人教版七級(jí)政治下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(最新)

1、第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊1.1 自尊是人人都需要的學(xué)校:班級(jí)：小組：姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 了解自尊的含義和表現(xiàn)。2 2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。3 3、認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其 次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1 1什么是自尊？ （了解

2、即可）2 2、 自尊的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）3 3、 我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）五、課堂研討部分1 1、閱讀教材 4 4 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1 1） 根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？（2 2） 在你的個(gè)人生活中，有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的情感經(jīng)歷？1 1 /19/192 2、閱讀教材 7 7 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)自己有哪些缺點(diǎn)？(2)(2)能否參照這個(gè)方案將它們改造一下?3 3、閱讀教材 8 8 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？(2)(2)這對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?六、課堂交流展示部分1 1

3、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后, 必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、辨析題：“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開(kāi)，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公 開(kāi)自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)?)A.A.到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 B B .從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化C.C.隨著年齡增長(zhǎng)，我們的自尊心在增強(qiáng)

4、D D . .公開(kāi)考試分?jǐn)?shù)是毫無(wú)積極意義的行為2 2、當(dāng)我們的某些長(zhǎng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱(chēng)贊 時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)?)A.A.我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià) B B .他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的C.C.我們的自尊心受到了肯定，得到滿足D D .我們的虛榮心得到滿足 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下 O O第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊1.2尊重他人是我的需要學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1理解尊重他人的概念。2 2、 認(rèn)識(shí)到尊重他人的必要性。3 3、 理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1

5、 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受尊重的快樂(lè)。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解尊重他人就是尊重自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其 次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1 1自我尊重與尊重他人的關(guān)系？ （了解即可）2 2、如何尊重他人？（理解并識(shí)記）3 3、我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人？（理解）五、課堂研討部分仁閱讀教材 9 9 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:（1 1）在你的心目，這些“他人”是誰(shuí)呢？（2 2）你的存在對(duì)他人有什

6、么意義？第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊2 2、閱讀教材 1010 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:2 2/19/19(1)(1)你有這些經(jīng)歷嗎？(2)(2)如果有，你能怪誰(shuí)呢?3 3、閱讀教材 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)你有這些經(jīng)歷嗎？(2)(2)請(qǐng)把你的這類(lèi)經(jīng)歷寫(xiě)下了與大家一起分享?六、課堂交流展示部分1 1分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后， 必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料：從前，有個(gè)

7、人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見(jiàn)。菜園主任不但沒(méi)有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了 自己的家門(mén)，還把門(mén)關(guān)上。偷菜人說(shuō)：“我被你看見(jiàn)了，現(xiàn)在沒(méi)法做人了?！敝魅诵Φ溃骸澳阏f(shuō)什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒 的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗?！闭f(shuō)著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜 人手里。后來(lái)，這個(gè)偷菜人成為眾口稱(chēng)贊的好人。(1)(1) 菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？(2)(2) 偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱(chēng)贊的好人八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐，并用省下的錢(qián)割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是()A.A.愛(ài)美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的

8、B B .自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說(shuō)吧C.C.這種過(guò)分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)D D . .美麗的外表是獲得自尊的必備條件2 2、真正有自尊心的人，必定是的人。()A.A.成功 B B .慚愧 C C 虛榮 D D .知恥九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下 o o第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊1.3 彼此尊重才能贏得尊重學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1明確人格尊嚴(yán)的含義。2 2、 理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。3 3、 關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來(lái)的快樂(lè)。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹(shù)立自信的方法

9、。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：維護(hù)人格，超越自負(fù)，告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。 其 次， 圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？(理解并識(shí)記)2 2、如何尊重他人？(理解并識(shí)記)3 3、怎樣做一個(gè)自尊的人？(理解)五、課堂研討部分仁閱讀教材 1212 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1) 晏子為什么堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)城？(2)(2) 理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的？2 2、閱讀教材

10、1414 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)(1) 你認(rèn)為司馬懿臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊?第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊(2)(2) 你是如何理解的？3 3/19/193 3、閱讀教材 1515 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)(1) 你犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤嗎？(2)(2) 這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖?六、課堂交流展示部分1 1分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后， 必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所

11、學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料：在唐朝玄武門(mén)之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動(dòng)。李 世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個(gè)難得的人才，不但沒(méi)有殺他，反而重用了他，任命他為直 諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計(jì)前嫌，虛心接受批評(píng)，從而功成名就。他統(tǒng)治期 間，出現(xiàn)了封建社會(huì)時(shí)代少有的太平盛世。(1)(1)上述材料說(shuō)明了什么？(2)(2)結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1 . .“丑人俱樂(lè)部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎(jiǎng)”。這個(gè)名字在意大利語(yǔ)里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個(gè)諧音給大獎(jiǎng)增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多 動(dòng)機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是()A.A. 鼓勵(lì)丑人

12、勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福B.B. 豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)C.C. 聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人D.D. 抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭(zhēng)取應(yīng)有的權(quán)利2.2.在全班討論會(huì)上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說(shuō)起那些成功的經(jīng)歷，往往會(huì)得到別人的欣 賞和贊揚(yáng)，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經(jīng)歷，常常會(huì)受到別人的取 笑，充滿了恥辱感。”最后，在“應(yīng)該多說(shuō)、多提哪一類(lèi)經(jīng)歷”的問(wèn)題上，大家議論紛 紛。對(duì)以下議論應(yīng)該贊同的是()A.A. 成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”多說(shuō)成功史，少說(shuō)失敗史B.B. 成就感“立人”，恥辱感“激人”要說(shuō)成功史，也說(shuō)

13、失敗史C.C. 成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進(jìn)取”少說(shuō)成功史，多說(shuō)失敗史D.D. 不管成就感、恥辱感，都是過(guò)眼煙云不說(shuō)成功史，也不說(shuō)失敗史九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆2.1“我能行！”學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)11 “我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。2 2、 什么是自負(fù)和自卑？3 3、 學(xué)會(huì)如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自信的含義。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面

14、的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其 次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分自信的含義？ （了解即可）2 2、自信的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）3 3、我們走出自信的誤區(qū)？（理解）五、課堂研討部分仁閱讀教材 18-1918-19 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:（1 1） 羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？（2 2） 把你的“我能行”填在空格內(nèi)？2 2、閱讀教材 19-2019-20 M M 的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:（1 1）說(shuō)說(shuō)你感觸最深的“我能行”？4 4/19/19(2)(2)談?wù)劜牧现袔讉€(gè)自信者在言談、舉止、為人處世方面

15、的特點(diǎn)?3 3、閱讀教材 2121 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1) 青蛙的行為屬于什么行為？(2)(2) 你怎樣看待青蛙的行為？六、課堂交流展示部分1 1分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后, 必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、 材料：楊杰是一名七年級(jí)學(xué)生。他膽子很小，老師提問(wèn)時(shí)，從不舉手。雖然老師提出的許多問(wèn)題他都會(huì)回 答，但他總覺(jué)得自己不如別人，唯恐回答錯(cuò)了會(huì)遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。

16、假如你是楊杰的朋友，你會(huì)建議他從哪幾方面矯正自己？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1 . .節(jié)日來(lái)臨，老師讓幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會(huì)場(chǎng)，并問(wèn)：“行嗎？ ”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種的表現(xiàn)。()A.A.自負(fù) B B .自卑 C C .缺乏自尊D D .自信2.2.班會(huì)上，老師要求每個(gè)學(xué)生夸夸自己，寫(xiě)出自己身上的1010 個(gè)優(yōu)點(diǎn)。1010 分鐘過(guò)去了,小明一條也寫(xiě)不出來(lái)。他說(shuō)：“我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?！睂?duì)小明的最好的建議是()A.A.要以人之長(zhǎng)比己之短 B B .要看到自己的不足C.C.做人就應(yīng)該高傲一點(diǎn)D D .要善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下 o o第

17、二課：2.2 自信是成功的基石班級(jí)：小組： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)11 了解自負(fù)、自卑的危害。2 2、 理解自信的意義。3 3、 正確地認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，走出自信的誤區(qū)。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)11學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自負(fù)、自卑的危害。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自信有助于成功。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。 其 次， 圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分自負(fù)的危害有哪些？ (了解即可)2 2、自卑又哪些危害？(理解并識(shí)記)3 3、自信者

18、的哪些心理品質(zhì)有助于成功？(理解)五、課堂研討部分仁閱讀教材 23-2423-24 M M 的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)這些想法的共同點(diǎn)是什么？(2)(2)你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)?2 2、閱讀教材 2525 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)自信對(duì)于他取得成功，起了什么作用？(2)(2)自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失敗?5 5/19/193 3、閱讀教材 2626 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？(2)(2)回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)？六、課堂交流展示部分1 1分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展

19、示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料：美國(guó)作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說(shuō)“雖然我們陷入孤立無(wú)援的境地，而且我還在流著 血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來(lái)普拉格曼回憶說(shuō)“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心-堅(jiān)忍不拔，絕不失望。”(1)(1)從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？(2)(2)材料給你的啟示是什么？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.1. 生活中有許多同學(xué)缺乏

20、自信，主要原因是()A.A. 不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑B.B. 經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊C.C. 自負(fù)，追求的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn)D.D. 自傲，自以為總比別人高明2.2. 小紅覺(jué)得自己長(zhǎng)得胖，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是的表現(xiàn)。()A.A.自信 B B .自尊 C C .自傲 D D .自卑九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。課題：第三課時(shí)：唱響自信之歌學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1樹(shù)立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2 2、 在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。3

21、 3、 能做至 U U 超越自負(fù)，告別自卑。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹(shù)立自信的方法。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：超越自負(fù)，告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。 其 次， 圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分如何增強(qiáng)自己的自信心？ (了解即可)2 2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？(理解并識(shí)記)3 3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？(理解)五、課堂研討部分1 1、閱讀教材 2727 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題

22、:(1)(1)這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?(2)(2)我們又該如何唱響自己的自信之歌呢?2 2、閱讀教材 28-2928-29 M M 的情景材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1) 對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？(2)(2) 結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的?3 3、閱讀教材 3030 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)童第周是怎樣表現(xiàn)中國(guó)人的自信的？6 6/19/19(2)(2)在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信?六、 課堂交流展示部分1 1分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后， 必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記

23、憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、 總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料：李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語(yǔ)很重，外語(yǔ)成績(jī)很差，穿的也很土氣，所以他變得 膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問(wèn)，下課不敢跟同學(xué)說(shuō)話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無(wú) 所長(zhǎng)，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。(1)(1) 你贊成李小虎的這種做法嗎？(2)(2) 如果你像李小虎一樣面對(duì)同樣的情況，你好怎么做？八、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1 . .自負(fù)不同于自信，就在于()A.A. 自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了B.B. 自負(fù)者的過(guò)

24、分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮C.C. 自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)D.D. 自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人2.2. “在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的 人。這句話說(shuō)明()A.A. 樹(shù)立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功B.B. 自信的人生不可能遇到困難和挫折C.C. 強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣D.D. 實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱九、 學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第三課：走向自立人生3.1 自己的事自己干學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1理解自立的含義。2 2、 了解自立的表現(xiàn)。3 3、

25、掌握自立的方法。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。 其 次， 圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1 1自立的含義是什么？ (了解即可)2 2、自立的表現(xiàn)有哪些？(理解并識(shí)記)3 3、自立需要哪些能力？(理解)五、課堂研討部分仁閱讀教材 3434 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)(1)小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰(shuí)

26、的做法？為什么?(2)(2)在你的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2 2、閱讀教材 3737 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)(1) 關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問(wèn)題你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二?(2)(2) 說(shuō)一說(shuō)自己同意的理由？7 7/19/193 3、閱讀教材 3838 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:(1)(1)還有哪些重要能力需要補(bǔ)充？(2)(2)根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序？六、課堂交流展示部分1 1分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與

27、組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料：文匯報(bào)報(bào)道，在申請(qǐng)哈佛AUSCAUSC 時(shí)美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)中出現(xiàn)了這樣的情況：本來(lái)應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請(qǐng)工作，卻讓很多家長(zhǎng)給代辦了。峰會(huì)的組織者說(shuō)：“中國(guó)中學(xué)生，特別是學(xué)生 領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力。(1)(1)什么是自立？自立意味著什么？(2)(2)中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)仁下列不屬于自立表現(xiàn)的是 ()A.A.不需要?jiǎng)e人的督促，自覺(jué)學(xué)習(xí) B B .自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)C.C.遇到難題馬上問(wèn)同學(xué)D D .管好自己的零用錢(qián)，正常消費(fèi)2.2.下列事例不屬于依

28、賴(lài)的是 ()A.A.1313 歲的纖纖過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活B.B. 娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會(huì)遲到C.C. 蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D.D. 小明遇到難題先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué)九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第三課：走向自立人生 3.2 告別依賴(lài) 走向自立學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名:一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來(lái)走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2 2、樹(shù)立自立的生活態(tài)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。3 3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自

29、立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴(lài)、管束與自立的關(guān)系。二、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng) 化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分依賴(lài)心理的危害？ (了解即可)2 2、如何培養(yǎng)自立的能力？(理解并識(shí)記)3 3、自立與幫助、依賴(lài)的關(guān)系？(理解)五、課堂研討部分閱讀教材 4141 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)(1)這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來(lái)改正了？(2)(2)

30、你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么?2 2、閱讀教材 41-4241-42 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：(1)(1)假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué) 習(xí)？(2)(2)假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎樣安排自己的生活?3 3、閱讀教材 43-4443-44 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題:8 8/19/19(1)(1)在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力?(2)(2)培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？六、課堂交流展示部分分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展 示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)

31、點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料：李強(qiáng)強(qiáng)從小過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就 覺(jué)得很累，這時(shí)父母也說(shuō)：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長(zhǎng)大了，自然就能自立了，現(xiàn)在 有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了?！崩顝?qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的時(shí) 間學(xué)習(xí)。(1)(1) 李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展 之間的關(guān)系？(2)(2)當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.1. 我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只

32、有()A.A.告別師長(zhǎng)，走向自我 B B .掙脫家庭牢籠， 獨(dú)自闖天下C.C.明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任D D .相互幫助，相互依靠2.2. 要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()A.A. 要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐B.B. 自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主C.C. 告別依賴(lài)，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)D.D. 梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第四課：人生當(dāng)自強(qiáng)4.1 人生自強(qiáng)少年始學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1理解自強(qiáng)的含義。2 2、 了解自強(qiáng)的表

33、現(xiàn)和作用。3 3、 明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開(kāi)始。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義。2 2、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng) 化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分自強(qiáng)的含義？（了解即可）2 2、 自強(qiáng)的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）3 3、 自強(qiáng)和成功的關(guān)系？（理解）五、課堂研討部分閱讀教材 4747 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那

34、么大的成績(jī)，靠的是什 么？2 2、閱讀教材 4848 頁(yè)的材料，合作探究以下問(wèn)題:（1 1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？9 9/19/19(2)(2)選擇最重要的一條填寫(xiě)在下表中。3 3、閱讀教材 5050 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題: 這則寓言說(shuō)明了什么？六、課堂交流展示部分分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展 示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料：郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長(zhǎng)大后卻成為聞名世界

35、的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這同她自 覺(jué)樹(shù)立目標(biāo)是分不開(kāi)的?！摆s上同班同學(xué)一爭(zhēng)取世界冠軍一保持世界冠軍”， 是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國(guó)家女排 的姑娘們，終于使他們?cè)?20042004 年雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得了世界冠軍。(1)(1)什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？(2)(2)如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會(huì)取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什 么重要意義？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.1. 是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，沒(méi)有它就不會(huì)有自立的人生。()A A自強(qiáng) B B 自尊 C C 自賞 D D .自棄2.2. 小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，毅

36、然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹(shù)，利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O(píng)果大王”。上 述材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要()A.A.樹(shù)立堅(jiān)定的理想B B .擺脫家庭，自己干一番事業(yè)C.C.到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D D .有良好的人際關(guān)系九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng)第二課時(shí)：少年能自強(qiáng)學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1知道有理想的重要性。2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。3 3、 初步形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長(zhǎng)

37、避短，走向自強(qiáng)。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出 來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其 次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分樹(shù)立堅(jiān)定的理想和走向自強(qiáng)的關(guān)系如何？ （了解即可）2 2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過(guò)戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流一下（理解并識(shí)記第 一問(wèn)）3 3、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人？（理解并識(shí)記）五、課堂研討部分仁閱讀教材 5151 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：小輝成為“蘋(píng)果大王”，理想起了什么作用？2 2、閱讀教材 5252 頁(yè)的

38、材料，合作探究以下問(wèn)題：小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)并事業(yè)有成?3 3、閱讀教材 5353 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1 1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)怎樣?1010/19/19（2 2）對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你是怎么對(duì)待的?六、課堂交流展示部分1 1分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后， 教師點(diǎn)撥、穿插、補(bǔ)充。同時(shí)必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、材料

39、：德國(guó)著名的文學(xué)家歌德，年青時(shí)一心想成為一名畫(huà)家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫(xiě)生，克就是進(jìn)步緩慢，無(wú)所成就。3030 歲時(shí)，苦悶中的他來(lái)到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫(huà)大師們的作品之后，他突然意識(shí)到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到很高 的境界。于是，回國(guó)以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫(xiě)作，很快就做出不凡的成績(jī)，終于成為一代文學(xué)巨 匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)作家斯培克一開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開(kāi)始，因?yàn)樯砀呓鼉蒑,M,他愛(ài)上了籃球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后來(lái)又改行當(dāng)了畫(huà)家，但他的畫(huà)技也無(wú)過(guò)人之處。他給 報(bào)刊繪畫(huà)時(shí)，偶爾寫(xiě)點(diǎn)兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作才能，從此走

40、上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由 此可見(jiàn)（）A.A. 沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力B.B. 自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人C.C. 自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向D.D. 一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功2.2.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要（）認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)自己的天賦認(rèn)識(shí)自己的興趣知道自己適合做什么，不適合做什么A.A.B.B. C C . . D D . .九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第五課讓挫折豐富我們的人生5.1 人生難免有挫折學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓

41、名：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、 能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分。2 2、要知道面對(duì)人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度， 并且認(rèn)識(shí)到不同的態(tài)度會(huì)有不同的 結(jié)果。3 3、能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對(duì)挫折。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1 1）挫折產(chǎn)生的原因（2 2）人生難免有挫折2 2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作 研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要

42、知 識(shí)點(diǎn)。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試卷。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長(zhǎng)歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學(xué)習(xí) 到那些精神？對(duì)你有哪些啟發(fā)？2 2、遇到挫折你會(huì)有哪些感受？說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來(lái)即 可）3.3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來(lái)即可）1111 /19/194 4、面對(duì)挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)有哪些不同的結(jié)果?五、課堂合作研討部分：1 1人人都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利，“萬(wàn)事如意、心想事成”的美好愿望會(huì)實(shí)現(xiàn) 嗎？為什么？2 2、列舉出自己成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時(shí)是怎么面對(duì)的。3 3、討論面對(duì)挫折的

43、三種態(tài)度，并說(shuō)說(shuō)哪一種是正確的態(tài)度？4 4、總結(jié)出面對(duì)困難和挫折應(yīng)該怎么辦。六、課堂展示部分：學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng) 七、總結(jié)歸納拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、閱讀教材 6262 頁(yè)情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過(guò)類(lèi)似的挫折嗎？你是 怎樣面對(duì)的？3 3、閱讀教材 6363 頁(yè)的情景材料，回答問(wèn)題：是什么力量是這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活 了下來(lái)？八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試卷，老師選出適當(dāng)題量的試卷當(dāng)堂檢測(cè)。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第五課讓挫折豐富我們的人生5.2 挫折面前也從容學(xué)校：班

44、級(jí)：小組： 姓名：_、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、能知道挫折對(duì)人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。2 2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。3 3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動(dòng)、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。4 4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1 1）戰(zhàn)勝挫折的方法（2 2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折？。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對(duì)挫折自我疏導(dǎo)的方法。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討） 。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)

45、化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。2 2、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用3 3、列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。4 4、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些?5 5、閱讀教材，完成課本 上即可。6565 頁(yè)和 6868 頁(yè)情景材料后的小問(wèn)題，直接把答案寫(xiě)在課本1212/19/19五、課堂合作研討部分1 1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰(shuí)的方法更有效。2 2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折?六、課堂展示部分1 1、說(shuō)說(shuō)各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法，看誰(shuí)說(shuō)的多、說(shuō)得好2 2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些?七、總結(jié)歸納拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)

46、容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、講故事 每組講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。八、檢測(cè)達(dá)標(biāo)同步訓(xùn)練上的相關(guān)試卷。（略） 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩6.1 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：1313 / / 1919一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、通過(guò)閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，說(shuō)出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。2 2、能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。3 3、能理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，并在實(shí)際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)意志堅(jiān) 強(qiáng)的人。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1 1）意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（2 2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)

47、人生目標(biāo)的保障。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng) 化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1 1、閱讀教材 7272 頁(yè)情景材料，回答題后的小問(wèn)題，把答案寫(xiě)在書(shū)上即可。2 2、閱讀教材 7373 頁(yè)的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，列出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)六、課堂展示部分：1 1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。2 2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、不健康書(shū)籍等，我們還有很多不好

48、的 習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能 拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？七、總結(jié)歸納拓展提升1 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2、閱讀教材 76-7776-77 的名人名言，品味其中的含義3 3、簡(jiǎn)要說(shuō)明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試卷，老師選出適當(dāng)題量的試卷當(dāng)堂檢測(cè)。4 4、閱讀教材 75-7775-77 頁(yè)，理解并記憶堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用（2 2）九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩6.2 鋼鐵是這樣煉成的學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名:（4

49、 4）事實(shí)證明:五、課堂合作研討部分：1 1、 “鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義2 2、堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1能列舉出自己經(jīng)歷中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。2 2、學(xué)會(huì)如何磨礪意志。3 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1 1）如何磨練意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)（2 2）如何管理自己。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一

50、定時(shí)間強(qiáng) 化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1 1 列舉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。2 2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)3 3、閱讀教材 8080 頁(yè)的情景材料，說(shuō)說(shuō)齊白石為什么能夠“化石成泥”？4 4、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?1414/19/19五、課堂合作研討部分:1 1怎樣克服“睡懶覺(jué)、貪玩、愛(ài)上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？2 2、 “咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)”這 首詩(shī)你是怎樣理解的？3 3、 楊利偉怎么會(huì)成為“中國(guó)飛天第一人”？六、課堂展示部分：學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。2 2、分組展示：如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（必須人人過(guò)關(guān)）七、

51、總結(jié)歸納拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試卷，老師選出適當(dāng)題量的試卷當(dāng)堂檢測(cè)。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。1515/19/19第七課感受法律的尊嚴(yán)7.1走進(jìn)法律一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名:1 1認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說(shuō)明規(guī)矩的重要性。2 2、能認(rèn)識(shí)到法律是一種特殊的行為規(guī)則。3 3、能說(shuō)出法律的三個(gè)特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。4 4、能自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1 1）法律的基本特征（2 2）法律的作用2 2、

52、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)生活離不開(kāi)法律。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng) 化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1 1、閱讀教材 8686 頁(yè)情景材料，回答：這兩幅圖說(shuō)明了什么道理?2 2、閱讀教材8787 頁(yè)的正文部分，列出法律的三個(gè)特征。（理解并背誦）(D(D(2)(2)(3)(3)3 3、閱讀教材8888 頁(yè)方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫(xiě)。4 4、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。（1 1）151

53、5/19/19五、合作研討部分：1 1、辯論：社會(huì)生活中能不能離開(kāi)法律，正方和反方分別說(shuō)出理由。2 2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做?3 3、 作為一個(gè)社會(huì)公民，你認(rèn)為法律有什么作用？ 六、課堂展示部分：課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評(píng)價(jià)一下大家基礎(chǔ)知識(shí)掌握的如何。 2 2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。七、總結(jié)歸納拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試卷，老師選出適當(dāng)題量的試卷當(dāng)堂檢測(cè)。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第七課感受法律的尊嚴(yán)7.2法不可違學(xué)校：班級(jí)：

54、小組： 姓名：、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類(lèi)。2 2、能區(qū)別三類(lèi)違法行為的異同，并認(rèn)識(shí)到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任3 3、明確犯罪的三個(gè)基本特征，并知道刑罰的種類(lèi)和具體內(nèi)容。、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：(1)(1)三種違法行為的異同(2)(2) 犯罪的三個(gè)基本特征(3)(3) 刑罰的種類(lèi)及內(nèi)容2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般違法行為和刑事違法行為的異同。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用

55、一定時(shí)間強(qiáng) 化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：閱讀教材 91-9391-93 頁(yè)情景材料，填寫(xiě) P93P93 的表格。2 2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類(lèi)?3 3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些?4 4、什么叫刑罰？列表說(shuō)明刑罰的分類(lèi)1616/19/19五、課堂合作研討部分：1 1三類(lèi)違法行為的異同2 2、 刑法和刑罰的區(qū)別3 3、閱讀教材 9595 頁(yè)的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑 和附加刑六、課堂展示部分：1 1、 分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。2 2、 學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)七、總結(jié)歸

56、納拓展提升請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 2 、閱讀教材 9696 頁(yè)的情景材料，回答后面的問(wèn)題八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試卷，老師選出適當(dāng)題量的試卷當(dāng)堂檢測(cè)。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。第七課感受法律的尊嚴(yán)7.3防患于未然學(xué)校：班級(jí)：小組： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1717/19/19能認(rèn)清犯罪的危害。2 2、從法律角度，能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。3 3、能認(rèn)識(shí)到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：(1)(1)犯罪的危害(2)(2) 如何做到防患于未然2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：般違法和犯罪的關(guān)系三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)

57、同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的可以和同 學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng) 化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：閱讀教材 9797 頁(yè)情景材料，回答后面的問(wèn)題2 2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系3 3、結(jié)合 9898 頁(yè)的材料，分析犯罪的危害有哪些?4 4、預(yù)防未成年人犯罪法的作用是什么?5 5、青少年如何預(yù)防違法犯罪?1717/19/196 6、結(jié)合 100100 頁(yè)的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即 可）五、課堂合作研討部分：青少年犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害。2 2、結(jié)合自己實(shí)際，怎樣預(yù)防違法犯罪。3 3、 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說(shuō)明了什么道理?六、課堂展示部分：1 1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。2 2、 學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng) 七、總結(jié)歸納拓展提