文言文閱讀教學(xué)

1、文言文閱讀教學(xué)示例一、閱讀教學(xué)的兩個(gè)價(jià)值1.語言藝術(shù)價(jià)值：結(jié)構(gòu)藝術(shù)表達(dá)藝術(shù)語言運(yùn)用2.人文精神價(jià)值：作家思想課文內(nèi)涵情理美二、閱讀教學(xué)過程與方式堅(jiān)持語文教學(xué)規(guī)律符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)真實(shí)有效教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)教學(xué)目的課堂狀態(tài)A 熟讀課文10 分鐘1 了解作家簡介知人書聲朗朗2 字詞注音、釋義檢查字詞積累3 讀熟、讀順范讀指導(dǎo)朗讀能力4 主旨、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容提問指導(dǎo)整體理解B 理解課文10 分鐘A概括內(nèi)容B分析手法C品讀語言D探求主旨巡視指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)鴉雀無聲C 研討課文10 分鐘學(xué)生交流：各抒己見學(xué)生爭論：激發(fā)創(chuàng)見組織誘導(dǎo)個(gè)性思維碰撞D 教師講解7 分鐘學(xué)生質(zhì)疑與疑難精當(dāng)正確洗耳恭聽題目結(jié)構(gòu)手法語言

2、精深深入思想內(nèi)涵或?qū)懽饕鈭D廣博融會貫通E 布置作業(yè)3 分鐘知識能力拓展督促批改合作探究盡力完成注意：1把課備好：熟悉作家、熟悉課文、熟悉學(xué)生； 2堅(jiān)持自我：不要搖擺、不要盲從、不要虛假。三、各種文體教學(xué)（一）文言文閱讀教學(xué)1四教一教 字詞句 二教 誦讀三教 章法筆法 四教 思想文化2教法步驟要求學(xué)生教師目的1 誦讀讀出句讀語氣、韻味動(dòng)口示范指導(dǎo)誦讀背誦2 字詞翻譯意思用法漢語規(guī)范動(dòng)筆指導(dǎo)語言學(xué)習(xí)3 理解概括中心思考指導(dǎo)交流理解內(nèi)容概括段意表達(dá)4 欣賞結(jié)構(gòu)藝術(shù)識別手法領(lǐng)悟效果引導(dǎo)講解欣賞能力表現(xiàn)手法語言運(yùn)用5 批評課文思想情感作者思想觀點(diǎn)正確理解感悟評價(jià)引發(fā)指導(dǎo)把握意圖人文精神例如：曹劌論戰(zhàn)左傳

3、十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間(jin)焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?bin)，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛(b)，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?f)，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保褚猓┕c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（戰(zhàn)術(shù)）既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰?

4、，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡(m)?，故逐之?！保☉?zhàn)略）【注釋】（1）十年：魯莊公十年（公元前684 年）。（2）齊師：齊國的軍隊(duì)。齊，在今山東省中部。我，指魯國。魯，在今山東西南部。左傳傳為魯國史官而作，故稱魯國為“我”。（3）公：魯莊公。（4）曹劌（gu）：魯國人。（5）肉食者：吃肉的人。這里指居高位、享厚祿的人。（6）間（jin）：參與。（7）鄙:鄙陋，指目光短淺。（8）乃：于是，就。（9）何以戰(zhàn)：即“以何戰(zhàn)”，憑什么作戰(zhàn)。以：憑（10）衣食所安：衣服食物這類養(yǎng)生的東西。（11）專：個(gè)人專有。（12）徧：同“遍”，遍及，普遍。（13）犧牲玉帛

5、(b)：古代祭祀用的祭品。犧牲，指豬、牛、羊等。玉帛，玉石、絲織品。（14）孚（f）：為人所信服。（15）福：作動(dòng)詞，賜福，保佑。（16）獄：案件。（17）長勺：魯國地名，在今山東曲阜縣北。（18）鼓：作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍。（19）馳：驅(qū)車（追趕）。（20）轍(zh)：車輪滾過地面留下的痕跡。（21）軾：古代車廂前邊的橫木，供乘車人扶手用。（22）既克：已經(jīng)打了勝仗。（23）盈：充滿。這里指士氣正旺盛。（24）靡（m）：倒下（25）弗：不。（26）忠：盡力做好分內(nèi)的事。（27）必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分給別人。（28）加：虛夸。這里是說以少報(bào)多。（29）察：弄清楚。（30）情：實(shí)情。

6、（31）忠之屬也：這是盡了本職的一類事情。忠，盡力做好本分的事。（32）可以一戰(zhàn)：就是“可以之一戰(zhàn)”，可憑借這個(gè)條件打一仗。研討與練習(xí)一、理清課文思路，用原文回答下列問題，并背涌全文。1曹劌求見魯莊公的原因是什么？2曹劌是如何評價(jià)魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？3在戰(zhàn)爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？4魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？二、本文僅用二百余字就寫出了長勺之戰(zhàn)的全過程，想一想：作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？三、解釋下列加點(diǎn)的詞，注意它們意思的差異。1十年春，齊師伐我伐竹取道，下見小潭2犧牲玉帛，弗敢加也既加冠，益慕圣賢之道3衣食所安，弗敢專也安能辨我是雄雌四、課

7、外收集古今中外戰(zhàn)爭史上以弱勝強(qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例，了解其中的決定性因索是什么，與同學(xué)交流。上課：過程簡潔突出教學(xué)內(nèi)容突出學(xué)生學(xué)習(xí)一朗讀課文 10 分鐘。1 熟悉課文：能夠順暢朗讀；2 學(xué)會實(shí)詞（紅色字），完成練習(xí)三、1.2.3；二理解課文 10 分鐘。完成練習(xí)一、二兩個(gè)大題（用筆解答），并準(zhǔn)備與同學(xué)交流。三討論交流 10 分鐘。討論交流對一、二兩個(gè)大題的理解。四、教師講解1.本文敘事結(jié)構(gòu)與詳略：敘事：交代將戰(zhàn)開戰(zhàn)（戰(zhàn)于長勺）結(jié)束（既克）清楚詳略：突出民意講究戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略2.曹劌的思想品格與才能；3.本文給我們的啟示：（1）愛國之情、愛國之能、愛國之才。（2）謀略與成敗。五、作業(yè)1.背誦全文2.完成下面練習(xí)。(1)解釋各句中的“安”字的意思。a.衣食所安，弗敢專也( )b.安求其能千里也( )c.安邦定國( )d.風(fēng)雨不動(dòng)安如山( )(2)文中反映戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備，取信于民的一句話