湘版二年級(jí)下冊(cè)音樂新版

1、二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第一課 多快樂呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。 2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂. 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福 教學(xué)過程： 一、走進(jìn)西藏 1、導(dǎo)入：師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2、師:說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！ 3、學(xué)說藏語(yǔ)： 師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意

2、 師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎? (播放多快樂呀,多幸福) 二、入鄉(xiāng)隨俗 過渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放多快樂呀,多幸福,老師打節(jié)奏) （一）、聲勢(shì)律動(dòng) 1、師: 請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍. (老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂) 師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?-巴扎嘿! 我們一起來一遍. 師: 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng)) （二）學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福 師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多

3、快樂呀，多幸福 (出示歌譜) 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？ 師：你真聰明！大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！ 師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌. 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換) 學(xué)唱歌曲 師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段. (師帶唱) 師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分) 我們

4、再把第一段來一遍. 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句. 男女生交換接龍 師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快) 齊唱 師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍 (師彈琴,加快速度) 隨樂唱 師: 讓我們跟著音樂來一遍吧! 三、拓展部分 1、老師帶跳 師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了! (師隨樂舞) 師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”-謝謝！ 師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂跳

5、一邊) 2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂跳 師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來表演一下嗎? (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴) 3、加入聲勢(shì) 師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧! (隨樂帶生律動(dòng)) 師: 請(qǐng)大家和我一起來吶喊吧! (再帶一遍) 4分組唱歌,吶喊 5加入打擊樂器 師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀? (給學(xué)生分樂器) 師: 老師這有一些樂器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧! 四、小結(jié) 師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為

6、自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族! 第2課小烏龜飛上天活動(dòng)目標(biāo)：1在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)過程：一、欣賞伴奏歌曲師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說說，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。二、分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想

7、）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學(xué)生自由說說想出的辦法。誰(shuí)看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪?？再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情.發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）三、

8、完整欣賞歌曲完整欣賞小烏龜飛上天再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。教學(xué)反思:第3課 洋娃娃和小熊跳舞【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾【課前準(zhǔn)備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡 布置好小熊的場(chǎng)景 【教學(xué)過程】：一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（

9、導(dǎo)入）故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧?。ɡ蠋熼喿x邀請(qǐng)卡內(nèi)容）正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？（老師走到小熊場(chǎng)景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，

10、讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？過渡語(yǔ)：要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容）二、舞會(huì)任務(wù) （學(xué)習(xí)過程）學(xué)唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演過渡語(yǔ)：好的 明白了要做的任務(wù) 那我們趕快行動(dòng)起來吧 在做任務(wù)的過程中 表現(xiàn)好的小朋友 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì) 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎 加油吧 首先 來聽一聽這首歌曲 要求：第一遍 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？1.聽賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 （1）初聽：老師播放歌曲錄音帶

11、 學(xué)生聽賞 回答問題（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)過度語(yǔ)：你們說得真好 下面我們?cè)俾牭诙?要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生看書 聽賞 回答問題 （洋娃娃和小熊 在跳舞）老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好 于是就。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)過渡語(yǔ)：小朋友們真聰明呀 接下來 洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙 有兩段好聽的旋律 可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律 要求：聽兩遍 找一找

12、不同的地方在哪里 2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高（1）區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學(xué)生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1過渡語(yǔ)：下面來幫一幫小熊找不同吧B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學(xué)生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang第二段旋律：66 65455 54344 43213 1原來 洋娃娃和小熊唱的兩段

13、旋律 結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do 過渡語(yǔ)：下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí) 把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些 要求：請(qǐng)同學(xué)聽琴聲 看老師的手提示 跟我唱一唱 （2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴 手勢(shì)提示音高 帶唱 學(xué)生跟唱（五分鐘）A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個(gè)單音唱三遍 然后連起來唱1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1C. 老師彈旋律 學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 過渡語(yǔ)：小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊

14、解決了難題 下面 他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ枥?先來回顧一下歌詞吧 3.學(xué)唱歌曲： 要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞 （1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學(xué)生看書拍手跟讀過渡語(yǔ)：小朋友們太棒了 為了把歌詞記得更牢固一些 接下來我們來做問答接龍游戲 要求：老師拍手逐句問讀 小朋友們拍手打節(jié)奏答讀（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀 老師問讀 學(xué)生拍手答讀（一分鐘）洋娃娃和（誰(shuí)在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩?跳呀跳呀 一二一 （圓圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）過渡語(yǔ)：小朋友

15、們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧 （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑?要求老師彈琴逐句問唱 學(xué)生聽旋律看歌詞答唱C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手過渡語(yǔ)：小朋友們 你們唱得真好 可是洋娃娃說 她的好朋友可多啦 接下來她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳 你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿 那就更好啦 先來聽一聽

16、我是怎么改的好嗎4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創(chuàng)編：A.老師示范創(chuàng)作:請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈過渡語(yǔ)：接下來就請(qǐng)小朋友們分組討論吧 要求：相鄰的四個(gè)人一組 選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編 編好了的小組 唱給大家聽一聽B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示 老師彈琴伴奏過渡語(yǔ)：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀 接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力 快來為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧 要求：根據(jù)歌曲的情緒 你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì) 提示學(xué)生 比

17、如 洋娃娃是可愛靈巧的形象 動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的 小熊是胖胖的 動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的 分四人小組 開始創(chuàng)編吧（2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編：a.學(xué)生分四人小組 討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 老師巡視指導(dǎo)b.老師選出表現(xiàn)好的兩組 向全班展示 并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作過渡語(yǔ)：小朋友們真是太棒了 不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段 還自己創(chuàng)編了新歌詞 能邊唱邊表演了 祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦 下面大家休息一下 一起來欣賞一段好看的音樂動(dòng)畫（播放音樂動(dòng)畫 師生欣賞）三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）過渡語(yǔ)：小朋友們 時(shí)間到啦 欣賞完好看的音樂動(dòng)畫 我們的舞會(huì)也開始啦 1.舞會(huì)開幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞小朋友們，大家早上好

18、！歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天，我們不僅邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來參加這次舞會(huì)，還有三位可愛的洋娃娃也來了 我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€(gè)個(gè)牽小朋友的手來到講臺(tái)前 依照洋娃娃的服裝 分別用中日韓語(yǔ)言向大家介紹問好）過渡語(yǔ)：小朋友們 我們的舞會(huì)正式開始！唱主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 全體起立 要求：全體起立 拍手 微笑 有感情的演唱2.演唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段：全體起立 老師彈琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲過渡語(yǔ)：伴著歡快的主題曲 小熊也坐不住啦 接下來是舞蹈時(shí)間 要求：請(qǐng)小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演 洋娃娃和小熊將會(huì)來到表演得最好的小組身邊 和你一起舞蹈 想和小熊

19、一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦 現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動(dòng)起來吧 音樂停止的時(shí)候 請(qǐng)回到自己的位置哦3.舞蹈秀：放音樂 洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈 音樂停 舞蹈停過渡語(yǔ)：快樂的時(shí)光總是那么短暫 我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來 你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難 憑著不斷的努力 學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你們學(xué)得開心嗎 玩得開心嗎 我宣布 今天的舞會(huì)圓滿成功！4.舞會(huì)結(jié)束：過渡語(yǔ)：小動(dòng)物們又跳又唱 現(xiàn)在一定累了 最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇把?qǐng)卡”的背面 寫上一句話 可以是今天參加舞會(huì)的感受 也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福 寫好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在桌上 就可以離開啦 我

20、們下一次舞會(huì)再見！四、卡片回收活動(dòng) 學(xué)生寫卡片 取下頭飾放在桌上 離開教室 下課第四課蕭 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲蕭。 能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧。情感目標(biāo):通過紫竹調(diào),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能用優(yōu)美的歌聲唱好蕭教學(xué)難點(diǎn)： 聽音接龍。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、唱師生問好歌。 2、聽音樂進(jìn)教室。 禮貌問候 用愉快的心情迎接音樂課。 二、 聲音的練習(xí) 1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母(1)用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的。 1、視唱。 2、練

21、習(xí)。 聲音模仿訓(xùn)練。 三、 學(xué) 唱 歌 曲1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽歌曲。 2、聽范唱。 3、熟悉。 四、總結(jié) 1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。2、說說你的收獲第5課 詠鵝教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝 ，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。 2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。過程與方法： 1、激發(fā)興趣，已達(dá)到詩(shī)歌和音樂的結(jié)合

22、。 2、 用小樂器、 身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏， 讓學(xué)生感受生活中的音樂。 3、通過律動(dòng)、表演來感受音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂形象悠閑自在。教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：鵝圖畫、打擊樂器、碟片 教學(xué)過程：  激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱 （一）導(dǎo)入歌曲 1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動(dòng)物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。 同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來呢？誰(shuí)能來告訴老師？ 2、齊讀古詩(shī)詠鵝 師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。 （板書：四分休止符

23、）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。 （二）學(xué)唱歌曲。 1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。 師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。 （2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。 （三）鞏固學(xué)習(xí)。 1、師生接力唱（2 遍）。2、播放音樂，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學(xué)們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 （

24、四）、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。 師：我想這樣來表演歌曲。 （師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？ （學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。 2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。六、課堂小結(jié)：1.有感情的齊唱歌曲詠鵝 。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。教學(xué)反思:第6課 六一的歌教學(xué)目標(biāo)： 1：能學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律中的音程跳進(jìn)以及“X X X” 和

25、 “XX 0X” 節(jié)奏教學(xué)過程 一、情境定向 學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。 1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個(gè)節(jié)日的來歷嗎？課件簡(jiǎn)介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)二：導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：為了讓大家過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌六一的歌。（板書：六一的歌）首先請(qǐng)同學(xué)們來做一個(gè)填詞游戲，請(qǐng)同

26、學(xué)們看大屏幕。（1） 課件展示： “六一”的歌兒是（ ）的 “六一”的鮮花是 （ ） 的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 （ ） 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3） 選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。三：學(xué)習(xí)新歌 1、初次聆聽歌曲范唱。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下六一的歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂。 聽后找同學(xué)起來回答。2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、教師有感情的范唱歌曲。 師設(shè)問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請(qǐng)同學(xué)們聽老師來唱一遍。4、再聽歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜

27、。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂用la來哼唱。 5、旋律組合 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家來齊讀。（課件展示） （領(lǐng)）“六一”的 歌 兒 是 甜 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 （領(lǐng)）“六一”的 鮮 花 是 香 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 （領(lǐng)）“六 一”的小朋 友小 朋 友 0 一個(gè) 0個(gè) 都是 美 的 0

28、 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個(gè) 個(gè) 都是 美 的 啊哩 哩 0 加入打擊樂伴奏，請(qǐng)同學(xué)們表演。7、再聽歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。8、學(xué)唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！ （1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。3（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 加入領(lǐng)唱齊唱。9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ (出示課件)“六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一

29、”的小鳥是快樂的。請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來，大家一起唱好嗎？ 10、參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。 可以找一個(gè)小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放“六一”的歌，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。第7課 鳳陽(yáng)花鼓 教學(xué)目標(biāo)：1、了解安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位

30、為鳳陽(yáng)花鼓旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2、為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國(guó)地圖）太陽(yáng)出來喜洋洋 （四川民歌）茉莉花 （江蘇民歌）2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓。鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”，（出示鳳陽(yáng)花鼓的圖片）鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較

31、為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的鳳陽(yáng)花鼓。聽聽它在訴說什么？3、音樂起：說鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生 討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。）教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會(huì)過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷返墓ぞ撸?/p>

32、凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國(guó)門，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。（1）教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。（2）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽(yáng)花鼓（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。（2）好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^門的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖：這是我們民族地圖，我們民族打

33、擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來助興。（1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。（2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首鳳陽(yáng)花鼓，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。教學(xué)反思第8課 黃鼠狼拜年教學(xué)目標(biāo)    1通過學(xué)習(xí)歌

34、曲黃鼠狼拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風(fēng)俗。    2有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。    3積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。    4通過學(xué)唱歌曲黃鼠狼拜年，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn) ：有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年。教學(xué)難點(diǎn)：唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體光盤   磁帶   錄音機(jī)  手風(fēng)琴等教學(xué)過程   

35、 一、導(dǎo)入新課    師：上課之前老師請(qǐng)大家先來聽一首戲曲！    播放湖南花鼓戲劉海砍樵    提問：曲子熟悉嗎？    簡(jiǎn)介花鼓戲。     湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。     揭示課題-今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲黃鼠狼拜年！    二、初步感受    1下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍黃鼠狼拜年，感受一下具有湖南花

36、鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。播放歌曲黃鼠狼拜年！    2聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？    生：歡快  熱烈    3請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎犚槐?，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？    生：耍獅子燈  舞龍燈    4簡(jiǎn)介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）   湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火

37、不斷。   5再次聆聽歌曲黃鼠狼拜年來感受湖南人民過年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。    三、學(xué)習(xí)歌曲    1師范唱歌曲。    2聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）    3學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。    4跟錄音小聲哼唱歌詞。    5學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。    6跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。&#

38、160;   四、創(chuàng)編活動(dòng)    1分組表演歌曲    2請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！    3用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！    4分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。    五、拓展   聆聽有關(guān)過新年的歌曲！   過新年龍咚鏘  新年好英文版等

39、60;   六、小結(jié)聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問問你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硪黄鹧莩槐楦枨S鼠狼拜年一定要唱出歡快熱烈的氣氛！ 第10課 牧羊女 教學(xué)目標(biāo)：1）  能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲牧羊女，初步感受三拍子歌曲的音樂特點(diǎn)2）  通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受大自然的美，使學(xué)生以音樂的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物3）&#

40、160; 通過設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn)：1）  認(rèn)識(shí)力度記號(hào)P、F并能通過身勢(shì)動(dòng)作的感受，表現(xiàn)強(qiáng)、弱2）  通過觀察與比較，能利用已有的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：1）  能自主、富有創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理2）  能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲教學(xué)過程：一組織教學(xué)，感受強(qiáng)和弱師生問好師：今天我們來比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈？（第一遍）師用F的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音（第二遍）用P的力度彈奏上行的琶音，用F的力度彈奏下行的琶音    生：    師：在音樂里，強(qiáng)可