2022《口語(yǔ)交際·我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022口語(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我為大家整理的口語(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享?？谡Z(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)1口語(yǔ)交際教學(xué)中重視情境引入，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師在課堂中要參與到學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生與生之間的互動(dòng)。我們的畫是一堂口語(yǔ)交際訓(xùn)練課，本課配有一幅圖畫，內(nèi)容是四個(gè)小朋友在邊畫畫邊交談

2、。圖中人物動(dòng)作鮮明，表情生動(dòng)。教學(xué)時(shí)，我先在教室里創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)生進(jìn)入情境后采用每一個(gè)環(huán)節(jié)用游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)。、培養(yǎng)說話大方，聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，教會(huì)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)。多媒體課件、學(xué)生的畫、水彩筆。一課時(shí)一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣（上課前，老師把教室里的四周掛上學(xué)生的畫，并把黑板布置成小畫廊的形式）、師：小朋友，你們看，我們教室里有很多的美麗的畫，你們

3、想不想?yún)⒂^??？這些畫有很多是我們小朋友自己畫的，我們今天就一起來欣賞這些美麗的畫。、板書課題：我們的畫二、引導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)聽說出示課件：（游戲一：說說好，提提錯(cuò)）交代游戲規(guī)則：小朋友這個(gè)游戲啊要所有的小朋友都來當(dāng)老師，誰的小老師當(dāng)?shù)暮镁陀行±蠋焺渍?。、師：老師今天也畫了一幅畫，小朋友想看嗎？、出示老師的畫，引?dǎo)學(xué)生觀察。（師在說時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真傾聽）師：老師畫的是一棟漂亮的房子，有紅紅的屋頂，黃色的墻壁，屋子前面還栽種著兩棵大樹，美麗的鳥兒來到了樹上，唱起了好聽的歌聲，老師真想住到畫里面去。小結(jié)：剛才老師把我畫的內(nèi)容都說出來了，說的好嗎？老師畫的怎么樣？那個(gè)小朋友來說說老師的畫？、學(xué)生自由發(fā)表自己

4、的意見：師：小朋友都說老師畫的好的地方，老師謝謝你們，但老師想聽聽小朋友給老師的畫提提意見，哪位小朋友來說說老師的畫有沒有不好的地方呢？（分小組談?wù)摦嫷牟蛔阒?，談?wù)撏戤吤拷M指派代表發(fā)言）師在學(xué)生的發(fā)言中及時(shí)糾正語(yǔ)句不完整，語(yǔ)句的錯(cuò)誤，對(duì)說的好的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)。師：這位小朋友給老師提的意見真好，老師下次一定注意，把畫畫的更漂亮，謝謝你。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在別人提出意見時(shí)接受并感謝對(duì)方。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。小結(jié)：這個(gè)游戲小朋友玩的真好，個(gè)個(gè)都象小老師，我們?cè)u(píng)選出5個(gè)小老師，看剛才哪位小朋友當(dāng)小老師當(dāng)?shù)暮?。（評(píng)選5位小老師，并授予小老師勛章）三、互動(dòng)說與聽出示課件：（游戲二：你說，我說，大家說）交代游戲規(guī)則

5、：小朋友剛才對(duì)老師的畫進(jìn)行了評(píng)價(jià)，你們說的真棒，老師上課前也要每位小朋友自己準(zhǔn)備了一幅自己畫的最好的畫，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面請(qǐng)每組小朋友拿出自己的畫，看看你們最喜歡哪一幅，那這幅畫是誰的畫就請(qǐng)那位小朋友那畫的內(nèi)容說清楚，其他小朋友對(duì)他的畫進(jìn)行小老師評(píng)價(jià)。哪一組的小朋友說的好將被評(píng)選為星星小組。、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的畫。（分組開始互相說，互相評(píng)。）、老師走到學(xué)生里面一起參與，聽取他們說的，及時(shí)指導(dǎo)。并給學(xué)習(xí)好的小組貼上星星。四、小小展示臺(tái)出示課件：（游戲三：小小畫家就是我）交代游戲規(guī)則：你們想不想當(dāng)小畫家，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友上臺(tái)拿著自己的畫把畫的內(nèi)容說給大家聽，大家覺得他的畫畫的好，說又說的好，我們

6、就選他當(dāng)小畫家。我們把他的畫貼在老師黑板上的小畫廊里。、請(qǐng)位小朋友上臺(tái)說說自己的畫，其他學(xué)生對(duì)他的畫進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整說清楚，并在別人提出意見時(shí)注意用禮貌用語(yǔ)，例如：謝謝、請(qǐng)。、老師把學(xué)生講完的畫貼在畫廊里，并評(píng)選出小小畫家，給小小畫家的學(xué)生帶上小畫家的標(biāo)志。五、行為習(xí)慣培養(yǎng)我們小朋友上完美術(shù)課時(shí)，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些水彩筆寶寶被遺落在教室的地上，你們覺得水彩筆寶寶會(huì)說些什么呢？（指名回答）那我們要怎樣對(duì)待水彩筆寶寶呢？（指名回答）師小結(jié)：水彩筆寶寶是我們的好朋友，我們能用它們他們畫出美麗的畫，我們要愛護(hù)它們，使用完后要收拾好，這樣我們?nèi)巳硕寄墚?dāng)小畫家。略口語(yǔ)交際·我們的畫

7、教學(xué)設(shè)計(jì)2、說出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。多媒體實(shí)物展示臺(tái)。以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的參與意識(shí)。一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。二、從看圖引入，指導(dǎo)表述、圖上的小朋友在做什么？、我們學(xué)著他的樣，互相介紹一下自己畫的畫。也可評(píng)評(píng)別人的畫，說說好在哪兒。、怎么介紹自己的畫呢？可以介紹自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面的沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達(dá)的意思。三、組內(nèi)介紹，評(píng)議評(píng)出優(yōu)秀者。四、圖畫展評(píng)把每人的畫貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)圖畫展覽，互相觀看，評(píng)選出這次

8、展覽的佳樣，評(píng)選時(shí)要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡?？谡Z(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)3本課口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫”。教材配有一幅圖，圖上畫的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。

9、、活動(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要

10、畫這一內(nèi)容。、組織學(xué)生完成自己的繪畫作品。、課文彩色插圖。、制作小卡片、小獎(jiǎng)狀。、分學(xué)習(xí)小組。一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容。我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)用上“我會(huì)”說。看來很多同學(xué)都喜歡畫畫 ，今天這節(jié)課我請(qǐng)了幾個(gè)愛畫畫的小朋友來做客，你們看，他們來了，（出示課文彩圖）讓我們認(rèn)真觀察他們做些什么？說些什么呢？學(xué)生觀察圖畫后回答。、引出話題：我們的畫。齊讀課題：我們的畫、誰是我們班能干的小畫家？學(xué)生自我表示。（板書“小畫家”、“小話家” 并強(qiáng)調(diào)）和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會(huì)畫的“小畫家”，誰又是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。（用色彩鮮艷的圖畫吸引學(xué)生，在引導(dǎo)

11、學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生“和圖上的小畫家比賽”向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)“小畫家”和“小話家”的目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。）二、示范激趣，明確要求、教師拿出自己畫的畫，示范介紹自己的畫。師：小朋友都帶來了自己漂亮的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？ 講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)

12、，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。 教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì) 了，如果我說得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。（師示畫）你們猜，我畫了什么？板書“畫了什么”并強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由猜測(cè)。教師介紹自己的畫。你們想知道我為什么畫嗎？板書“為什么畫”并強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由說想法。你們喜歡我的畫嗎？板書“你喜歡嗎”并強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題。教師在回答問題、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。、學(xué)生個(gè)人上臺(tái)介紹xx，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細(xì)聽，

13、他講清楚自己畫了什么嗎？一個(gè)學(xué)生介紹自己的畫。（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。）你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣啊？學(xué)生：你們覺得我的畫怎么樣??？其他學(xué)生或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題。還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？（有了第一個(gè)學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲，教師再請(qǐng)學(xué)生示范，效果會(huì)比第一次更好，這時(shí)教師就更要注意在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的畫、評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）三、xx促說，雙向互動(dòng)、四人小組內(nèi)介紹自己的畫四人小組內(nèi)互

14、相講講自己的畫。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫得好、說得好的小朋友作為代表上臺(tái)來介紹。、小組代表上臺(tái)展出自己的畫、小代表介紹自己的畫（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生充分評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）、學(xué)生跨組交流你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。學(xué)生自由走動(dòng)，相互介紹自己的畫、評(píng)別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的.看法。（這時(shí)教師應(yīng)注意組織學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）、創(chuàng)設(shè)情景，深化交流（開辦圖畫公司）我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？

15、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的八家分公司，我讓大家做三件事：把你們的畫放好整齊，做到美觀；選一名分公司經(jīng)理（小組長(zhǎng)）；給自己的分公司的取名字。 學(xué)生交流：分公司地選好經(jīng)理和名稱。 由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。 游戲規(guī)則的滲透。游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫，購(gòu)畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。四、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課后延伸、頒獎(jiǎng)：舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)優(yōu)秀“小畫家”和“小話家”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。、你們既是能想會(huì)畫的小畫家，也是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。剛才，小朋友在圖畫公司都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣

16、賞過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂亮！一起來分享快樂，好嗎？、分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。、師生共享“豐碩的果實(shí)”。（表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課后延伸，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅）口語(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析口語(yǔ)交際課我們的畫是人教版課標(biāo)教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。課文插圖上畫著一群小朋友正在準(zhǔn)備畫展。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)了學(xué)生展示、交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象分析一年級(jí)學(xué)生的表演欲望很強(qiáng)，以“形象思維”占主導(dǎo)地位，課文的畫面有助于激發(fā)

17、學(xué)生參加交流作品的欲望，從而讓他們能發(fā)比較自主的態(tài)度投入本課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，老師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)他們大膽、積極地投入到交際活動(dòng)當(dāng)中。注意教學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。、培養(yǎng)說話大方，聽話認(rèn)真的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的意思。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備課件、學(xué)生的畫教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天這節(jié)課我請(qǐng)了幾個(gè)愛畫畫的小朋友來做客，你們看，他們來了，（出示課件）讓我們認(rèn)真觀察他們做些什么？說些什么呢？（可以請(qǐng)五個(gè)學(xué)生上臺(tái)扮演圖中的小朋友）小明：小紅，

18、你畫的是什么？小紅：我畫的是草地上的一座房子，小猴在屋里煮飯屋頂?shù)臒焽枵诿盁熌兀⌒∥?，你呢？小文：我畫的是一張桌子，桌子上有一盤蘋果，我最愛吃蘋果。、引出話題，我們的畫二、以圖激趣，明確要求、觀看表演后，說說剛才幾個(gè)小朋友在干什么？他們都說了什么。（他們告訴其他人自己畫了什么，還對(duì)別人的畫提了意見。）、他們是怎樣提意見的呢？是不是說“你的畫不好，太難看了！”（他們都夸別人的畫好看。）三、xxxx促說，雙向互動(dòng)、學(xué)生在小組中分別介紹自己都畫了些什么，而后再說說自己喜歡哪幅畫。為什么？、全班交流。展示一兩組的畫，請(qǐng)組內(nèi)成員介紹畫的內(nèi)容，相互評(píng)價(jià)。四、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課后延伸教學(xué)反思、精心創(chuàng)設(shè)交際情境。

19、教師根據(jù)孩子們好勝的心理特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情。教師所設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都注重引導(dǎo)學(xué)生參與交際?！敖榻B自己的畫”、“評(píng)價(jià)別人的畫”等，不僅在課堂上讓學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)，還將交際的環(huán)節(jié)延伸到了課外，使學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。、努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際聽、說雙方互動(dòng)很重要，在本課的設(shè)計(jì)中，教師設(shè)計(jì)了雙向互動(dòng)甚至是多向互動(dòng)的交流過程，讓孩子們真正動(dòng)了起來，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)專心聽別人說話?？谡Z(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)5本課口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫”。教材配有一幅畫，圖上畫的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，有的在評(píng)說別人的畫。畫面活潑有

20、趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流會(huì)畫作品的欲望，也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。、聽說結(jié)合，在活動(dòng)中，讓學(xué)生既敢于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，還學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽不同的聲音。、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中積極參與，說出真話，使課堂貼近學(xué)生，成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。、體現(xiàn)“交際”，實(shí)現(xiàn)師生、生生間的真正互動(dòng)。、讓學(xué)生通過自由交流，能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。每位同學(xué)畫一張自己最喜歡的畫。課件。一、*導(dǎo)入，欣賞畫面、激趣導(dǎo)入。教師：生活是美好的，你們用手中的畫筆畫出了你們七彩的生活。那一幅幅圖畫，就是一個(gè)個(gè)故事??！今天，我們就舉

21、辦一次“我們的畫”交流會(huì)，讓我們一起來賞圖畫說圖畫，一起品嘗圖畫給我們帶來的快樂! （一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其豐富的感情積累和知識(shí)底蘊(yùn)縱情渲染，從而為課堂創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)筑路搭橋。教學(xué)時(shí)，我巧設(shè)情境，把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。）、展示圖畫。孩子們,快把你的畫展示給大家吧!（學(xué)生自由走動(dòng)，欣賞圖畫畫面的情、趣、美，雖然畫面只是一閃而過，但在他們的頭腦中卻留下了深刻的印象。熱鬧的氣氛和多彩的畫面，激發(fā)了學(xué)生的情趣，使學(xué)生情不自禁的交流起來。）、明確要求。教師：快樂的事就

22、應(yīng)該大家一起分享?？墒俏覀?cè)趺唇榻B這張靜止不動(dòng)的圖畫呢？請(qǐng)同學(xué)們提出你的小建議。(學(xué)生紛紛舉手提出自己的建議,如:要介紹畫中故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),還要說發(fā)生了一件什么事。比如:我畫的是未來的海底世界，我就要把我去海底的時(shí)間、海底的美麗景色介紹給大家，還有我和海底世界動(dòng)物之間發(fā)生的事介紹給大家，讓大家感到你們也到了那里)教師歸納建議，出示“小伙伴的話”（幻燈出示）： 自由選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴。 把關(guān)于這張圖畫的故事告訴對(duì)方，想怎么說就怎么說，說出真情實(shí)感。 聽了故事后還有不明白的地方，可以提出自己的疑問。二、示范引路，學(xué)習(xí)方法、教師：看,老師也有一張得意的畫。(課件出示,學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛地看著畫面。

23、)教師繪聲繪色地介紹有關(guān)內(nèi)容。、誰來說說老師剛才說的時(shí)候注意了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師滲透“言之有序、言之有物、言之有情”的表達(dá)方法。三、自由交流，再現(xiàn)生活學(xué)生拿著圖畫，盡情地向同伴傾訴心中的快樂。教師巡視，參與其中，盡可能地啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新思路、新題材，捕捉學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，及時(shí)給以肯定：或是摸摸他們的頭，或是翹起大拇指，或是說上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“你真是熱愛生活的有心人，善于用自己的眼睛觀察，善于用自己的心靈體會(huì)，也善于用自己的語(yǔ)言表達(dá)。”“你不僅畫畫的美，說得更棒！”這無疑為他們加入了催化劑，他們的興趣更濃了。對(duì)表達(dá)欠缺的學(xué)生，則適時(shí)給以點(diǎn)拔，如：假如你把說的具體點(diǎn)，把說

24、的更生動(dòng)一點(diǎn)就會(huì)更好了，如果你先講在講，別人聽起來就更清楚了。這無疑給了孩子們莫大的鼓勵(lì)，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然。（提供一個(gè)開放的學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，既給學(xué)生提供了一個(gè)自由的空間，又讓學(xué)生都覺得自己有“用武之地”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生感受到一種平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)起來自然興趣盎然、輕松愉悅。）四、典型示范，全班交流、教師：你最想聽哪張圖畫的故事?（尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生推薦幾名表達(dá)較好的同學(xué)帶上有代表性的圖畫，上臺(tái)展示示范。一邊展.示圖畫，一邊講述。尊重學(xué)生的選擇，就是對(duì)

25、學(xué)生最好的人文關(guān)懷.有了對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)信任和欣賞,我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)就會(huì)充滿陽(yáng)光雨露。）、師一邊引導(dǎo)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，一邊相機(jī)指導(dǎo)，滲透“言之有序、言之有物、言之有情”的表達(dá)方法，表?yè)P(yáng)不落俗套的語(yǔ)句、構(gòu)思或主題，促進(jìn)提高。（注意以肯定為主，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樹立表達(dá)的信心。）五、圖畫展覽把每人的畫貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)畫展，互相觀看。評(píng)選這次展覽的佳作，評(píng)選時(shí)要說說自己最喜歡那幅畫，為什么喜歡。（教育心理學(xué)研究表明：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量?！币虼?，在這一環(huán)節(jié)，教師不僅要善于激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而且更要善于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)，使

26、學(xué)生在不斷獲得成功的過程中發(fā)展自我，展示自我。）六、小結(jié)不知不覺，一節(jié)課就要結(jié)束了，你能用一兩句話說說這節(jié)課你的收獲、心情、感受和希望嗎？（學(xué)生暢所欲言）口語(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)6我們的畫是人教版第一冊(cè)的一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，教材配有一幅圖，圖上畫的是一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思如何作畫，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望。、教學(xué)情境生活化，走進(jìn)交際。上好口語(yǔ)交際課的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和愿望。生活實(shí)踐為口語(yǔ)交際提供了源泉，因?yàn)椤罢Z(yǔ)文一旦與生活聯(lián)系起來，馬上就會(huì)生動(dòng)活

27、潑起來。”在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我不拘泥與教材，充分挖掘文本資源。在教學(xué)中通過讓學(xué)生自己建立“畫廊”、賣圖畫、 創(chuàng)辦個(gè)人畫展，再現(xiàn)生活化的交際情境，使他們感受到和諧的交際氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)交流，拓展語(yǔ)言實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。、活動(dòng)形式多樣化，深入交際。創(chuàng)設(shè)多層面的活動(dòng)形式能使學(xué)生不斷產(chǎn)生新鮮感，能促使他們相互學(xué)習(xí)、相互吸收?；顒?dòng)中，有個(gè)人面向全體的、有同學(xué)間相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。、評(píng)價(jià)方式多元化，激勵(lì)交際口語(yǔ)交際課不僅是學(xué)生口語(yǔ)

28、交際能力培養(yǎng)的途徑之一，而且是實(shí)施口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的主要空間和舞臺(tái)?？梢越處熢u(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，以學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)為主。讓學(xué)生評(píng)出“優(yōu)秀解說員”、“最出色畫廊“，有利于創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。、能說出自己所作的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。、能針對(duì)別人的畫，發(fā)表自己的看法。、初步養(yǎng)成說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。每人一幅畫，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。一、展示作品，激起興趣、小朋友，你們今天帶什么作品來上課了？、向大家介紹自己帶來了一幅什么樣的畫？、這節(jié)課就讓小朋友來展示自己的畫，讓大家欣賞你的畫，好嗎？揭示課題：我們的畫二、介紹作品，引導(dǎo)參

29、與、小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，如何讓別人讀懂你的畫呢？那就讓小朋友來當(dāng)一當(dāng)解說員，說一說自己的畫。、活動(dòng)過程： 明確評(píng)選規(guī)則我們把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，將獲得“優(yōu)秀解說員”的光榮稱號(hào)。小朋友要仔細(xì)聽解說員的解說，是不是優(yōu)秀解說員，就由你們來當(dāng)裁判。同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改的建議。 教師示范。老師也想加入你們的行列，你們歡迎嗎？我想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們可要聽仔細(xì)了，如果我說得好，大家就給我熱烈的掌聲；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，那你就大膽地提出來。 讓學(xué)生自由提出意見。 學(xué)生在小組內(nèi)解說自己的畫，并進(jìn)行交流.。 提供展示的臺(tái)舞，讓學(xué)生上講臺(tái)來對(duì)

30、自己的畫進(jìn)行解說，并相互評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)立“畫廊”，激勵(lì)交際我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫推銷給大家呢？、創(chuàng)立“畫廊”。 那么多美麗的畫，掛在教室里，真讓人感到賞心悅目， 我們來辦幾家畫廊，好不好??？ 我們先給作品分類，有利于小朋友辦畫廊，說說可以分那幾類呢？（如可以按分類動(dòng)物、植物、風(fēng)景、綜合） 小朋友們拿著畫就可以到相應(yīng)的四大組中建立畫廊。建立畫廊要求：選出畫廊的經(jīng)理；給自己家的畫廊取名字；各家畫廊應(yīng)該有自己的創(chuàng)辦特色，選出最佳畫廊。、學(xué)生在組內(nèi)推選好經(jīng)理，并把畫廊名稱介紹給大家知道（龍騰虎躍畫廊、百草園畫廊、無限風(fēng)光畫廊、應(yīng)有盡有畫廊等）。、各家畫廊經(jīng)理推選好兩名

31、推銷員，并佩帶標(biāo)志。、各家自由推銷畫，看誰家的生意最紅火，畫賣出去多。、評(píng)選最佳畫廊、最佳顧客和最佳推銷員。四、舉行畫展，陶冶情操、現(xiàn)在請(qǐng)各家經(jīng)理帶著你們的員工，挑選出你們認(rèn)為是最優(yōu)秀的作品，我們來辦一個(gè)畫展。、學(xué)生在優(yōu)美音樂的聲中欣賞大家的畫。、站在如此美麗的畫前，你會(huì)情不自禁地說些什么呢？五、拓展延伸，提高能力、回家收集自己的作品,進(jìn)行分類,可以在學(xué)校里，也可以在家里創(chuàng)辦個(gè)人畫展。、邀請(qǐng)同學(xué)參觀畫展。、看誰的畫展辦得最成功?？谡Z(yǔ)交際·我們的畫教學(xué)設(shè)計(jì)7、用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話把自己的畫講給大家聽。、能自由組合，看看，評(píng)評(píng)別人的畫。、說話時(shí)態(tài)度大方，聽話時(shí)認(rèn)真、有禮貌。在說話時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)及理想教育的內(nèi)容。激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣，愿意把自己的畫介紹大家。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。錄音帶