貴州版六年級(jí)上冊(cè)健康教育教案

1、WORD格式2016 2017 學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期健康教育教案小屯小學(xué)羅昌福常見(jiàn)疾病預(yù)防方法防治感冒辦法多教學(xué)目的： 讓學(xué)生了解目前流感的發(fā)生與預(yù)防，認(rèn)清流感的重要性和危害，及時(shí)掌握和出現(xiàn)流感時(shí)的解決辦法。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容， 讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療，采取措施，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ： 從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。說(shuō)一說(shuō)流行病學(xué)特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)學(xué)會(huì)一些預(yù)防措施。一、導(dǎo)入流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類(lèi)型。其中甲型流感病毒約每隔十年發(fā)生一次變異

2、，繼之會(huì)發(fā)生世界性大流行。是為常見(jiàn)的呼吸道傳染病，有很強(qiáng)的傳染性。 型與型之間無(wú)交叉免疫力， 發(fā)病后全身癥狀嚴(yán)重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行， 一般多在冬春季節(jié)， 而大流行多數(shù)從夏季開(kāi)始。而我國(guó)南方每年的 3 月至 7 月的是發(fā)生季節(jié)性流感的多發(fā)性季節(jié)， 目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期。二、流行病學(xué)特征發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說(shuō)話(huà)所致飛沫傳播為主，通過(guò)病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。三、臨床表現(xiàn)潛伏期 13 天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身

3、酸疼，體溫高達(dá) 3940， 25 天后熱退，開(kāi)始出現(xiàn)呼吸道癥狀。可分為三型：1、單純型：最常見(jiàn)，癥狀如上所述，病程約一周。2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴(yán)重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現(xiàn)。3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎(chǔ)疾病患者易發(fā)生本型流感，可由流感病毒引發(fā)，也可繼發(fā)于細(xì)菌性肺炎。實(shí)驗(yàn)室檢查：血象：外周血白細(xì)胞數(shù)減少， 淋巴細(xì)胞相對(duì)增多。 如合并細(xì)菌感染者的細(xì)胞數(shù)及中性粒細(xì)胞則增多。特異性檢查：下鼻甲粘膜印片，甲熒光抗體染色可發(fā)現(xiàn)病毒抗原。血清學(xué)檢查：取急性期及病后34 周的雙份血清，可測(cè)特異抗體，效價(jià)如有 4 倍以上增長(zhǎng)，有助于回顧性診斷。四、治療1一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)

4、或半流質(zhì)飲食，保持鼻腔清潔。專(zhuān)業(yè)資料整理2對(duì)癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當(dāng)靜脈補(bǔ)液，并輔以物理降溫。3抗病毒治療。病毒唑、板藍(lán)根、金剛胺等。五、預(yù)防措施1早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。2藥物治療，中草藥、大劑量Vitc.3疫苗預(yù)防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節(jié)前接種流感疫苗也可減少感染的機(jī)會(huì)或減輕流感癥狀。4、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生。5、做到勤洗手，洗手時(shí)使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手。6、打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時(shí)佩戴口罩，以免傳染

5、他人。7、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息，避免過(guò)度疲勞。8、每天開(kāi)窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣新鮮。9、在流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場(chǎng)所；不得已必須去時(shí)，最好戴口罩。六、小結(jié)：流感并不可怕， 每年都會(huì)發(fā)生， 但我們要做到的是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣最重要。認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡(jiǎn)稱(chēng)流感） ，流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。 病毒存在于病人的呼吸道中， 在病人咳嗽、 打噴嚏時(shí)經(jīng)飛沫傳染給別人。 流感的傳染性很強(qiáng)， 由于這種病毒容易變異， 即使是患過(guò)流感的人，當(dāng)下次再遇上流感流行，他仍然會(huì)感染，所以流感容易引起暴發(fā)性流行。那么我們就要做到平時(shí)注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。課后反思：

6、常見(jiàn)疾病預(yù)防方法：得了“上感”怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1. 明白呼吸道傳染病的種類(lèi)2. 知道如何預(yù)防呼吸道傳染病的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 ：PPT活動(dòng)過(guò)程：一談話(huà)導(dǎo)入：秋天是一個(gè)疾病流行的季節(jié)， 尤其是呼吸道傳染病特別流行。 我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？首先讓我們來(lái)了解它吧。二了解呼吸道傳染病的種類(lèi)1、哪些可以稱(chēng)為呼吸道傳染病呢？出示：感冒、手足口、麻疹、猩紅熱、流行性腦脊髓膜炎（腦膜炎）是幾種常見(jiàn)的呼吸道傳染病。2、 吸道傳染病是怎么引起的？師：這些呼吸道傳染病是通過(guò)空氣傳播引起的。3、小結(jié)：小朋友的身體比起大人來(lái)，顯得很脆弱，所以特別容易被傳染到呼吸道傳染病。師：我們?nèi)绾巫隹梢灶A(yù)防呢？三了解預(yù)防措施1、小組討論2、

7、交流：要預(yù)防呼吸道傳染病，應(yīng)該做到：（ 1）家中、教室常開(kāi)窗換氣。（ 2）天冷及時(shí)加衣。（ 3）不去傳染病人家玩。（ 4）疾病流行期間少去公共場(chǎng)所（電影院、廣場(chǎng)、商店、菜場(chǎng), ）。（ 5）房間進(jìn)行消毒。（ 6）經(jīng)常鍛煉身體（跑步、跳繩、打乒乓 , ）。四學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的順口溜。勤洗手，吃熟食，喝開(kāi)水，勤通風(fēng)，曬太陽(yáng)五總結(jié)：小朋友一定要注意自己的身體，預(yù)防呼吸道傳染病。課后反思：常見(jiàn)疾病預(yù)防方法：急性腸胃炎的注意事項(xiàng)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)什么是急性腸胃炎。知道急性腸胃炎的癥狀。2 、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)防急性腸胃炎。教學(xué)重、難點(diǎn)： 養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課時(shí)安排： 1 課時(shí)執(zhí) 教：

8、 *教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、對(duì)話(huà)交流，引入話(huà)題1、師生對(duì)話(huà)，了解學(xué)生情況?！澳阌羞^(guò)得急性腸胃炎的經(jīng)歷嗎？”“說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？”2、小結(jié)導(dǎo)入：預(yù)防急性腸胃炎二、故事激趣。綠毛妖怪上課之前，老師給大家講一個(gè)綠毛妖怪的故事。故事梗概：媽媽給小明買(mǎi)了一快蛋糕，小明沒(méi)舍得吃，把蛋糕藏在書(shū)包里，過(guò)了好幾天，蛋糕里長(zhǎng)出了許多綠毛毛，綠毛毛是綠毛妖怪，是由細(xì)菌變成的，小明吃了蛋糕，肚子劇烈疼痛，醫(yī)生告訴他，因?yàn)槟愕牡案夥诺臅r(shí)間太長(zhǎng)了， 受到細(xì)菌的污染，得了急性腸胃炎。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，小明的病好了。小明回家以后，特別想了解什么是急性腸胃炎，同學(xué)們，你想當(dāng)醫(yī)生，告訴小明嗎？要當(dāng)醫(yī)生，就得先學(xué)習(xí)。二、讀書(shū)交流：急

9、性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及危害1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解急性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及對(duì)身體的危害。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和實(shí)際體會(huì)議一議，說(shuō)一說(shuō)：“急性腸胃炎是怎么引起的？”“得了急性腸胃炎有哪些表現(xiàn)？”“對(duì)身體健康會(huì)帶來(lái)什么危害？”3、小結(jié)：把你的學(xué)習(xí)所得告訴小明。指名回答。三、聯(lián)系實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)：預(yù)防急性腸胃炎1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)小組討論：“怎樣預(yù)防急性腸胃炎？”2、出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣？”小組討論后交流討論結(jié)果。3、小結(jié)，激勵(lì)：俗話(huà)說(shuō)“病從口入”，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防急性腸胃炎。四、練習(xí)完成“想一想，議一議”。讓學(xué)生互相議一議，說(shuō)一說(shuō)，鞏

10、固認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？指名回答。課后反思：青春期衛(wèi)生和保?。呵啻浩谀信l(wèi)生保健課時(shí)： 1教學(xué)目標(biāo)：1. 讓女生了解經(jīng)期衛(wèi)生，男生注意外陰部衛(wèi)生2. 正確對(duì)待和處理第二性征的出現(xiàn)，做到不束胸，不穿緊身衣服，不亂拔胡須，保護(hù)嗓子。教學(xué)重點(diǎn)： 如何正確對(duì)待和處理第二性征的出現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) ：男生外陰部衛(wèi)生保健教具：電教片教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)并引入新課提問(wèn)：1. 什么叫青春期？2. 青春期的生理發(fā)育變化主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？青春期生理上的急劇變化對(duì)青少年同學(xué)的心理行為和情緒等均起著重要影響。 有些同學(xué)往往會(huì)因這種特有的身體變化而產(chǎn)生不適， 平衡失調(diào)，有的甚至驚恐而無(wú)所適

11、從。那么我們應(yīng)如何自覺(jué)地做好青春期的衛(wèi)生保健工作， 以保證身心正常發(fā)育呢？二、新課（一）女生經(jīng)期和男生外陰部衛(wèi)生1. 閱讀課本男女同學(xué)分別閱讀各自有關(guān)的衛(wèi)生常識(shí)內(nèi)容2. 明確要求：男生每天清洗和經(jīng)常清洗。 女生每人發(fā)一份上海市對(duì)月經(jīng)期提出的“七要”和“七不要”。七要：（ 1）要保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定樂(lè)觀。（ 2）要防寒保暖，尤其下半身要避免受涼。（ 3）要用溫水洗澡，保持外陰部清潔。（ 4）要勤洗、勤曬、勤換內(nèi)褲，保持干凈。（ 5）要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，促進(jìn)月經(jīng)暢流。（ 6）要合理營(yíng)養(yǎng)，多喝開(kāi)水，使大便通暢。（ 7）要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，睡眠充足。七不要：（ 1）不要精神緊張，焦躁不安，防止月經(jīng)紊亂。（ 2

12、）不要涉水淋雨，不用冷水洗澡，防止閉經(jīng)。（ 3）不要坐浴，防止病菌進(jìn)入陰道，引起感染。（ 4）不要合用腳盆、腳布、防止病菌感染。（ 5）不要吃過(guò)量冷飲和生冷食物，防止痛經(jīng)。（ 6）不要吃辛辣刺激的食物， 防止經(jīng)血過(guò)多。（ 7）不要做劇烈運(yùn)動(dòng)，重體力勞動(dòng)，防止經(jīng)期延長(zhǎng)。3. 給一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自己對(duì)照，平時(shí)做得怎樣。（二）青春期第二性征的衛(wèi)生保健1. 不用束胸束胸有哪些危害？青春期女生在乳房發(fā)育時(shí)應(yīng)如何正確對(duì)待？同學(xué)閱讀課本。2. 不要穿緊身褲和化纖內(nèi)褲男女同學(xué)閱讀完課本后， 老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下： “穿緊身褲和化纖內(nèi)褲不僅對(duì)女生的健康危害很大， 男生穿緊身褲不合適， 會(huì)影響睪丸正常的生理功能， 甚至

13、會(huì)導(dǎo)致男性不育癥，所以男女同學(xué)都要穿全棉內(nèi)褲。”3. 保護(hù)好嗓子“青春發(fā)育期”是青少年的“變聲期”。 “變聲期”里，要特別注意好保護(hù)嗓子，否則會(huì)引起嗓音的長(zhǎng)期沙啞。那么，變聲期應(yīng)如何保護(hù)好嗓子呢？請(qǐng)一位同學(xué)或全體同學(xué)朗讀。教學(xué)小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了青春期衛(wèi)生保健科學(xué)常識(shí)， 不僅要了解關(guān)鍵在于應(yīng)用并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 為了對(duì)你們自身的健康和你們將來(lái)的下一代負(fù)責(zé)， 一定要自覺(jué)地應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的科學(xué)常識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己，切實(shí)搞好自己青春期的衛(wèi)生保健。課后反思：青春期衛(wèi)生和保?。呵啻浩谠缙诎l(fā)育的心理特征課時(shí)： 1教學(xué)目標(biāo) ： 1. 讓學(xué)生對(duì)身處青春期的自己和同齡人的心理特點(diǎn)有一定的了解。2. 在了解自己的基礎(chǔ)上，

14、學(xué)會(huì)剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確努力的方向。教學(xué)重點(diǎn) ：了解和分析自己孩子氣和成人感交織，依賴(lài)性和獨(dú)立性并存的兩種心理矛盾及表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)切實(shí)對(duì)照自己，對(duì)自己作出較為客觀的評(píng)價(jià)和剖析。教具：電教片教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、引入新課前面我們學(xué)習(xí)了青少年生理發(fā)育方面的變化規(guī)律， 以及青春期的生理衛(wèi)生保健和常見(jiàn)病的防治，這些科學(xué)知識(shí)與每個(gè)同學(xué)的健康息息相關(guān)，同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，非常自覺(jué)。今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)在生理發(fā)育的同時(shí)， 青春期青少年在心理上出現(xiàn)的新變化， 新特點(diǎn)。 這些知識(shí)對(duì)每個(gè)青少年學(xué)生培養(yǎng)健康心理，形成健全人格至關(guān)重要。二、講授新課板書(shū)課題：青春期的心理特點(diǎn)（一）成人感的產(chǎn)生問(wèn)： 1

15、. 什么叫成人感？教師讀第一小節(jié)“感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，這種心理現(xiàn)象，通常稱(chēng)為成人感”。2. 初中學(xué)生在什么情況下會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感？（也稱(chēng)逆反心理）請(qǐng)同學(xué)看書(shū)后作出回答。3. 對(duì)照一下，“成人感”和“逆反心理”在自己身上的具體表現(xiàn)。（二）獨(dú)立性和依賴(lài)性1. 請(qǐng)一位同學(xué)讀這段課文。2. 請(qǐng)一位同學(xué)舉一例說(shuō)明自己的這一矛盾心理。3. 全體同學(xué)對(duì)照一下獨(dú)立性和依賴(lài)性這一矛盾心理在自己身上的具體表現(xiàn)。（三）自我評(píng)價(jià)能力1. 教師以肯定的語(yǔ)氣談青春期學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力產(chǎn)生了質(zhì)的變化及其表現(xiàn)。并指出“自我評(píng)價(jià)能力往往落后于評(píng)價(jià)別人的能力， 也就是說(shuō)評(píng)價(jià)自己往往沒(méi)有像評(píng)價(jià)別人那樣正確?！迸e例說(shuō)明它。2. 請(qǐng)

16、一位同學(xué)評(píng)價(jià)自己一下， 評(píng)價(jià)一下班上的任何一位同學(xué)。 然后， 請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)這為同學(xué)的“評(píng)價(jià)”。3. 全班同學(xué)評(píng)價(jià)一下自己的“評(píng)價(jià)能力”。（四）自尊心的增強(qiáng)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊讀課文，邊提問(wèn)，邊對(duì)照。1. 提問(wèn)：初中生自尊心的增強(qiáng)有哪些主要表現(xiàn)？2. 對(duì)照：自己自尊心增強(qiáng)有哪些主要表現(xiàn)？（五）認(rèn)識(shí)的片面性邊學(xué)課文，邊提問(wèn)，邊對(duì)照。1. 這一突出的心理特點(diǎn)是怎樣的表現(xiàn)呢？2. 產(chǎn)生認(rèn)識(shí)片面性的原因是什么？3. 對(duì)照：自己這一心理特點(diǎn)的表現(xiàn)。（六）隱秘性心理1. 青春期隱秘性的主要表現(xiàn)怎樣？2. 舉一例證明自己的隱秘心理。教學(xué)小結(jié)： 通過(guò)今天青春期特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)同學(xué)對(duì)自己在生理發(fā)育的同時(shí)出現(xiàn)的一

17、系列的心理變化有了初步較為科學(xué)的了解。了解是認(rèn)識(shí)的前提，認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的開(kāi)始。今天在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要從六個(gè)方面的變化全面對(duì)照一下自己，找出自己努力目標(biāo)。今后，在整個(gè)青春期要經(jīng)常對(duì)照， 不斷確立新的人生目標(biāo)， 這樣就能不斷提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力， 心理素質(zhì)和德、智、體全面發(fā)展的水平，不斷完善自己，這就叫學(xué)以致用，學(xué)無(wú)止境，用無(wú)止境。布置作業(yè)： 按照青春期六個(gè)方面的心理特點(diǎn)， 逐一進(jìn)行對(duì)照， 對(duì)自己進(jìn)行一次全面的分析評(píng)價(jià)。課后反思：培養(yǎng)良好的性格：怎樣培養(yǎng)良好的性格教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，

18、影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的性格”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。教具（課前準(zhǔn)備） 學(xué)生準(zhǔn)備： 想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候， 是怎樣控制自己的。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程師：同學(xué)們？什么叫做“性格”？生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流 )師 : 是啊 , 不少同學(xué)都有這樣的體會(huì) , 當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候 , 干什么事都特別有勁 . 可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、 學(xué)習(xí)有利， 對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采， 好象在生一場(chǎng)大病似的， 對(duì)健康當(dāng)然

19、也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。 不論遇到高興的或不高興的事， 都不要影響自己的情緒， 這就是控制住自己。教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。(1) 加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，區(qū)分美與丑、善與惡，用合理的信念知道自己的行為，從而塑造良好的性格。(2) 及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，有助于這一積極行為的重復(fù)出現(xiàn)，同時(shí)也潛移默化的告訴了學(xué)生什么行為是合理的、正確的，有助于其良好性格的培養(yǎng)。(3) 充分利用榜樣人物的示范作用。教師應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生講解優(yōu)秀人物的事跡，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)

20、習(xí)。同時(shí)，教師也應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。(4) 利用集體的教育力量。學(xué)生在集體中，通過(guò)與他人的合作、交流、相互學(xué)習(xí)從而促進(jìn)性格的自我完善。(5) 依據(jù)性格傾向因材施教。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格傾向因材施教。(6) 提高學(xué)生的自我教育能力，因?yàn)樽鋈魏我患虑閭€(gè)體內(nèi)在的主觀能動(dòng)性才是起決定作用的板書(shū)1、保持良好的情緒2、什么是良好的性格3、具有良好的性格的重要性4、為什么要控制自己教學(xué)反思：培養(yǎng)良好的性格：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它對(duì)身體健康的影響與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，保持良好的情緒，做到常懷喜樂(lè)保健康

21、。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) ：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。教具：學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的?；脽魴C(jī)、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)：(一 ) 揭題、審題。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”這個(gè)俗話(huà)嗎?它講明什么?( 讓學(xué)生自由發(fā)言)今天，我們就來(lái)上一節(jié)與這句俗語(yǔ)有關(guān)系的課棗情緒與健康。( 板書(shū)：情緒與健康)( 二 ) 初讀課文，了解內(nèi)容：1、自讀課文，要求弄清：( 用幻燈顯示 )什么是情緒?什么情緒能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力?什么情緒能使人誘發(fā)疾病?2. 開(kāi)火車(chē)回答問(wèn)題3、朗讀課文第節(jié)( 三

22、 ) 再讀課文，加深了解情緒對(duì)身體健康的影響。1. 分四人小組討論。 ( 用幻燈顯示 )為什么說(shuō)積極的情緒 ( 樂(lè)觀、愉快 ) 能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力 ?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎 ?為什么說(shuō)消極的情緒( 憤怒、悲傷、焦慮) 可誘發(fā)疾病 ?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎 ?2. 學(xué)生代表回答問(wèn)題( 四 ) 愉快教育。欣賞音樂(lè)四只小天鵝，讓學(xué)生松馳緊張的神經(jīng)。( 五 ) 學(xué)習(xí)幾種培養(yǎng)穩(wěn)定，歡樂(lè)情緒的方法1. 剛才，我們欣賞了音樂(lè)四只小天鵝，相信對(duì)緩解大家緊張的情緒有一定幫助。以后，同學(xué)們遇到不開(kāi)心，煩惱的事，不妨聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱內(nèi)容健康，節(jié)奏活潑的歌曲，好放松一下自己。2. 默讀課文第自然段想一

23、想：你是怎樣培養(yǎng)自己穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒的?( 幻燈顯示 )3. 小組交流。4. 學(xué)生代表回答，教師板書(shū)樹(shù)立自信心。( 多對(duì)自己說(shuō)：“我能行! ”)樂(lè)觀、積極向上。 ( 當(dāng)遇到困難，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“太好了，我可以挑戰(zhàn)困難?！鼻f(wàn)不要說(shuō)：“煩死了”。 )心中有他人。 ( 常對(duì)同學(xué)說(shuō)： “要幫忙嗎 ?”千萬(wàn)不要說(shuō)： “管他呢 ?”) 善于贊揚(yáng)對(duì)方。 ( 多說(shuō)聲“你真能干 ! ”、“你真聰明 ! ”等 )( 六) 小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第一課 情緒與健康，使我們懂得了少年兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，要保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒才能健康成長(zhǎng)。最后，讓我們聆聽(tīng)一下心靈博士的話(huà)吧。打出幻燈：播放心靈博士的話(huà)同學(xué)們，注意留心別人的情緒，分享他的快樂(lè)，分擔(dān)他的痛苦，必然能使你加深了解，增進(jìn)情誼，你也會(huì)因此而變得健康可愛(ài)，更受歡迎。板書(shū)：6、 培養(yǎng)良好的情緒什么是良好的情緒具有良好的情緒的重要性為什么要控制自己課后反思：提高審美情趣：美的情感培養(yǎng)教學(xué)目的：使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感，以利于青春期的心身發(fā)育。教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周通知學(xué)生，每個(gè)小組選出一名本組認(rèn)為最美、最健康的同學(xué)，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行表演比賽。教學(xué)