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文檔簡介

1、iuüyw 課題iuüyw課型新授課設(shè)計說明語文課程標準要求漢語拼音教學(xué)要努力增強趣味性,把枯燥的漢語拼音教學(xué)變得活潑、有趣,使學(xué)生樂學(xué),提高教學(xué)效率。為此,本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計中,教師充分地利用課本主題圖、多媒體課件、故事、兒歌等方式,把學(xué)生帶入拼音情境,學(xué)生在愉悅、寬松的情境中積極主動地參與學(xué)習(xí)??菰锏钠匆艚虒W(xué)變?yōu)榱巳の缎詫W(xué)習(xí),增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準備1.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本。(學(xué)生)2.多媒體課件、拼音卡片、情境設(shè)計圖。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、談話導(dǎo)入,

2、學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü(用時:3分鐘)1.多媒體課件出示、o、e及其四個聲調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生玩摘蘋果游戲。2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦、o、e的兒歌及聲調(diào)歌。3.談話導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1.學(xué)生觀看多媒體課件,玩摘蘋果游戲,練習(xí)拼讀、o、e及其四個聲調(diào)。2.學(xué)生背誦兒歌,互相訂正,全班齊背兒歌。3.學(xué)生交流學(xué)過的單韻母有、o、e,明確它們還有三個好兄弟 i、u、ü。1.我會說。女孩唱歌_。嘴巴圓圓_。嘴巴扁扁_。 二、圖文并茂,讀準韻母i、u、ü(用時:17分鐘)1.課件出示單韻母i、u、ü。(1)教師出示課文情境圖,啟發(fā)學(xué)生思考:圖上有什么

3、?你能在圖上找到它們嗎?(音或形都可以。)(2)教師示范發(fā)音,講解發(fā)音要領(lǐng)。(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。(4)出示多媒體課件,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:看看i、u、ü的形狀像什么?(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌,幫助學(xué)生記字形,并指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動卡(一)。2.教師出示i、u、ü的四個聲調(diào),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲調(diào)特點編兒歌,記住發(fā)音。3.教師巡視,糾正學(xué)生在練讀中出現(xiàn)的問題。1.學(xué)生觀察情境圖,找出圖中單韻母,繩子上晾的是衣服,衣服的中間像單韻母i,烏龜在河里玩耍,殼的形狀像u,小魚吐泡泡的樣子,像單韻母ü。2.學(xué)生觀看多媒體課件,觀察單韻母i、u、ü的字形,

4、傾聽教師發(fā)音,觀察教師口形,明確發(fā)音要領(lǐng)。3.學(xué)生模仿發(fā)音,練習(xí)用多種方法記住i、u、ü。4.學(xué)生觀看多媒體課件,討論交流:i的形狀像豎上加點,u的形狀像個龜殼,ü的形狀是u上加兩個點。5.學(xué)生創(chuàng)編兒歌,交流記住i、u、ü的方法。6.學(xué)生邊做手勢邊讀兒歌:小i有禮貌,標調(diào)就摘帽,一聲,二聲í,三聲,四聲ì?;疖噯?)嗚叫,沒有就是無(ú),一二三四五(),我們愛公物(ù)。蓮花出淤()而不染,小小魚()兒水中游,春雨()絲絲貴如油,弟弟喜歡吃芋()頭。7.學(xué)生小組練讀,同桌互讀,自由練讀i、u、ü的四個聲調(diào)。8.學(xué)

5、生借助手勢全班齊讀i、u、ü的四個聲調(diào)。2.我會說。一件衣服,iii。漂亮屋子,uuu。魚兒戲水,üüü。  3.把相同字母用線連起來。iuü  üiu 4.讀兒歌。火車嗚()嗚叫,沒有就是無(ú),一二三四五(),我們愛公物(ù)。三、利用課件,學(xué)寫韻母i、u、ü(用時:10分鐘)1.課間休息:欣賞歌曲。2.教師利用多媒體課件演示i、u、ü的書寫規(guī)則。3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論i、u、ü的書寫方法。4.教師范寫單韻母i、u、ü。5

6、.教師巡視,并講評學(xué)生書寫情況。1.學(xué)生邊欣賞音樂邊拍手。2.學(xué)生觀看多媒體課件,觀察i、u、ü在四線格中的占格位置,明確i、u、ü的書寫方法。3.學(xué)生交流i、u、ü的書寫方法。4.學(xué)生觀察教師范寫,書空i、u、ü,練習(xí)在四線格上寫i、u、ü。5.學(xué)生根據(jù)教師講評,正確書寫i、u、ü及其四個聲調(diào)。5.我知道。i住在四線格的()格。u住在四線格的()格。ü住在四線格的()格。 四、游戲鞏固,牢記單韻母i、u、ü(用時:10分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生玩亮卡片游戲。2.教師出示拼音卡片,指導(dǎo)學(xué)生抽讀卡片。3.出示多

7、媒體課件,指導(dǎo)學(xué)生摘橘子。1.學(xué)生明確游戲方法,并根據(jù)教師的發(fā)音亮手中的拼音卡片。2.小組內(nèi)進行游戲,一人發(fā)音或做口形,其他同學(xué)亮卡片。3.學(xué)生開火車認讀拼音卡片。同桌互相抽卡片認讀6個單韻母。4.學(xué)生看多媒體課件,搶摘橘子。6.我會讀。衣服衣服  í ì烏龜烏龜  ú ù小魚小魚  第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課(用時:3分鐘)1.多媒體課件出示i、u、ü及i、u、ü的四個聲調(diào)。教師指導(dǎo)玩跳跳鼠游戲。2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦i、u、ü的兒歌及聲調(diào)歌。3.談話導(dǎo)入,引

8、導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個聲母。1.學(xué)生觀看多媒體課件,共同為跳跳鼠找家。 2.學(xué)生背誦兒歌,互相訂正,全班齊背兒歌。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7.我知道的單韻母有:二、教學(xué)聲母y及其四聲(用時:15分鐘)學(xué)習(xí)聲母y。1.教師利用課件出示單韻母i,啟發(fā)學(xué)生思考:i的媽媽是誰呢?2.教師講解聲母的發(fā)音方法與韻母的發(fā)音方法的不同之處,并示范發(fā)音。3.教師出示多媒體課件,指導(dǎo)學(xué)生觀察。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌,記憶字形。4.多媒體課件出示yi及yi的四個聲調(diào),教師講解整體認讀音節(jié)yi及yi的四個聲調(diào)的讀法。5.教師指導(dǎo)學(xué)生玩“舉卡片游戲”。 6.多媒體課件出示“姨”和“衣”字,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼

9、讀。7.教師利用多媒體課件出示兒歌,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。 8.教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫大y和整體認讀音節(jié)yi,以及yi的四個聲調(diào)。 1.學(xué)生觀察課件,明確小i的媽媽是大y,大y是聲母。2.學(xué)生明確發(fā)聲母y時要讀得又輕又短。學(xué)生聽教師示范發(fā)音,觀察教師發(fā)音口形,明確發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生練讀聲母y。3.學(xué)生觀察多媒體課件,明確樹杈的形狀像聲母y,嘗試編兒歌。4.學(xué)生認識大y媽媽和小i站在一起,組成了一個整體認讀音節(jié)yi,明確讀yi時要稍響且長,不用拼讀,整體識記。5.學(xué)生玩“舉卡片游戲”,一人說整體認讀音節(jié)yi的四個聲調(diào)其中的一個,其他人舉卡片。6.學(xué)生認讀“姨”和“衣”字,并練習(xí)為“姨

10、”和“衣”字組詞。7.學(xué)生和教師一起讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話,我們一定學(xué)好它,學(xué)好它!8.學(xué)生明確大y的書寫方法:y占中下格,先寫右斜“”,再寫左斜“”,左斜要長些,伸到下格一半處,兩筆寫成。學(xué)生練習(xí)書寫大y和整體認讀音節(jié)yi,以及yi的四個聲調(diào)。8.我會記。(1)一個樹杈yyy。(2)小i的媽媽是大y。9.我會讀。(1)看病要找醫(yī)(y)生。(2)阿姨(yí),您好。(3)這是一把椅(y)子。(4)你有意(yì)見,請告訴我。  10.我會寫聲母y。三、教學(xué)聲母w及其四聲(用時:12分鐘)(一)學(xué)習(xí)聲母w。1.教師利用課件出

11、示單韻母u,啟發(fā)學(xué)生思考u的爸爸是誰呢?2.教師講解聲母的發(fā)音方法與韻母的發(fā)音方法的不同之處,并示范發(fā)音。3.教師出示多媒體動漫,指導(dǎo)學(xué)生觀察:圖上的什么像聲母w的形狀?4.教師指導(dǎo)學(xué)生玩擺手指游戲。5.多媒體課件出示wu及wu的四個聲調(diào),教師講解整體認讀音節(jié)wu及wu的四個聲調(diào)的讀法。6.教師指導(dǎo)學(xué)生玩摘蘋果的游戲。 7.教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫大w和整體認讀音節(jié)wu。8.教師巡視,并講評學(xué)生書寫情況。9.教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動卡。(二)學(xué)習(xí)yu。1.多媒體課件出示整體認讀音節(jié)yu,教師為學(xué)生講大y幫助ü的故事。2.教師指導(dǎo)學(xué)生為整體認讀音節(jié)yu標音調(diào)。(一)1.學(xué)生觀察課

12、件,明確小u的爸爸是大w,大w是聲母。2.學(xué)生明確發(fā)聲母w時要讀得又輕又短。學(xué)生聽教師示范發(fā)音,觀察教師發(fā)音口形,明確發(fā)音要領(lǐng):w讀音同韻母u,讀得輕短。學(xué)生練讀聲母w。3.學(xué)生觀察多媒體動漫,明確房屋的屋頂?shù)男螤钕衤暷竪,嘗試編兒歌:屋頂屋頂www,小u的爸爸是大w,記憶字形。4.學(xué)生嘗試用手指擺大w的形狀。5.學(xué)生認識大w爸爸和小u站在一起,組成了一個整體認讀音節(jié)wu,明確讀wu時要稍響且長,不用拼讀,整體識記。6.學(xué)生玩摘蘋果游戲,一名學(xué)生讀音節(jié),其他學(xué)生摘蘋果樹上寫有相應(yīng)音節(jié)的蘋果。7.學(xué)生明確大w的書寫方法:w占中格,由兩個斜下斜上v組成,不要寫得太寬,兩筆寫成。學(xué)生練習(xí)書寫大w和整

13、體認讀音節(jié)wu。8.學(xué)生根據(jù)教師講評糾正書寫中出現(xiàn)的問題。9.學(xué)生小組內(nèi)完成學(xué)生活動卡,全班學(xué)生齊讀。(二)1.學(xué)生聽故事,明確大y和小ü合到一起就是整體認讀音節(jié)yu。2.學(xué)生嘗試為整體認讀音節(jié)yu標聲調(diào),標完后,讀給大家聽。11.我會說。(1)小屋相連www。(2)小u的爸爸是大w。   12.我會跟你讀。(1)現(xiàn)在的房屋(w)真漂亮。(2)天上有無(wú)數(shù)的星星。(3)小紅喜歡跳舞(w)。(4)我們要保護動物(wù)。   13.我會說。小ü很驕傲,眼睛往上瞧,聲母y幫助它,摘掉驕傲帽。1

14、4.我會寫聲母w。四、多種形式,復(fù)習(xí)鞏固(用時:7分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生用卡片打亂順序讀y、w、yi、wu、yu。2.教師指導(dǎo)學(xué)生開火車讀yi、wu、yu的四個聲調(diào)。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生玩放鞭炮游戲。 1.學(xué)生拿出自制拼音卡片打亂順序讀y、w、yi、wu、yu。2.全班學(xué)生開火車讀yi、wu、yu的四個聲調(diào)。同桌互相抽讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu帶調(diào)音節(jié)卡片。3.全班學(xué)生一起玩放鞭炮游戲,學(xué)生抽讀卡片,其他同學(xué)為讀正確的同學(xué)放鞭炮。15.我會讀。聲母 韻母  整體認讀音節(jié)yi yiw      u       wuy 

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