七年級歷史上冊 第20課 三國鼎立局面的形成學(xué)案 北師大版-北師大版初中七年級上冊歷史學(xué)案

1、第第 2020 課課 三國鼎立局面的形成三國鼎立局面的形成【目標(biāo)導(dǎo)航】1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道我國古代重要歷史人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學(xué)描寫和歷史原貌之間的關(guān)系；了解“官渡之戰(zhàn)” 、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實。知道三國的大致位置；學(xué)習(xí)用表格歸納知識的方法。2、學(xué)習(xí)重點：通過分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的原因，培養(yǎng)學(xué)生一定的歷史分析能力。3、學(xué)習(xí)難點：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。【自主預(yù)習(xí)】請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本 p101-p105 內(nèi)容，思考并完成下列題目：官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)：名稱時間作戰(zhàn)雙方結(jié)果特點影響官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)2、三國鼎立的局面的形成：國名建立時間建立者都城【合作探究】

2、1、想一想，為什么曹操能夠在官渡之戰(zhàn)中以少勝多戰(zhàn)勝袁紹，卻在赤壁之戰(zhàn)中以多敗于少？ 2、歷史上對曹操的評價否定者多，肯定者少，在戲劇中被刻畫成白臉奸臣的樣子，有的甚至認(rèn)為他是一代奸雄，請談?wù)勀銓λ脑u價。3、你的疑點、難點：【自我測試】a、必做題一、單項選擇題1200 年，曹操以少勝多打敗袁紹、奠定統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（ ）a巨鹿之戰(zhàn) b長平之戰(zhàn) c官渡之戰(zhàn) d赤壁之戰(zhàn)2 “治世之能臣，亂世之奸雄”是指（ ）a曹操 b周瑜 c 劉備 d諸葛亮3. 公元 207 年，曹操 曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 ”結(jié)合所學(xué)知識判斷，當(dāng)時曹操“志”在何處（ ）a統(tǒng)一天下 b消滅袁

3、紹 c廢漢稱帝 d建立魏國4我國歷史上曾出現(xiàn)過三國鼎立局面，三國當(dāng)時的國號分別是（ ）魏 蜀 吳 漢a b c d5對于三國鼎立時期的歷史敘述有錯誤的一項是（ ）a三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的進步b與東漢后期相比，三國鼎立有利于當(dāng)時社會的穩(wěn)定和發(fā)展c是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一，由混戰(zhàn)趨向相對穩(wěn)定的過程d三國鼎立的出現(xiàn)是一種分裂，不符合歷史發(fā)展的潮流二、非選擇題閱讀下列材料： “今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒；，孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也”三國志諸葛亮傳請回答：1材料中的“天子”指誰? “挾天子而令諸侯”有什么作用? 2從材料看，諸葛亮給劉備提出了什么建議? 舉例說明這個建議是否正確?【鞏固提升】b、選做題一、非選擇題歷史謎語（1）鑿壁偷光（猜一歷史人物） （2）孔雀收屏（猜一歷史人物） （3）紅墻（打古代地名一） （4）周郎坐看燒赤壁（打一成語） （5）言必魏蜀吳（打七字俗語） （6）曹操與曹丕（打一外國名著） 【課后反思】第 20 課 三國鼎立局面的形成a 必做題一、單項選擇題：1.c 2.a 3.a 4.c 5.d二、非選擇題1漢獻帝；曹操利用天子的威望號令諸侯，擴大自己的影響和勢力。2諸葛亮建議劉備與孫權(quán)聯(lián)合抗曹。這個建議是正確的，如赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍打敗曹操，奠定了三國鼎