《德國國家概況》課程教學(xué)大綱

1、德國國家概況課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Germany課程代碼GERM2005課程性質(zhì)專業(yè)選修課程授課對象GERM2028學(xué) 分2學(xué) 時36主講教師修訂日期2021.10月10日指定教材過文英等，德國概況，上海外語教育出版社，2009年二、課程目標（一）總體目標：德國國家概況旨在通過該課程的學(xué)習(xí)使德語專業(yè)學(xué)生掌握德國、奧地利和瑞士三個主要德語國家的地理位置、地形分布、人口分布特點和行政區(qū)劃、政治體制，并在此基礎(chǔ)上進一步掌握三個德語國家，尤其是德國的歷史發(fā)展脈絡(luò)以及當今政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面特色，使學(xué)生掌握語言知識的基礎(chǔ)上對于德語國家的歷史文化、尤其是德國文化有較為深入的了解，開拓

2、學(xué)生的視野，為將來高年級學(xué)習(xí)文學(xué)、報刊文章等課程做好國情方面的知識儲備，提高學(xué)生歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史能力，以便于學(xué)生將來盡快適應(yīng)工作環(huán)境要求或者深造要求。（二）課程目標：課程目標1：了解歐洲的基本情況和社會制度1.1了解“歐洲”的具體概念，它的邊界、人口、語言、宗教情況，在歐洲主要的教育體系。1.2了解歐洲不同的文化類別，重要的國家，政治體制、經(jīng)濟狀況以及氣候情況。1.3 了解有關(guān)歐洲聯(lián)合概念的形成歷史等。課程目標2：了解德國的基本國情和社會制度2.1了解德國的國土面積、邊界和鄰國，氣候特征、自然和礦藏分布，官方語言，宗教信仰狀況等。2.2了解德國的歷史和政體，經(jīng)濟，社會，外交政策等。課

3、程目標3：了解奧地利和瑞士的基本國情和社會制度3.1了解奧地利的地理位置、邊界、人口和歷史。3.2了解瑞士的知名城市尤其是德語區(qū)的重要城市，瑞士經(jīng)濟。（三）課程目標與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系表1：課程目標與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表課程目標課程子目標對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求課程目標11.1第一章到第三章內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求2教育情懷，2.2具有古今中外基本人文知識的積累，理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法。1.2第一章到第三章內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求2教育情懷，2.2具有古今中外基本人文知識的積累，理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法。1.3 第一章到第三章內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求2

4、教育情懷，2.2具有古今中外基本人文知識的積累，理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法。課程目標22.1第一章到第三章內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求2教育情懷，2.3具有理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神，在學(xué)習(xí)、理解、運用知識和技能等方面形成統(tǒng)一的價值標準、科學(xué)的思維方式和規(guī)范的行為準則2.2第一章到第三章內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求2教育情懷，2.3具有理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神，在學(xué)習(xí)、理解、運用知識和技能等方面形成統(tǒng)一的價值標準、科學(xué)的思維方式和規(guī)范的行為準則課程目標33.1 第一章到第三章內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求2教育情懷，2.3具有理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神，在學(xué)習(xí)、理解、運用知

5、識和技能等方面形成統(tǒng)一的價值標準、科學(xué)的思維方式和規(guī)范的行為準則 3.2 第一章到第三章內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求2 教育情懷，2.4具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴與價值；關(guān)切學(xué)生的發(fā)展與幸福感，具有尊重個人與關(guān)切人類的態(tài)度三、教學(xué)內(nèi)容第一章 課程簡介1.教學(xué)目標 （1）能夠解釋“歐洲”的具體概念，它的邊界、人口、語言、宗教情況，在歐洲主要的教育體系，以及不同的文化類別。（2）能夠描述歐洲幾大重要的國家、城市尤其是大型城市，歐洲的政治體制、經(jīng)濟狀況以及氣候情況。（3）能夠講述本課程的教學(xué)方法與考核方式2.教學(xué)重難點（1）本課的意義和價值（2）本課程考核方式3.教學(xué)內(nèi)容（1）德國國家概況課程的主要

6、內(nèi)容（2）德國國家概況的意義和價值（3）本課程的教學(xué)方式與考核方式4.教學(xué)方法講授法、案例分析、討論法5.教學(xué)評價課堂觀察、課后反思報告第二章 全球化與歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史1.教學(xué)目標（1）能夠描述德國的土地和人口，歷史和政體等情況（2）能夠分析德國的外交政策，德國的教育事業(yè)，國防和安全等情況2.教學(xué)重難點德國1949年來的歷史，尤其是德國重新統(tǒng)一后的發(fā)展現(xiàn)狀。3.教學(xué)內(nèi)容（1）德國社會和政體基本概況（2）德國歷史，和經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀（3）德國的教育事業(yè)，國防和安全4.教學(xué)方法講授法、案例分析、討論法5.教學(xué)評價課堂觀察、案例分析、課后反思報告第三章奧地利和瑞士1.教學(xué)目標 （1）能夠描述奧

7、地利的地理位置、邊界、人口，奧地利的歷史。（2）能夠分析奧地利的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，奧地利目前在歐洲的位置及其與德國的關(guān)系（3）能夠分析瑞士的地理位置、邊界、人口、氣候、主要使用的語言，瑞士的歷史。（4）能夠描述瑞士知名的城市尤其是德語區(qū)的重要城市，瑞士經(jīng)濟的現(xiàn)狀主要因素。2.教學(xué)重難點奧地利在歷史中與德國的關(guān)系3.教學(xué)內(nèi)容（1）奧地利的歷史和文化（2）奧地利的發(fā)展現(xiàn)狀（3）瑞士的歷史和文化（4）瑞士的發(fā)展現(xiàn)狀4.教學(xué)方法講授法、案例分析、討論法5.教學(xué)評價課堂觀察、案例分析、課后反思報告四、學(xué)時分配表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時分配第一章課程簡介2第二章全球化與歐洲國家的政治經(jīng)

8、濟文化歷史2第三章交際與文化2五、教學(xué)進度表3：教學(xué)進度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時數(shù)作業(yè)及要求備注1課程簡介課程意義和價值、考核方式等2課程反思2歐洲和歐盟土地和人口2案例分析課程反思3歐洲和歐盟重要的國家、城市2案例分析課程反思4歐洲和歐盟政體和外交2案例分析課程反思5-6德國國家和人口4案例分析課程反思7德國德國1949年來的歷史2案例分析課程反思8德國政體和外交2課程反思9德國德國經(jīng)濟2案例分析課程反思10-11德國社會和教育4案例分析課程反思12奧地利和瑞士奧地利概述2案例分析課程反思13奧地利和瑞士奧地利的歷史和現(xiàn)狀2案例分析課程反思14-15奧地利和瑞士瑞士概述4案例分析課程

9、反思16奧地利和瑞士瑞士的歷史和現(xiàn)狀2案例分析課程反思17課程小結(jié)及回答問題課程小結(jié)及回答問題2案例分析課程反思六、教材及參考書目教材：過文英等，德國概況，上海外語教育出版社，2009年參考書目： 1. 李伯杰，德國文化研究，北京師范大學(xué)出版社，2015年2. 李伯杰，德國文化史，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2002年3. UtaMetecki，德語國家國情文化，上海外語教育出版社，2016年4. 劉煒等，德語國家社會與文化，上海外語教育出版社，2012年5. 馬宏祥等:德語國家國情，外語教學(xué)與研究出版社，2007年七、教學(xué)方法1. 講授法：教師采用舉例、對比等多種方式講解主要概念及課程其他內(nèi)容。

10、2. 討論法：教師組織學(xué)生二人一組、四人一組或者全班討論。3. 案例分析：教師和學(xué)生精選歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史典型案例，運用相關(guān)概念進行分析4. 反思教學(xué)法：學(xué)生課后撰寫學(xué)習(xí)反思，教師第二周課前簡單點評。八、考核方式及評定方法（一）課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系表4：課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系表課程目標考核要點考核方式課程目標1“歐洲”的具體概念，它的邊界、人口、語言、宗教情況等概況。平時成績、期中考察、期末考察課程目標2德國的概況，包括歷史、地理、政治以及文化、教育等。平時成績、期中考察、期末考察課程目標3瑞士、奧地利的概況，包括歷史、地理、政治以及文化、教育等。平時成績、期中考察、期末

11、考察（二）評定方法1評定方法采用形成性評價方式，關(guān)注學(xué)生課程目標達成情況，課程總成績包括：（1）平時成績（出席率、課堂表現(xiàn)、小組展示、課后反思）30%；（2）期中考察（期中學(xué)習(xí)報告）20%；（3）期末考察（期末學(xué)習(xí)報告、課程反思）50% 。2課程目標的考核占比與達成度分析（五號宋體）表5：課程目標的考核占比與達成度分析表（五號宋體）考核占比課程目標平時期中期末課程目標達成度計算方式課程目標130%20%50%（1）課程目標1達成度=0.3課程目標1平時成績+0.2課程目標1期中成績+0.5課程目標1期末成績/目標1總分。（2）課程目標2和目標3達成度按照上述方式計算（3）課程目標達成度=課程目

12、標1達成度+課程目標2達成度+課程目標3達成度課程目標230%20%50%課程目標330%20%50% 3. 課程目標達成度定性分析（文字描述）（1）課程目標1達成情況概述及典型學(xué)習(xí)案例（2）課程目標2達成情況概述及典型學(xué)習(xí)案例（3）課程目標3達成情況概述及典型學(xué)習(xí)案例（三）評分標準（小四號黑體）課程目標評分標準90-10080-8970-7960-6960優(yōu)良中合格不合格ABCDF課程目標1能夠非常好地理解歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史基本概念能夠非常好地應(yīng)用歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史相關(guān)術(shù)語分析歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史現(xiàn)象能夠非常好地了解真實的歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史能夠很好地理解歐洲國家

13、的政治經(jīng)濟文化歷史基本概念能夠很好應(yīng)用歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史相關(guān)術(shù)語分析歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史現(xiàn)象能夠很好地了解真實的歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史能夠較好地理解歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史基本概念能夠較好應(yīng)用歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史相關(guān)術(shù)語分析歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史現(xiàn)象能夠較好地了解真實的歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史能夠基本理解歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史基本概念能夠基本應(yīng)用歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史相關(guān)術(shù)語分析歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史現(xiàn)象能夠基本地了解真實的歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史不能理解歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史基本概念不能應(yīng)用歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史相關(guān)術(shù)語分析歐洲國家的政治

14、經(jīng)濟文化歷史現(xiàn)象不能了解歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史課程目標2能夠非常好地知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史，如邏輯思維、推理能力等能夠非常好地知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史，具有批判性反思意識與能力能夠很好地知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史，如邏輯思維、推理能力等能夠很好地知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史，具有批判性反思意識與能力能夠較好地知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史能夠較好地知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，具有批判性反思意識與能力能夠基本知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史基本知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史，具有批判性反思意識與能力不能知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史沒有知曉歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史，不具有批判性反思意識與能力課程目標3能夠非常好地了解德語國家情況和對歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史等。能夠非常好地建立具有同理心和共情態(tài)度的歐洲國家的政治經(jīng)濟文化歷史價值觀能夠很好地了解地了解德語國家情況和對歐洲國家的政治經(jīng)濟文化