一年級趣味寫話——吹泡泡附反思

1、一年級趣味寫話吹泡泡（附反思）執(zhí)教：一年一班王妍教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在游戲中能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先.接著.然后“的句式表達出來2、學(xué)會捕捉精彩鏡頭，描述出泡泡的大小、顏色等，會用“有的像.有的像.有的像.”表達。3、以 “吹泡泡”為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容書面表達出來教學(xué)重難點： 1、能仔細分解出吹泡泡的動作，并有順序地表達出來。2、能表達自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容。課前準備：吹泡泡的工具。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：一、 放泡泡，設(shè)置情境  、 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一份神奇的禮物，想知道是什么

2、嗎？請閉上眼睛，靜靜等待吧！（用泡泡機放泡泡）、 你們看到了什么？想吹嗎？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在五顏六色的泡泡中進入情境，激起他們的興趣】二、 自由吹泡泡，激起興趣1. 播放音樂，讓學(xué)生在音樂中盡情地吹泡泡。  2. 開心嗎？誰來說說：剛才你是怎么吹的？ （生答，指導(dǎo)學(xué)生用上“先然后接著等表示順序的詞，并板書。）3. 誰能用上黑板上的老師給出的提示語，再完整地說說?！驹O(shè)計意圖： 根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點，讓學(xué)生先吹吹泡泡，游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了?！咳⒅该吓_吹泡泡，有目的地觀察（一）顏色1. 老師

3、也來吹一下，好嗎？請同學(xué)們注意觀察下泡泡的顏色。誰來把你看到顏色說一說。（生答，相機板書好詞：如五彩繽紛等，指導(dǎo)學(xué)生用上“有有還有）2. 誰能把句子說得更美一些呢？指導(dǎo)學(xué)生說話。（二）形狀、大小、數(shù)量1. 吹泡泡的這個“吹”啊，學(xué)問可大了，（課件出示）有輕輕地吹，連續(xù)地吹，用力地吹，慢慢地吹不同的吹法能吹出不同花樣的泡泡，2. 想知道嗎？請兩位同學(xué)上臺給大家表演吹泡泡，其他同學(xué)注意觀察。先輕輕地吹，指導(dǎo)學(xué)生觀察大小、形狀然后再用力地吹，指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)量、大小、形狀。3. 指導(dǎo)說話：告訴老師，你剛才看到的，好嗎？（）輕輕吹時，泡泡時什么樣子的？它長得像什么？生：輕輕吹時，泡泡越來越大，像一個大蘋

4、果。（板書：越越）繼續(xù)指名說話，鼓勵不同的比喻方式。（） 使勁吹時，泡泡又是怎么出來的？（鼓勵學(xué)生多用好詞，引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，使說話內(nèi)容生動形象。）生：用力吹時，泡泡從吸管里冒出來，有的像珍珠，有的像葡萄，有的像玻璃球（板書：有的像有的像有的像并給予肯定，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。）師：別忘記帶上你的贊美呀！誰再來說說。、剛才我們看到了輕輕吹與用力吹時，泡泡不同的樣子。現(xiàn)在請同學(xué)們，把你剛才看到的連成一段話，說給你的小伙們聽，好嗎？（生生互說）【設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)激發(fā)起學(xué)生興趣后，在這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力，學(xué)會捕捉精彩鏡頭。培養(yǎng)學(xué)生連詞成句，連句成段的能力?！克?、引導(dǎo)展

5、開想像  1、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開了美麗的翅膀，忽然覺得自己仿佛就是這五光十色的泡泡。假如你是這些泡泡你會飄到哪里？去做什么？2、老師送給大家一個句式：這些美麗的泡泡輕輕地飛呀，飄呀，它們飄到了_,_它們飄到了_,_它們飄到了_,_、學(xué)生暢所欲言?！驹O(shè)計意圖：激活學(xué)生的想象力】五、 動筆寫作，留住快樂  1、說得多美呀，大家想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？趕快拿出筆，把我們剛才吹泡泡時想到的、看到的記下來吧。提醒大家，在前面加上時間地點人物，在后面添加上我們快樂的心情，這就是完整的一篇寫話練習(xí)?？梢杂蒙虾诎迳侠蠋熖峁┙o大家的好詞好句，也可以寫

6、出自己獨特的感受。寫下來，我相信就會永遠留住這份快樂。（學(xué)生自由寫）2、三分文章七分讀，寫好的同學(xué)把自己的大作輕輕地讀一讀，改一改吧。3、在音樂聲中，欣賞同學(xué)們的作品。請作者大聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，誠懇建議?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生有了可寫的內(nèi)容且理清思路后，就應(yīng)該讓他們吧想說的話變成文字。寫好后再通過自我修改、互評互改、集體評議來完善自己的習(xí)作?！靠偨Y(jié)：這節(jié)課大家玩得開心，寫得精彩。老師送給同學(xué)八個大字：（課件出示）認真觀察，仔細思考，寫話就是一件快樂的事。教學(xué)反思：我是如何上趣味寫話吹泡泡一課的女兒河中心小學(xué)：王妍從小學(xué)一年級算起，寫作文（低年級叫寫話）難可以說是學(xué)生的普遍感受，也是我在面對作

7、文指導(dǎo)時常嘆的一句話。經(jīng)過分析其“難”后，我發(fā)現(xiàn)主要的一大難題是：下筆無物，一片茫然，沒什么可寫。 “習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達?！?很明顯，鼓勵學(xué)生自由表達，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，掌握技巧，促進學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生才能寫出自己的真情實感，文章才會最生動、最真實、最感人。自那天聽了學(xué)校安排的聽課活動后，我便構(gòu)思這節(jié)吹泡泡活動作文教學(xué)課，功夫不負有心人，一節(jié)課下來，得到較好的效果。當(dāng)時教室里充滿了五彩繽紛的泡泡，孩子們和飛舞的泡泡構(gòu)成了歡樂的海洋，我的情緒也隨之而飛揚。 一、   在“活動”中得感受 吹泡泡這節(jié)活動作

8、文教學(xué)在開始就激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，讓所有的學(xué)生盡情地吹泡泡，讓他們在活動中得到最真切的感受，帶領(lǐng)學(xué)生走出書本，走向現(xiàn)實生活，點燃了他們心中興趣的小火苗，為后來的寫話墊定了情感基礎(chǔ)。一篇篇動人的小文章，后來出來在我的的眼前。二、   在“趣味”中抒真情為了學(xué)生要寫得“活”，教師就應(yīng)大膽地“放”。讓學(xué)生說自己想說的話，寫自己樂寫的文章。在這節(jié)課中，我讓學(xué)生自由的吹泡泡，描述吹的過程，然后又請一組學(xué)生到前面吹泡泡，其他同學(xué)仔細觀察，要求看清泡泡的形狀、顏色、大小等，教室里不斷發(fā)出“哇，泡泡太多太美了”，這時活動已達到高潮，我讓他們談?wù)勛约寒?dāng)時看到的、感受到的，多數(shù)孩子都說得非常好，接下來，我讓他們自由交流泡泡的形狀，這時孩子們的情緒又一次達到高潮，有的說“我吹出許多泡泡，像一串串的葡萄”，有的說：“像又肥又大的熊貓腦袋”，有的說：“像許多晶瑩透亮的水晶，像一面大鏡子”沒想到，孩子們的想象力如此豐富。可見，給學(xué)生一個自由想象任其發(fā)展的空間，讓學(xué)生敢思、敢想、敢說、敢寫是非常重要的。三、 在“習(xí)慣”中做文章在本節(jié)課中，我還注重了學(xué)生良好習(xí)慣地培養(yǎng)，如仔細觀察，這使學(xué)生有的可寫，認真思考，能夠發(fā)現(xiàn)細節(jié)，注意傾聽學(xué)生的發(fā)