu)勢（二）客觀分析高技術(shù)武器裝備的弱點和局限性二、加強高技術(shù)戰(zhàn)爭理論研究理論是行動的先導(dǎo)，要打贏高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，就必須要認真研究高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的規(guī)律和戰(zhàn)略指導(dǎo)對策。（一）加強高技術(shù)條件下人民戰(zhàn)爭理論的研究（二）加強理論研究的針對性三、加速我軍高技術(shù)武器裝備的發(fā)展（一）把發(fā)展高技術(shù)武器裝備放在軍隊建設(shè)的突出地位（二）依靠科技進步，發(fā)展高技術(shù)武器裝備（三）堅持自力更生為主，爭取外援為輔四、加強人才培養(yǎng)，提高打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭的能力（一）加強高素質(zhì)人才培養(yǎng)，適應(yīng)高技術(shù)戰(zhàn)爭需

39、要17在戰(zhàn)爭年代，我軍就十分重視軍事人才的培養(yǎng)。建國后，我軍在現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)中，設(shè)立了許多軍事院校。（二）加強軍事訓(xùn)練，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力軍隊的教育訓(xùn)練作為和平時期生成和發(fā)展戰(zhàn)斗力的主要因素和基本途徑，直接影響著軍隊質(zhì)量建設(shè)的水平。（三）加強指揮員訓(xùn)練，提高駕馭現(xiàn)代戰(zhàn)爭的能力指揮員是軍隊建設(shè)和作戰(zhàn)的組織者和指揮者。他們的訓(xùn)練質(zhì)量及素質(zhì)高低，決定著部隊的訓(xùn)練質(zhì)量和戰(zhàn)斗力的強弱。（四）加強預(yù)備役建設(shè)，提高后備力量高技術(shù)戰(zhàn)爭對兵員動員提出了更高的要求，不僅需要大量的民兵。而且需要大量的專業(yè)技術(shù)兵和軍官，還需要按聯(lián)合作戰(zhàn)的要求成建制地快速補充和擴編部隊。要達到這一新的要求，僅僅依靠民兵組織是不夠的，必須建立一套完整的科學(xué)的快速動員體制。第十課人民防空教學(xué)過程：一、人民防空的意義和作用（播放相關(guān)錄像）提問：看了以上片段介紹，你對人民防空有什么認識？（鼓勵學(xué)生大膽談