線上教學(xué)的心得體會(huì)

1、線上教學(xué)的心得體會(huì)線上教學(xué)的心得體會(huì)范文（精選 6 篇）線上教學(xué)的心得體會(huì) 1一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校 在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來 實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、課前備課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易 程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以 借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、 語音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的 互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互

2、動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語音連線 互動(dòng)？互動(dòng)多長時(shí)間？老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。 對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué) 生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師 在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來 代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做觀察雞卵 的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的， 于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí) 驗(yàn)的順利進(jìn)行。二、課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

3、。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很 難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān) 督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形 式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快， 給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互 動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。三、課后輔導(dǎo)所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適 當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品， 所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作 業(yè)時(shí)應(yīng)充分

4、發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的，評(píng) 選為優(yōu)秀，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的 功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針 對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí) 和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相 信每一朵花都會(huì)如期綻放。線上教學(xué)的心得體會(huì) 2線上教學(xué)兩周多時(shí)間，雖說把節(jié)奏慢了下來，在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交 流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，還只有 30 分鐘。總覺得某些知識(shí)點(diǎn)之外的數(shù)學(xué)不能 較好

5、的滲透，學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補(bǔ)這些不足，形式輕松又 不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？語文老師錄昆吾詩韻吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩詞可以用吟誦的方式唱出 來，數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢？恰好，張 xx 校長在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們 的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事 曹沖稱象。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文 字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一 樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課 文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，

6、改成自己的話來講，而在講述不同的角色 時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄 制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給 我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂，只 要孩子認(rèn)可，我就得做！第一單元學(xué)習(xí)圓，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓 周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介 紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子 發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥?，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè) 正確的決定。趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元

7、內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資 料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事。“百分 數(shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù) 的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)。“百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用 數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中?！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引 入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問 題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的 ' 認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故 事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編 自制的小故事，想著孩子們能

8、在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅 力，我也感覺很開心。講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有 韻味，充滿引力！線上教學(xué)的心得體會(huì) 3疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院 精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主 播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟悉的三尺 講臺(tái)，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開 展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)？這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。 但辦法總比困難多，我只有迎難而上，

9、在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué) 要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，制作網(wǎng)課 PPT理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。其次，選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的課程是商務(wù)談判，在諸多線上教學(xué)平臺(tái) 中，智慧樹平臺(tái)有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料， 布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對(duì)我開展線上教學(xué)有很大 的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將 QQ群直播作 為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測(cè)試 題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能

10、，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi) 容；通過連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn) 行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)氛圍 濃。通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見 面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平， 豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來 襲，我們需要堅(jiān)定必勝信念，做好防護(hù)工作，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn) “疫”，期待花枝春滿，山河無恙。線上教學(xué)的心得體會(huì) 4學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式，而我秉承的 教學(xué)

11、理念是一一換位思考：假如我是學(xué)生，會(huì)喜歡什么樣的線上教學(xué)呢 ？怎么樣 教，我才能更好地接受知識(shí) ?帶著雙重角色，我開始了管理心理學(xué)線上教學(xué)。一、課前充分準(zhǔn)備先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做好筆記 ; 后以教師身份總結(jié)線上視頻的的 重點(diǎn)和難點(diǎn) ; 再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并制作成 PPT以QC群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，還原線下課堂教學(xué)情景。二、實(shí)訓(xùn)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化管理心理學(xué)是理實(shí)一體化課程，實(shí)訓(xùn)如何做 ?以什么方式呈現(xiàn)，學(xué)生才能 更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù) ?結(jié)合課程，精心選取了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并制作電子版實(shí)訓(xùn)報(bào)告模 板，將實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)功能、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化，學(xué)生要寫

12、的內(nèi)容 以紅色字體標(biāo)出，按照標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。三、分層教學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思考案例分 析、企業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用報(bào)告等 ; 而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，則要求認(rèn)真看視頻做筆 記，一步步教實(shí)訓(xùn)任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥Ｋ?、關(guān)愛是最好的互動(dòng)對(duì)未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個(gè)信息詢問一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考 勤遲到，無法正?？记?。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家 去蹭網(wǎng)課，就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)了，無法上網(wǎng)課，事后 告訴我他剛充完話費(fèi)，晚一點(diǎn)再補(bǔ)上視頻。原來他平時(shí)話費(fèi)最多 80 元，現(xiàn)在網(wǎng)課 一個(gè)月要 180 左右。上網(wǎng)課畢

13、竟有很多干擾因素，及時(shí)詢問情況，并作出處理，對(duì) 學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。線上教學(xué)的心得體會(huì) 5自從 3月13日返校開完教學(xué)會(huì)議后， 3月 16日，星期一開始，我們就開始了 新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué) 習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五 的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。、有效備課，教學(xué)要有的放矢因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)， 學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來。加之復(fù)

14、工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都 在家陪伴著孩子。那么，對(duì)于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯(cuò)，我們可以 向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資 源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序 等等方式，進(jìn)行備課。、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語文 五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩。我借助 PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我 對(duì)生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云 平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看四時(shí)田園雜興 （ 其三十一 ）的教學(xué)視頻，觀看期間，

15、借 助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥，和老師現(xiàn)場(chǎng) 對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加 深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提 交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清 晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表 揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講，學(xué)生端也 能看到老師評(píng)講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。通過兩

16、周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生 都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提 建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師 生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時(shí)間監(jiān) 管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的 孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興 趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這 也正是目前困擾我的問題。線上教學(xué)的心得體會(huì) 6在這樣一個(gè)全國線上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的

17、語文老師，在經(jīng)歷了這 種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想 , 收獲的竟是滿滿的驚喜。第一個(gè)驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備， 好幾個(gè)同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主 任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡 的，跟鄰居家借網(wǎng)的即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大 程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延， 24 小時(shí)之內(nèi)解決了所有問題， 為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。第二個(gè)驚喜：針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直 播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在 與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這 是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每 天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人 驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。 在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余 滿是欣慰。第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家 長的幫助。老師們都很