我國古典舞教學(xué)的現(xiàn)狀和革新參考范文

1、我國古典舞教學(xué)的現(xiàn)狀和革新摘要：中國古典舞在發(fā)展的過程中,吸收和借鑒了舞蹈藝術(shù)當(dāng)中的有利因素,新時期背景下,強化對中國古典舞教學(xué)的研究,不僅有助于教學(xué)模式的全面創(chuàng)新,同時也能推動中國古典舞的健康發(fā)展。基于此 ,本文主要對中國古典舞教學(xué)模式改革與創(chuàng)新進行研究。關(guān)鍵詞：中國古典舞;教學(xué)模式;改革;創(chuàng)新;中國古典舞作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式,它是在傳統(tǒng)戲曲舞蹈等藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上經(jīng)過歷代藝術(shù)工作者的加工、創(chuàng)造和提煉,并結(jié)合中國傳統(tǒng)審美藝術(shù)和思想才有的“當(dāng)代 ”產(chǎn)物 ,為了更好地延續(xù)和發(fā)展中國古典舞,必須在教學(xué)方面加以創(chuàng)新 ,使越來越多的人能夠認(rèn)識、接受并熱愛中國古典舞。一、中國古典舞教育體系概述任何行

2、業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展,都必須有完善健全的行業(yè)體 系,對于中國古典舞教育而言亦是如此,為了能夠更好地延續(xù) 古典舞藝術(shù)發(fā)展,應(yīng)該讓更多的人認(rèn)識和了解中國古典舞,同時還要結(jié)合實際情況,建立起完善可行的教育體系。中國古典舞經(jīng)過了漫長的發(fā)展,其中涵蓋著豐富的民族特色,因此 ,在教學(xué)過程中,必須對這些民族特色加以凸顯,而并非對舞蹈動作的單一復(fù)刻和模仿。中國古典舞繼承與發(fā)展了戲曲舞蹈與武術(shù)等中國傳統(tǒng)文化藝術(shù),并借鑒了芭蕾的訓(xùn)練模式,在不斷地發(fā)展與創(chuàng)新下,形成了既具有中國傳統(tǒng)審美文化又反映時代 精神的中國舞發(fā)展模式?？傊?要想更好地傳承中國古典舞藝術(shù),就必須強化對其文化精神和內(nèi)涵的研究,只有這樣才能讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生濃

3、厚興趣,讓越來越多的人能夠關(guān)注到古典舞文 化,促進其長久穩(wěn)定發(fā)展。二、中國古典舞教學(xué)現(xiàn)狀首先 ,在當(dāng)前的中國古典舞教學(xué)當(dāng)中,大多數(shù)學(xué)生都無法對其靈魂加以領(lǐng)會,古典舞不僅要表達一種肢體美,更重要的是對情感的表達。對于中國舞而言,在情感表達上講究動靜結(jié)合、虛實相生、 剛?cè)岵?這些都是典型的古典傳統(tǒng)哲學(xué)思 想。但由于很多學(xué)生深受現(xiàn)代舞思想的影響,甚至已經(jīng)形成固定的思維模式,因此 ,在學(xué)習(xí)中國古典舞的過程中,大多都只是對舞蹈動作進行模仿,缺少情感和思想的注入。還有很多學(xué)生由于對中國古典舞的興趣度較低,在學(xué)習(xí)過程中只是對教師 的動作進行復(fù)刻,缺乏創(chuàng)新力,這些問題的發(fā)生都會對中國古 典舞教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直

4、接影響1 。其次 ,在中國古典舞教學(xué)手段上,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用還不夠充分,一方面限制了教學(xué)內(nèi)容,另一方面也很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如 ,在實際教學(xué)當(dāng)中,教師并不能借助多媒體設(shè)備向?qū)W生展示動作要領(lǐng),這也會對教學(xué)效果產(chǎn)生極大影響。此外 ,在教學(xué)方法上,個別教師經(jīng)常會忽視學(xué)生的課堂主體地 位,只是讓學(xué)生被動地模仿動作,不能充分發(fā)揮出其主觀性和積極性 ,因此同樣無法取得良好的教學(xué)效果。以上問題都是因為教學(xué)方法和手段落后所導(dǎo)致的,且相關(guān)的教學(xué)設(shè)施也未能配備到位 ,最終都會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。最后 ,在中國古典舞教學(xué)過程中,廣大教師只有將古典舞 表演創(chuàng)作和情境結(jié)合在一起,才能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣

5、,激發(fā)其創(chuàng)新能力。但就目前實際發(fā)展現(xiàn)狀來看,大多數(shù)教師都無法達到上述目標(biāo),從而直接導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識薄弱、創(chuàng)新能力低下等問題。舞蹈藝術(shù)千變?nèi)f化,豐富多彩,一場完美的古典舞演出并非對舞蹈動作的單一復(fù)刻,而是要結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新,并要注入自己的思想和情感,如果忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力和意識的培養(yǎng),那么也就失去了古典舞教學(xué)的意 義和內(nèi)涵 2 。三、中國古典舞教學(xué)模式改革與創(chuàng)新途徑(一)將傳統(tǒng)思想融入中國古典舞教學(xué)在中國傳統(tǒng)思想當(dāng)中 ,道家思想是至關(guān)重要的組成部分 , 而中國古典舞則屬于歷史悠久的藝術(shù) ,將兩者進行有效融合 , 有助于中國古典舞創(chuàng)新 ,在為中國古典舞注入思想精華的同時,也促進了中國古典舞教

6、學(xué)模式的改革與創(chuàng)新 ,具體內(nèi)容闡述如下 :1. 動靜結(jié)合道家思想中的動靜結(jié)合,主要就是指靜中有動、動中有靜, 將這一思想融入中國古典舞教學(xué),能夠使其更加連貫和優(yōu)美。 動靜結(jié)合的思想從悠久的歷史文化當(dāng)中演變而來,在中國古典舞中加以體現(xiàn),更能增加舞蹈的古典韻味。因此,在對中國古典舞教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新的過程中,首先就是要讓學(xué) 生學(xué)會對動、靜的分辨,例如 ,在對古典舞進行展示時,舞者一定要掌握好動靜的節(jié)奏與時機,這樣才能更加完整地展現(xiàn)中國舞韻味。與此同時,將動靜結(jié)合思想融入中國古典舞教學(xué), 還能夠強化人們的視覺體驗,給觀者留下深刻印象,這主要是因為動靜結(jié)合的細(xì)節(jié)和方式十分巧妙,能夠很好地展現(xiàn)舞者素

7、養(yǎng),使整個表演過程更加精彩。在動靜結(jié)合思想的引導(dǎo)之下,在中國古典舞的教學(xué)過程中,要求廣大教師能夠?qū)W(xué)生的動 靜結(jié)合思維進行培養(yǎng),并能使其認(rèn)識到動靜結(jié)合的必要性,只有這樣才能更好地表演和學(xué)習(xí)古典舞。2. 虛實相生虛實相生是道家思想當(dāng)中的另一重要思想,將其折射到中國古典舞領(lǐng)域,可作為一種獨特的表演手法。道家的虛實哲學(xué),也對虛實之間的關(guān)系進行了強調(diào),因此,在創(chuàng)新和改進中國古典舞教學(xué)時, 廣大教師也要強化對學(xué)生的正確引導(dǎo), 例如, “虛”主要就是引導(dǎo)學(xué)生對表演時自己的狀態(tài)以及所處環(huán)境進行想象,而“實”則主要是指情緒表達以及動作展示。在實際教學(xué)當(dāng)中,教師要做好引導(dǎo)工作,通過恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo),使學(xué)生保持愉悅

8、心情,放松身心,這樣更加有助于學(xué)生進入到教師 所營造的教學(xué)情境當(dāng)中。在舞蹈展示環(huán)節(jié),動作的流暢性是基礎(chǔ)也是前提,同時還要搭配上輕微的肢體動作和生動的面部表情,這樣才能淋漓盡致地展現(xiàn)中國舞作品的靈魂。無論是在中國古典舞演出還是日常教學(xué)中,廣大教師都要有意識地讓 學(xué)生掌握舞蹈精髓,學(xué)會虛實相生,只有這樣才能更好地傳承 中國古典舞藝術(shù)3 。3. 剛?cè)岵鷦側(cè)岵彩堑兰宜枷氘?dāng)中的重要內(nèi)容,這一思想在很多舞蹈作品當(dāng)中都有所體現(xiàn),意在強調(diào)舞蹈動作的剛勁有力 和柔美婀娜。因此,在中國古典舞教學(xué)改革的過程中,教師一定要重點關(guān)注學(xué)生動作完成的標(biāo)準(zhǔn)度以及身體柔韌度。與此同時 ,還要讓學(xué)生學(xué)會傾聽音樂,對音樂節(jié)奏

9、進行正確把握,只有這樣才能對身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏進行有效控制。中國古典舞的剛?cè)岵?要求在動作上做到剛中帶柔、柔中帶剛,這樣才能更加凸顯中國古典舞的民族特色。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動作時 ,也要讓學(xué)生對舞蹈的背景文化進行了解 ,以加深學(xué)生印象 ,從而在舞蹈展示上也能夠更加地得心應(yīng)手 ,為觀者帶來良好的視覺享受 4 。4. 強弱對比強弱也是道家思想當(dāng)中的重要內(nèi)容,具有豐富內(nèi)涵。雖然強與弱具有矛盾性和對立性,但立足于辯證法的角度,強與弱則能夠在特定條件下進行相互轉(zhuǎn)化,既相互對立,又具有統(tǒng)一性。這一理念在中國古典舞動作當(dāng)中也有所體現(xiàn),例如 , “烏龍盤打 ”借助盤手、回身的中心下壓之力,反彈推手,在力

10、量的強弱對比中轉(zhuǎn)換重心,從而使舞蹈表達更加具有層次感,內(nèi)容更加豐富。(二)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)新時期背景下,對學(xué)生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)的方法眾多,而舞蹈訓(xùn)練則是重要方式之一。在中國古典舞教學(xué)模式改革 過程中 ,通過強化舞蹈訓(xùn)練,既能夠?qū)W(xué)生的意志品質(zhì)進行增強,同時也能使其以更加積極樂觀的心態(tài)面對生活和工作中的困難 ,為其今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。例如,在對學(xué)生身體柔韌度進行訓(xùn)練時,很多情況下,教師所安排的訓(xùn)練任務(wù)都會 超越學(xué)生骨骼柔韌度限制,要想完成這一訓(xùn)練任務(wù)并非一朝 一夕 ,而是需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能達成,如果學(xué)生一開始就缺乏毅力和耐心,那么通常很難完成訓(xùn)練。而在中國古典舞技巧訓(xùn)練方面,

11、也同樣具有嚴(yán)格要求,學(xué)生不僅要能夠達到柔韌 度標(biāo)準(zhǔn) ,同時還要能夠掌握教師所教授的舞蹈技巧要領(lǐng),這些都要求學(xué)生具備良好的意志力,只有這樣才能更好地完成訓(xùn) 練,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,中國古典舞教學(xué)模式改革一定要側(cè) 重學(xué)生堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)5 。(三)注重綜合能力培養(yǎng)在中國古典舞教學(xué)模式改革過程中,教師還要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),只有這樣才能夠?qū)⒅袊诺湮枧c學(xué)生自身表演進行融合,更加完整地展現(xiàn)舞蹈的韻味美。實踐過程中, 教師首先就是要對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng),要想更好地傳 承中國古典舞文化,良好的創(chuàng)新能力必不可少,這樣才能更好 地激發(fā)學(xué)生自身潛能。其次,要對學(xué)生的組織能力進行培養(yǎng), 包括其舞蹈編排

12、、組織與籌劃的能力,在經(jīng)過長時間的積累和 訓(xùn)練之后,逐步提升學(xué)生的管理和組織能力,促進學(xué)生身心的 全面健康發(fā)展,為中國古典舞文化傳承奠定堅實基礎(chǔ)。(四)引入情感型教學(xué)模式中國古典舞學(xué)習(xí)不同于書法、音樂、 美術(shù)等的學(xué)習(xí),它并沒有固定規(guī)律和章法可循,主要是通過不同年代的舞蹈作品 對藝術(shù)進行傳承和延續(xù),從而也要求教師能夠有意識地對學(xué) 生的情感進行培養(yǎng),使其能夠真正地感受到中國古典舞的魅力。因此,在中國古典舞教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的過程中,教師可嘗試對情感型教學(xué)模式進行應(yīng)用,例如 ,在日常訓(xùn)練和表演當(dāng)中注入情感,久而久之,也會強化學(xué)生舞蹈情感的升華,使舞蹈表演更具個人特色,提高教學(xué)質(zhì)量6。四、結(jié)語綜上所述

13、,本文主要圍繞著中國古典舞教學(xué)模式改革與 創(chuàng)新展開研究,實踐過程中,廣大教師不僅要注重中國傳統(tǒng)思想的融入,同時,還要對學(xué)生的綜合能力以及堅強意志品質(zhì)進 行培養(yǎng) ,積極采用現(xiàn)代化先進的教學(xué)模式,只有這樣才能最大限度提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)對中國古典舞文化的有效傳承。參考文獻1 劉倬 .新時代高職院校中國古典舞教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究 J.藝術(shù)教育,2019,000(005):P.231-233.2 李嬌璐 . “互聯(lián)網(wǎng) +”時代中國民族民間舞蹈課程教學(xué)模式的創(chuàng)新研究 C/ “十三五 ”規(guī)劃科研成果匯編 (第二卷 ).2017.3 康俊芳 .民族舞蹈教學(xué)新模式的探索 評<民族舞蹈技 能 訓(xùn) 練 之 教 學(xué) 模 式 研 究 >J. 中 國 教 育 學(xué)刊,2017,34(06):118 -45.4 田鵬 .中國古典舞基訓(xùn)課教學(xué)策略創(chuàng)新研究以